德育為先育英才 創(chuàng)新載體成特色

劉 彬

摘要:德育是教育的第一要義,無(wú)論是學(xué)校教育、家庭教育,還是社會(huì)教育,都要樹(shù)立以人為本、德育為先的理念,加強(qiáng)未成人思想道德建設(shè),堅(jiān)持德育這個(gè)育人的根本和靈魂,為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的人才和可靠的接班人。本文為此在許多方面作了不少可貴的探索,并取得了顯著的成績(jī),積累了很好的經(jīng)驗(yàn),有些創(chuàng)造性的做法和獨(dú)具特色的育人方法值得德育工作者參考借鑒。

關(guān)鍵詞:德育工作 探索創(chuàng)新 形成特色

我校德育工作堅(jiān)持貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》,樹(shù)立以育人為本、德育為先的理念,以理想信念教育為核心,以集體主義、愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn),以思想道德教育為基礎(chǔ),以學(xué)科教學(xué)滲透為主渠道,以德育實(shí)踐活動(dòng)為載體,以科學(xué)規(guī)范管理為保證,逐步形成了“全面發(fā)展、以人為本、文化引領(lǐng)、實(shí)踐體驗(yàn)、潛移默化、全員育人”的德育特色。學(xué)校先后被授予“省級(jí)文明單位”“江西省中小學(xué)德育示范學(xué)校”“江西省人民群眾滿意學(xué)?！薄叭≈行W(xué)和諧校園“等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

一、德育為先,激情校園人為本

1.創(chuàng)新德育工作理念。教師是人類(lèi)靈魂的工程師,教師的職責(zé)就是“以師魂鑄造靈魂,以人格影響品格”。多年來(lái),我校秉承“育人為本、德育為先”的育人理念,認(rèn)真貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》,結(jié)合新時(shí)期學(xué)校德育工作的要求和目標(biāo),不斷創(chuàng)新教育理念,使德育工作貼近學(xué)生,貼近實(shí)際,貼近生活。學(xué)校辦學(xué)理念是學(xué)校文化建設(shè)的核心工程,是學(xué)校最高層次的思想和戰(zhàn)略系統(tǒng),是學(xué)校形象定位與傳播的原點(diǎn)。我校辦學(xué)理念融辦學(xué)精神和德育目標(biāo)為一體,集思想引領(lǐng)和德育實(shí)踐為一體,從學(xué)校百年發(fā)展歷程和文化積淀中總結(jié)提煉出了“公勇誠(chéng)愛(ài)”的校訓(xùn),“文明守紀(jì)和諧創(chuàng)新”的校風(fēng),“崇德博識(shí)精教善導(dǎo)”的教風(fēng)和“勤奮刻苦深思篤行”的學(xué)風(fēng),進(jìn)而凝聚成了“自強(qiáng)不息、追求卓越”的寧中精神。積極構(gòu)建“三園”建設(shè),即“和諧校園”——文明、感恩、互助;“書(shū)香校園”——樂(lè)學(xué)、勤思、交流;“魅力校園”——人文、激情、成功。這些理念不斷引領(lǐng)學(xué)生形成積極向上的精神追求和價(jià)值取向,成為學(xué)生陶冶情操、磨礪意志、志存高遠(yuǎn)、勤奮學(xué)習(xí)的精神動(dòng)力。學(xué)校牢固樹(shù)立“學(xué)校以教師為本,教師以學(xué)生為本”的思想,把師生的全面發(fā)展放在第一位,在師生的全面發(fā)展中堅(jiān)持德育是根本和靈魂,使“一切為了學(xué)生發(fā)展,為了一切學(xué)生發(fā)展”的理念深入到每一個(gè)教職工心中。

