科學(xué)決策　民主管理鐘冬生

鐘冬生

一、科學(xué)決策、民主管理有利于凝聚人心,發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的核心戰(zhàn)斗力

“校長(zhǎng)是學(xué)校行政的最高負(fù)責(zé)人,是學(xué)校的法人代表,處于學(xué)校的中心地位,對(duì)外代表學(xué)校,對(duì)內(nèi)全面領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)教育、教學(xué)、科學(xué)研究和行政管理工作。”這對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō),校長(zhǎng)可以說(shuō)是一個(gè)舉足輕重的人物。尤其是目前校長(zhǎng)責(zé)任制的形勢(shì)下,在學(xué)校管理過(guò)程中,有的學(xué)校會(huì)出現(xiàn)“一言堂”的局面,校長(zhǎng)一個(gè)人說(shuō)了算,這樣會(huì)直接導(dǎo)致班子人心渙散,各干一套,有力使不到一塊,甚至有的學(xué)校出現(xiàn)班子成員與校長(zhǎng)站在對(duì)立的一面,使學(xué)校工作不能步入正軌,教育教學(xué)質(zhì)量滑坡,學(xué)生心中的“樂(lè)園”就成了頹廢的“荒園”。而實(shí)行民主管理則不然,校長(zhǎng)每做一個(gè)決定,必先征求其他成員的意見(jiàn),反復(fù)磋商,最后達(dá)成共識(shí)進(jìn)行科學(xué)決策。學(xué)校決定重大事項(xiàng),采用集體議事的規(guī)則,并以會(huì)議表決的形式形成決議,體現(xiàn)集體領(lǐng)導(dǎo)的意志。這樣做的好處是:凝聚了人心,減少了矛盾,使領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)一致、目標(biāo)一致、步調(diào)一致,使學(xué)校的一切決策、措施、工作都能符合全體師生的根本利益。我們學(xué)校在管理過(guò)程中一直實(shí)行“層級(jí)管理”,形成“校長(zhǎng)→副校長(zhǎng)→中層干部”這樣一種自上而下又自下而上的雙向管理機(jī)制。這樣做既保證了學(xué)校在民主基礎(chǔ)上的有效集中,又使班子成員都擰成一股繩,從而獲得最佳的工作效能。

二、科學(xué)決策、民主管理有利于強(qiáng)化教職工的主人翁意識(shí),調(diào)動(dòng)其工作積極性

1.讓廣大教師參與決策,參與管理,調(diào)動(dòng)教師積極性

讓教職工參與決策的最大好處是能夠消除組成成員的不信任感,克服不合作的阻力,從而達(dá)到提高士氣、提高勞動(dòng)積極性的目的,并使教職工意識(shí)到自己在學(xué)校政治生活中的地位,從而產(chǎn)生榮譽(yù)感、責(zé)任感,調(diào)動(dòng)其工作熱情。當(dāng)然,每周還可以采取聘請(qǐng)教師擔(dān)任校長(zhǎng)助理的形式,并通過(guò)他把情況及時(shí)傳達(dá)到每位教職工,再通過(guò)他的周末工作總結(jié)使校長(zhǎng)能更真實(shí)掌握民情,時(shí)時(shí)做到上下溝通。這樣做,既有助于改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng),密切干群關(guān)系,又為校長(zhǎng)的科學(xué)決策提供真實(shí)的依據(jù)。通過(guò)民主決策,可以增強(qiáng)教師的合作觀念和意識(shí),使教師積極參與學(xué)校管理工作,真正體現(xiàn)出新形勢(shì)下學(xué)校教職工行主人權(quán)、負(fù)主人責(zé)、得主人利。

