“尿的形成和排出”教學(xué)設(shè)計(jì)

何漣漪

一、教學(xué)準(zhǔn)備

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備人體泌尿系統(tǒng)的模型、掛圖、腎的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖。制作動(dòng)態(tài)的尿液形成過程課件。課前給學(xué)生分組(四人一組),每組指定一名同學(xué)擔(dān)任組長,負(fù)責(zé)召集小組成員活動(dòng),并記錄活動(dòng)情況。安排學(xué)生有目的進(jìn)行課前預(yù)習(xí),通過互聯(lián)網(wǎng)搜集有關(guān)人體泌尿系統(tǒng)方面的資料。

二、教學(xué)過程

(一)教師啟發(fā)提問:1.人體為什么每天都需要排便排尿?2.奶尿系統(tǒng)由哪些器官組成?這些器官各自有什么樣的功能?3.尿在哪里形成?4.尿的形成與血液循環(huán)有關(guān)系嗎?

(二)學(xué)生活動(dòng):讓學(xué)生帶著問題按課前分組進(jìn)行討論,組長記錄討論結(jié)果。教師到各組了解學(xué)生活動(dòng)情況,引導(dǎo)學(xué)生圍繞相關(guān)的問題進(jìn)行討論。討論結(jié)束后,要求各組派代表對討論結(jié)果進(jìn)行簡單匯報(bào),教師及時(shí)給予鼓勵(lì)和評價(jià)。

(三)學(xué)習(xí)新知:本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容可分為三個(gè)部分來進(jìn)行學(xué)習(xí),即泌尿系統(tǒng)的組成及功能;尿的形成;尿的排出。

1.泌尿系統(tǒng)的組成及功能。教師展示泌尿系統(tǒng)的模型、掛圖,對照圖指出組成泌尿系統(tǒng)各部分的結(jié)構(gòu)名稱,并簡單介紹各個(gè)器官的生理功能。通過觀察與思考活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)獲取泌尿系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)。結(jié)合學(xué)生收集的資料和已有的知識(shí)進(jìn)行思考,推測得出:泌尿系統(tǒng)由腎臟、輸尿管、膀胱、尿道等器官組成。腎是形成尿液的器官,尿液的形成與血液循環(huán)有密切關(guān)系。

2.尿的形成是本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)。教師首先向?qū)W生展示腎的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖,對腎的內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行大致描述。引導(dǎo)學(xué)生了解構(gòu)成腎臟結(jié)構(gòu)和功能的基本單位的腎單位,理解腎單位的組成及功能。然后讓學(xué)生觀察動(dòng)態(tài)的尿液形成過程課件。

學(xué)生分小組活動(dòng)進(jìn)行資料分析。首先要求仔細(xì)閱讀資料對教材P₈₂表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較,通過資料分析培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)推測的能力,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合前面的問題進(jìn)行推理、討論、表達(dá)及交流,教師及時(shí)給予評價(jià)和鼓勵(lì)。

通過上述教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生得出:腎小球和腎小囊壁對血液有過濾作用,腎小管對營養(yǎng)物質(zhì)和大部分水有重吸收作用。排尿主要是排出多余水分、無機(jī)鹽及尿素。

3.尿的排出,引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P₈₂第一、二自然段,P₈₃第三、四自然段。再展示泌尿系統(tǒng)掛圖、模型,幫助學(xué)生理解尿排出的過程。結(jié)合所學(xué)知識(shí),讓學(xué)生充分理解排尿的三個(gè)生理意義是:排出體內(nèi)的廢物;調(diào)節(jié)體內(nèi)水和無機(jī)鹽的平衡;維持組織細(xì)胞的正常生理功能。

三、課堂小結(jié)

在教師的引導(dǎo)下,讓學(xué)生進(jìn)行課小結(jié)歸納出本節(jié)課的重點(diǎn)。例如,尿液的形成主要與腎單位有關(guān),通過腎小球和緊貼著它的腎小囊壁的過濾作用形成原尿,通過腎小管的重吸收作用形成尿液。教師及時(shí)給予評價(jià)和鼓勵(lì)?！?作者單位:四川省西昌市第一初級(jí)中學(xué))

□責(zé)任編輯:周瑜芽