2.完善德育工作機(jī)制。我校本著發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,以“實(shí)、近、細(xì)、新、深、活”為德育工作原則,經(jīng)過(guò)不斷探索,形成了“四主線”德育網(wǎng)絡(luò)。這就是:以校長(zhǎng)(副校長(zhǎng))——政教處——年級(jí)組——班主任——學(xué)生為主線的行政德育網(wǎng)絡(luò);以教導(dǎo)處——教研組——任課教師——學(xué)生為主線的課堂德育網(wǎng)絡(luò);以黨支部(團(tuán)支部)——黨員(團(tuán)員)——教師——學(xué)生為主線的黨團(tuán)德育網(wǎng)絡(luò);以學(xué)生會(huì)——班委會(huì)——學(xué)生為主線的自主教育網(wǎng)絡(luò)。四條主線相互交織,密切協(xié)作,最終落實(shí)到學(xué)生綜合素質(zhì)的提高上,極大增強(qiáng)了德育的實(shí)效性,從組織和管理上保證了德育工作的有效實(shí)施。在德育工作機(jī)制中我們力求做到:突出一個(gè)核心——求實(shí)創(chuàng)新;明確兩個(gè)重點(diǎn)——愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育,品德、法制教育;實(shí)施三項(xiàng)制度——主題班會(huì)、升旗儀式、值周班;理順?biāo)臈l途徑——課堂教學(xué)、引導(dǎo)教育、社會(huì)實(shí)踐、黨團(tuán)教育;保證五個(gè)落實(shí)——目標(biāo)、內(nèi)容、過(guò)程、評(píng)估、獎(jiǎng)勵(lì);強(qiáng)調(diào)六字方針——定、查、導(dǎo)、研、評(píng)、總。

3.確定德育實(shí)踐主題月。“教會(huì)學(xué)生做人”是德育工作永恒的主題。我校根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn),以德育實(shí)踐為載體,將德育工作寓于豐富多彩的活動(dòng)之中,讓學(xué)生在活動(dòng)和實(shí)踐中體驗(yàn)感悟,從而提高道德素質(zhì)和人文素養(yǎng)。學(xué)校每月確定教育活動(dòng)主題,如:三月為學(xué)雷鋒、樹(shù)新風(fēng)教育月;四月為安全、法制教育月;五月為爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)青年教育月;六月為信心教育月;九月為行為規(guī)范教育月;十月為愛(ài)國(guó)教育月;十一月為感恩教育、集體主義教育月;十二月為理想教育月。學(xué)校堅(jiān)持每周一升旗儀式和“國(guó)旗下的演講”活動(dòng),利用學(xué)校廣播電視系統(tǒng)、宣傳櫥窗等,宣傳革命先烈的光輝業(yè)績(jī),激發(fā)青年學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、奮發(fā)讀書(shū)的熱情;圍繞“知榮明恥,健康成才”的主題,將社會(huì)主義榮辱觀教育融入“文明禮儀從我做起”“青年志愿者行動(dòng)”“民族精神代代傳”“樹(shù)立寧中人新形象”“人文藝術(shù)節(jié)”等主題活動(dòng)之中,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣和品格。通過(guò)主題實(shí)踐活動(dòng),提高了同學(xué)們多方面素質(zhì),不斷豐富了高中德育的內(nèi)涵,營(yíng)造了充滿激情的校園氛圍。

二、百年老校,文化引領(lǐng)人自強(qiáng)

1.文化建設(shè)創(chuàng)新寧中模式。為進(jìn)一步加快學(xué)校文化建設(shè)的步伐,豐富學(xué)校文化的內(nèi)涵,使學(xué)校文化對(duì)學(xué)校協(xié)調(diào)發(fā)展起到精神引領(lǐng)的作用, 2008年確定為“學(xué)校文化建設(shè)年”,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,從理念、管理、環(huán)境、廣場(chǎng)、德育、班級(jí)、行為、網(wǎng)絡(luò)、社團(tuán)、宿舍文化10大模塊入手,經(jīng)全校師生共同努力,形成了蘊(yùn)涵德育內(nèi)容,彰顯寧中特色的文化體系:理念文化——濃縮了學(xué)校百年追求的精神價(jià)值;管理文化——包含著激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)的管理特色;環(huán)境文化——彰顯了教書(shū)育人輝煌的歷史軌跡;廣場(chǎng)文化——流淌著學(xué)校教育教學(xué)的思維智慧;德育文化——搭建起學(xué)校培育英才的平臺(tái);班級(jí)文化——閃爍著學(xué)生五彩斑斕的個(gè)性創(chuàng)造;行為文化——夯實(shí)了精神文明建設(shè)的基礎(chǔ);網(wǎng)絡(luò)文化——深化和拓展了學(xué)校精神文化的內(nèi)涵和外延;社團(tuán)文化——張揚(yáng)起學(xué)校及寧都本土的個(gè)性特色;宿舍文化——建構(gòu)成寄宿學(xué)生溫馨的家園。