2.尊重教師權(quán)利,實(shí)行人性化管理,調(diào)動(dòng)教師積極性

教師每天面對(duì)的是活躍單純的學(xué)生,學(xué)校管理者面對(duì)的則是有復(fù)雜思維的教師。領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù),管理也是服務(wù),對(duì)人的管理,不同于對(duì)物的管理。尤其是對(duì)教師的管理,更多地體現(xiàn)在服務(wù)上。有的人可能從消極方面理解“管理”的含義,以為“管理”就是提出約束性的措施,制訂相關(guān)的懲罰限制性的條文,殊不知管理還有更重要的內(nèi)涵,那就是疏導(dǎo)人的思想,調(diào)動(dòng)人的積極性,挖掘被管理者的潛能,協(xié)調(diào)各種關(guān)系,合理組織力量。前面說(shuō)了,學(xué)校管理者面對(duì)的是教師,他們有生活、參政議政、參與學(xué)校民主管理、娛樂(lè),甚至發(fā)揮個(gè)人才能的權(quán)利和需要。作為管理者就得想方設(shè)法尊重他們應(yīng)有的權(quán)利,滿(mǎn)足他們的合理需要,肯定他們的成績(jī),這樣才能充分調(diào)動(dòng)其工作積極性。比如在通常狀況下,教師辦公室不應(yīng)該是嘈雜的地方,周?chē)粦?yīng)該有噪音,教師要求不受干擾地鉆研教材、思考教學(xué)問(wèn)題,是無(wú)可厚非的,只要條件允許,就應(yīng)該滿(mǎn)足這種要求;教師為追求新知,使自己有比較淵博的知識(shí),需要有較充足的圖書(shū)資料,那學(xué)校在這方面就要舍得花錢(qián)。

三、科學(xué)決策,民主管理有助于校務(wù)、政務(wù)的公開(kāi),有助于改革創(chuàng)新

學(xué)校的校務(wù)、政務(wù)公開(kāi)主要集中在評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉級(jí)、考核、財(cái)務(wù)等方面。進(jìn)入社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,學(xué)校再也不能實(shí)行傳統(tǒng)自閉式的管理,而要以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的理念來(lái)指導(dǎo)我們的教育教學(xué)管理。作為學(xué)校的管理者有必要進(jìn)行利益驅(qū)動(dòng)機(jī)制的調(diào)整與優(yōu)化,進(jìn)一步完善并實(shí)施相關(guān)制度,建立優(yōu)勝劣汰、勞酬掛鉤、優(yōu)勞優(yōu)酬等激勵(lì)機(jī)制。在教職工利益分配、評(píng)優(yōu)、晉級(jí)等方面以公平競(jìng)爭(zhēng)的方式贏得機(jī)會(huì),而不搞暗箱操作。這樣既保證了結(jié)果的公正性,增加了學(xué)校管理運(yùn)行的透明度,又促進(jìn)了校務(wù)政務(wù)的公開(kāi),從而調(diào)動(dòng)了教師的工作積極性,達(dá)到提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。

當(dāng)然,科學(xué)決策、民主管理在促進(jìn)校務(wù)、政務(wù)公開(kāi)的同時(shí),還有助于管理者的創(chuàng)新。因此,在我們的管理過(guò)程中,各項(xiàng)制度、措施要常變常新,不能形式化、陳舊化。同時(shí),一套好的方案,一套好的管理辦法,都只是在特定的條件下,才能收到較好的效果。因此,管理者在新的時(shí)期遇到新情況、新問(wèn)題時(shí)不能用老一套舊章法來(lái)處理,而要深入群眾,群策群力,開(kāi)拓創(chuàng)新,民主管理。只有這樣才能取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短;也只有這樣,才能改革創(chuàng)新。

總之,學(xué)校的管理,實(shí)際上就是對(duì)人的管理。“管理有法,管無(wú)定法?！惫芾淼煤?事半功倍;管理失誤,可能事倍功半。因此,在具體的工作中,只要我們管理者秉著“科學(xué)性、公正性、合情性、自主性”原則,正確處理科學(xué)決策和民主管理的辯證關(guān)系,就能充分調(diào)動(dòng)師生的智慧和力量,提高辦學(xué)水平,促進(jìn)學(xué)校的全面發(fā)展。◆(作者單位:江西省宜春市第七中學(xué))

□責(zé)任編輯:王鋒旗