2.文化建設(shè)滲透育人功能。第一是利用環(huán)境文化,培養(yǎng)學(xué)生高尚情操。我們高度重視校園環(huán)境文化建設(shè),力求體現(xiàn)“科學(xué)性、教育性、藝術(shù)性”,做到“綠化、美化、凈化”,營(yíng)造“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的環(huán)境文化。我們?cè)趯W(xué)校教學(xué)樓走廊鑲嵌名人名言50多條,永久性自律標(biāo)語(yǔ)20多條,在實(shí)驗(yàn)樓墻壁醒目位置鑲嵌《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,在勵(lì)行樓上鑲嵌《中國(guó)地圖》和《世界地圖》;制作了文化宣傳櫥窗,宣傳黨的方針政策,介紹教育教學(xué)成果,報(bào)道學(xué)校重大事件;在中心花園矗立雕像——托起明天的太陽(yáng),新建了第二、第三花園。學(xué)校的每個(gè)景點(diǎn)、角落、墻壁、綠地都體現(xiàn)著教育功能,形成了“學(xué)校無(wú)閑人,人人都育人”“學(xué)校無(wú)閑處,處處都育人”“學(xué)校無(wú)閑事,事事都育人”的文化氛圍,使師生隨時(shí)受到和諧環(huán)境的感染,隨地受到優(yōu)美環(huán)境的熏陶,營(yíng)造出了娛樂(lè)身心、陶冶性情、潛移品性、培養(yǎng)情操、塑造靈魂的文化氛圍。

第二是運(yùn)用班級(jí)文化,喚醒學(xué)生自尊自立。我們的班級(jí)文化建設(shè)以“學(xué)識(shí)與人文融合,個(gè)性與共性和諧”與“張揚(yáng)個(gè)性、凝聚精神、提升品位、凸顯特色”為目標(biāo),以“創(chuàng)新班級(jí)文化建設(shè)的途徑和方法,在傳統(tǒng)中挖掘新意,變無(wú)聲為有聲,融個(gè)性揚(yáng)共性,提品位創(chuàng)特色”為原則,扎實(shí)有效開(kāi)展了以班級(jí)文化建設(shè)為載體,以學(xué)校文化建設(shè)為核心,以營(yíng)造班級(jí)文化為重點(diǎn)的工作,切實(shí)豐富班級(jí)文化內(nèi)涵,把班級(jí)建成學(xué)生精神的樂(lè)園,實(shí)現(xiàn)文明和諧的校園。

在班級(jí)文化建設(shè)中,力求達(dá)到“十個(gè)三”:班主任專(zhuān)業(yè)文化建設(shè)要求“三顆心”——愛(ài)心、誠(chéng)心、細(xì)心,班級(jí)思想文化建設(shè)要求“三個(gè)想”——想國(guó)家、想集體、想父母,班級(jí)目標(biāo)文化建設(shè)落實(shí)“三目標(biāo)”——近期目標(biāo)、學(xué)期目標(biāo)、學(xué)年目標(biāo),班級(jí)制度文化建設(shè)達(dá)到“三步治”——從能人治到制度治最后發(fā)展為文化治,班級(jí)園地文化建設(shè)有“三陣地”——激勵(lì)苑、支部園地、黑板報(bào),班級(jí)班團(tuán)干部文化建設(shè)達(dá)成“三系列”——團(tuán)支部思想建設(shè)系列、學(xué)生會(huì)紀(jì)律建設(shè)系列和班委會(huì)學(xué)習(xí)系列,班級(jí)學(xué)生文化建設(shè)力求“三學(xué)會(huì)”——學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)生活,班級(jí)學(xué)科文化建設(shè)追求“三滲透”——滲透?jìng)鹘y(tǒng)教育、滲透科學(xué)思想、滲透哲理思辨,班級(jí)禮貌文明和行為文化建設(shè)力求“三個(gè)好”——好習(xí)慣、好品德、好人生,班級(jí)活動(dòng)文化建設(shè)做到“三個(gè)有”——有興趣、有個(gè)性、有動(dòng)力。真正實(shí)現(xiàn)文明、誠(chéng)信、和諧的班級(jí)。學(xué)生在班級(jí)文化活動(dòng)中顯示個(gè)人的才華,培養(yǎng)了創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。在實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)的過(guò)程中,學(xué)生還懂得了合作,理解了團(tuán)隊(duì)精神,逐步形成了共同的價(jià)值取向,增強(qiáng)了責(zé)任感,學(xué)會(huì)了自我發(fā)展。

第三是借用社團(tuán)文化,促使學(xué)生全面發(fā)展。我校不斷加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)與發(fā)展,學(xué)校成立了學(xué)生社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)小組,建立了《曉園》文學(xué)社、“心靈驛站”、英語(yǔ)角、影視欣賞、攝影、音樂(lè)、美術(shù)、體育、棋類(lèi)、科技創(chuàng)作等活動(dòng)。制訂了學(xué)生社團(tuán)章程、活動(dòng)計(jì)劃,明確了學(xué)生社團(tuán)管理網(wǎng)絡(luò),完善了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,合理安排學(xué)生社團(tuán)活動(dòng),使學(xué)生社團(tuán)能夠得到健康發(fā)展。

3.文化建設(shè)培育團(tuán)隊(duì)精神。文化建設(shè)在“滲透”上下功夫。我們把學(xué)校文化建設(shè)和日常工作緊密結(jié)合,相互滲透,用文化引領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)工作,把文化理念浸透在師生的靈魂當(dāng)中,使學(xué)校的管理制度、教師的教育教學(xué)、學(xué)生的言談舉止、校園的一草一木、一磚一瓦無(wú)不彰顯文化熏陶的育人功能,達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育效果。

文化建設(shè)在“引領(lǐng)”上下功夫。通過(guò)文化的引領(lǐng)和熏陶,使學(xué)生規(guī)范自己的行為,養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣,形成自我教育、自我管理、奮發(fā)向上的內(nèi)在動(dòng)力;使教職工敬業(yè)愛(ài)崗、愛(ài)校如家、吃苦奉獻(xiàn)的意識(shí)得到強(qiáng)化,用心做事,不斷規(guī)范自己教育教學(xué)的行為,促進(jìn)師生員工自我約束、自我完善,提升道德修養(yǎng)。

文化建設(shè)在“塑造”上下功夫。學(xué)校文化是學(xué)校的靈魂,是學(xué)校發(fā)展進(jìn)步之本。學(xué)校精神是學(xué)校文化的核心,高品位的學(xué)校文化是以高尚的價(jià)值觀為主導(dǎo)的。學(xué)校以正確的價(jià)值導(dǎo)向塑造師生的精神世界,推動(dòng)和激勵(lì)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)而努力,形成同心協(xié)力、團(tuán)結(jié)合作的凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神,大力弘揚(yáng)寧中精神,打造一個(gè)充滿激情、奮發(fā)有為、蓬勃向上、和諧共進(jìn)的精神家園。

三、素質(zhì)培養(yǎng),共建和諧人文情

1.以師魂工程鑄造育人團(tuán)隊(duì),為德育提供思想保障。提高學(xué)校德育質(zhì)量,最根本的是要有一支德藝雙馨的教師隊(duì)伍,打造一支高素質(zhì)的班主任工作團(tuán)隊(duì)。我們從四個(gè)方面加大師德師風(fēng)建設(shè)力度:一是師德師風(fēng)建設(shè)制度化,制定并實(shí)施了《寧都中學(xué)教師師德規(guī)范實(shí)施細(xì)則》,成立師德師風(fēng)考核小組,建立師德檔案,實(shí)行師德師風(fēng)考評(píng)“一票否決制”;二是師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)化,通過(guò)開(kāi)展“十佳師德標(biāo)兵”評(píng)選活動(dòng)、師德師風(fēng)建設(shè)報(bào)告會(huì)、德育工作研討會(huì)、“頌師德鑄師魂”演講比賽,培養(yǎng)教師以德育人、愛(ài)崗敬業(yè)、廉潔從教的良好風(fēng)尚;三是師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)范化,要求全體教職工認(rèn)真遵守《寧都中學(xué)職業(yè)道德要求》,以達(dá)到內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外樹(shù)形象的目的;四是師德師風(fēng)建設(shè)聚焦化,以“拒絕謝師宴”為著眼點(diǎn),開(kāi)展“講師德,樹(shù)形象”活動(dòng),使師德師風(fēng)建設(shè)落到實(shí)處。

2.以科研創(chuàng)新提高工作實(shí)效,為德育搭建研究平臺(tái)。學(xué)生全面發(fā)展是德育工作一個(gè)永不過(guò)時(shí)的課題。寧中的教職工都經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的思想變革,從規(guī)范管理到自主管理,從整體要求到潛力挖掘,從單一評(píng)價(jià)到多元引導(dǎo),寧中人積極探索一條具有時(shí)代特征和本校特色的德育工作新思路。提高德育工作實(shí)效,培養(yǎng)高素質(zhì)人才成為德育工作的重要課題,如中央電教館 “十一五”專(zhuān)項(xiàng)課題《運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化中學(xué)心理健康教育》已通過(guò)中期評(píng)估,市級(jí)課題《農(nóng)村中小學(xué)貧困學(xué)生救助體系研究》已批準(zhǔn)結(jié)題成果。這些課題定位準(zhǔn)確,扎實(shí)推進(jìn),成效明顯?！白尷碚撛鶎?讓經(jīng)驗(yàn)長(zhǎng)上翅膀”,德育科研不僅提高了班主任科學(xué)管理的理論水準(zhǔn),同時(shí)成為寧中人提高德育工作實(shí)效的“助推器”。

3.以愛(ài)心奉獻(xiàn)共建和諧校園,為德育營(yíng)造美好氛圍。學(xué)校還把扶貧助困、奉獻(xiàn)愛(ài)心作為辦人民滿意的教育、打造和諧校園、提升精神文明建設(shè)層次的又一途徑來(lái)抓,每年對(duì)家庭困難學(xué)生實(shí)行學(xué)雜費(fèi)減免政策,每年減免學(xué)生達(dá)100多人,減免金額達(dá)10多萬(wàn)元,使農(nóng)村和城市貧困家庭學(xué)生如期完成學(xué)業(yè)。2007年學(xué)校成立了“寧都中學(xué)陽(yáng)光愛(ài)心扶貧助學(xué)基金會(huì)”,三年來(lái)師生捐款達(dá)34613.6元,已資助品學(xué)兼優(yōu)、生活困難的學(xué)生達(dá)100人。汶川大地震全校師生奉獻(xiàn)愛(ài)心,踴躍捐款達(dá)55041.1元,黨員繳納特殊黨費(fèi)達(dá)47010元。

4.以法制教育建設(shè)平安校園,為德育整合優(yōu)勢(shì)資源。利用校園空間,積極開(kāi)展各類(lèi)法制教育活動(dòng)。一是法制報(bào)告。為了增加法制教育的實(shí)效,我校請(qǐng)法制副校長(zhǎng)或?qū)W校法律顧問(wèn)來(lái)校作法制輔導(dǎo)報(bào)告。二是專(zhuān)題活動(dòng)。組織學(xué)生參加法律知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。三是情境訓(xùn)練。通過(guò)示范性主題班會(huì)讓學(xué)生自己通過(guò)構(gòu)思,在特定環(huán)境中扮演不同的角色,以小品的形式將學(xué)法用法的成果展現(xiàn)出來(lái),從中受到教育;四是學(xué)習(xí)案例,并進(jìn)行專(zhuān)題討論。利用校報(bào)收集一些與學(xué)生生活相貼近的典型案例,讓學(xué)生各抒己見(jiàn),展開(kāi)辯論,求得共識(shí),從而提高學(xué)生明辨是非的能力。五是抓好后進(jìn)生教育轉(zhuǎn)化工作。在工作中突出“愛(ài)”、體現(xiàn)“嚴(yán)”、落實(shí)“幫”、堅(jiān)持“恒”。在工作中規(guī)范轉(zhuǎn)化程序,落實(shí)轉(zhuǎn)化責(zé)任,近年來(lái)對(duì)各類(lèi)后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化達(dá)86人次。

5.以心理教育加強(qiáng)品德培養(yǎng),為德育注入踐行動(dòng)力。心理健康教育滲透到日常教育教學(xué)的各個(gè)方面。學(xué)科教學(xué)中注意心育滲透,激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取的競(jìng)爭(zhēng)精神,培養(yǎng)其自我教育、自我完善的能力和優(yōu)良的心理品質(zhì)。班級(jí)管理中重視心育工作,舉行心理健康主題班會(huì),開(kāi)設(shè)語(yǔ)言心理咨詢室,建立心理輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)和開(kāi)展心情驛站社團(tuán)工作,更使心理健康工作服務(wù)于每一位同學(xué)。學(xué)校還重視“問(wèn)題學(xué)生”和“智優(yōu)生”心理健康教育的研究,并為之建立追蹤檔案。《寧都中學(xué)校報(bào)》開(kāi)辟心理健康專(zhuān)欄,學(xué)校每學(xué)期安排的學(xué)生活動(dòng)有:心理小劇表演、辯論賽、演講比賽、專(zhuān)題講座等。這些活動(dòng)都開(kāi)展得扎實(shí)有效。

6.以活動(dòng)陶冶學(xué)生情操,為德育煥發(fā)蓬勃活力。學(xué)校每年舉辦人文藝術(shù)節(jié)、科技創(chuàng)新節(jié)、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),開(kāi)展各類(lèi)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng),如春蕾?gòu)V播站、校園電視臺(tái),編印校報(bào)等,不僅豐富了校園生活,培養(yǎng)了學(xué)生能力,而且還發(fā)展了學(xué)生個(gè)性,陶冶了學(xué)生情操。

在愛(ài)國(guó)主義系列教育方面,我們組織學(xué)生參觀寧都起義紀(jì)念館、到敬老院慰問(wèn)、參觀部隊(duì)軍營(yíng),豐富學(xué)生的社會(huì)閱歷、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)、愛(ài)鄉(xiāng)之情。在科技創(chuàng)作活動(dòng)方面我們結(jié)合“科普征文”活動(dòng),廣泛宣傳科普知識(shí),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能和創(chuàng)新精神,增強(qiáng)學(xué)生的科教興國(guó)意識(shí)。另外還舉辦科技創(chuàng)新節(jié),結(jié)合研究性學(xué)習(xí),開(kāi)展小制作小發(fā)明等科技活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)方法和研究方法,培養(yǎng)科學(xué)探索、追求真理的精神。在國(guó)防知識(shí)教育方面,對(duì)高一新生進(jìn)行為期一周的軍事訓(xùn)練,以培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神、嚴(yán)格要求的觀念,形成敢于面對(duì)困難、克服困難的優(yōu)秀品質(zhì);請(qǐng)武警部隊(duì)的同志舉辦軍事講座和時(shí)事報(bào)告會(huì),增強(qiáng)學(xué)生國(guó)防意識(shí)。在勞動(dòng)教育方面,學(xué)生每學(xué)期參加一周時(shí)間的勞動(dòng),整治美化校園環(huán)境,讓學(xué)生樹(shù)立“學(xué)校是我家,美化靠大家”的思想,并培養(yǎng)學(xué)生形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。參加植樹(shù)造林、清洗非法廣告、整治公共場(chǎng)所衛(wèi)生,通過(guò)勞動(dòng),讓學(xué)生增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神,進(jìn)一步崇尚勞動(dòng)光榮,并爭(zhēng)當(dāng)文明市民,自覺(jué)抵制不良行為和習(xí)慣。在“青年志愿者”工作方面,對(duì)街道孤寡老人、五保戶、軍烈屬和敬老院開(kāi)展“青年志愿者”服務(wù)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)地為社區(qū)特殊人群的生活服務(wù),在服務(wù)中發(fā)展愛(ài)心和同情心、增強(qiáng)自我奉獻(xiàn)精神。

以人為本的德育思想為我校的德育工作注入了鮮活的血液,人文素養(yǎng)的培育為扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育提供了堅(jiān)實(shí)的支撐。實(shí)踐證明,與時(shí)俱進(jìn)的德育理念,求真務(wù)實(shí)的德育內(nèi)容,鮮活生動(dòng)的德育形式是取得德育實(shí)效性的有力保證。學(xué)校的德育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作,必須立足規(guī)范,真抓實(shí)干,與時(shí)俱進(jìn),著力創(chuàng)新,不斷提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性,以造就適應(yīng)社會(huì)發(fā)展所需的合格人才,使我校的德育工作再上新臺(tái)階?！?作者單位:江西省寧都中學(xué))

□責(zé)任編輯:王鋒旗