淺談運(yùn)用影視作品提高思政課教學(xué)實(shí)效性

曹素芳

[摘要]目前絕大多數(shù)高校的思想政治理論課都已經(jīng)采用了多媒體教學(xué)方式，這為運(yùn)用影視作品輔助思想政治理論課教學(xué)提供了有利條件，文章論述了采用影視作品輔助教學(xué)的必要性和可能性，并針對如何運(yùn)用影視作品進(jìn)行教學(xué)提出了具體對策。

[關(guān)鍵詞]影視作品；思想政治理論課；實(shí)效性

[作者簡介]曾素芳，吉首大學(xué)張家界校區(qū)馬克思主義學(xué)院教學(xué)部副教授。湖南張家界427000

[中圖分類號(hào)]D64[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1672-2728(2009)10-0177-03

目前在高校的思想政治理論課教學(xué)中，往往遵循傳統(tǒng)思維，采用簡單刻板的信息傳輸方式，而當(dāng)代的大學(xué)生，由于主體意識(shí)的覺醒，從其本性上來說不愿意被人教育，對改變其價(jià)值觀念的思想政治教育有一種本能的抗拒，很多學(xué)生不以為然，敷衍了事，我行我素，甚至陽奉陰違，所以思想政治教育課沒有發(fā)揮出巨大的內(nèi)在魅力。究其根源，傳統(tǒng)的教學(xué)方式，無法給學(xué)生新鮮感、吸引力、認(rèn)同感，與大學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顟B(tài)不相符合。甚至相互克制。如何讓思想政治理論課真正融入學(xué)生的心靈，充分發(fā)揮其教育引導(dǎo)大學(xué)生健康成長的功能，是值得每一個(gè)思想政治理論課教師深思的問題。在教學(xué)實(shí)踐中，將優(yōu)秀影視作品引入思政課教學(xué)不失為一條“寓教于樂”的途徑，即利用優(yōu)秀影視作品圖文聲像并存的優(yōu)勢，使其作為有效載體，影響大學(xué)生的言談舉止、生活方式、審美品格甚至價(jià)值觀念，使學(xué)生對所傳播的思想觀念、道德修養(yǎng)真正信服并接受，由被動(dòng)要求轉(zhuǎn)為主動(dòng)需要，使思想政治理論課教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

一、運(yùn)用影視作品進(jìn)行思想政治理論課教學(xué)的必然性

(一)運(yùn)用影視作品教學(xué)的必要性

1提高課堂吸引力和感染力。思想政治理論課在很多時(shí)候采用單調(diào)的理論教學(xué)，從理論到理論，從書本到黑板，忽視寓教于樂，遠(yuǎn)離大學(xué)生實(shí)際，且又形式單一、呆板，久而久之，學(xué)生會(huì)對思想政治教育產(chǎn)生逆反心理和厭倦情緒，最終失去積極性和主動(dòng)性，使得思想政治教育的實(shí)效性、吸引力與感染力不強(qiáng)。思想政治教育的關(guān)鍵是如何把冷冰冰的理念化作可知可感、可親可敬的教育行為，而將德育與鮮活的影視作品結(jié)合在一起是非常有效的方法。

影視作為一種大眾傳媒和大眾藝術(shù)，借助飛速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)為聲、光、形、影組合帶來的無限可能性，將形象思維和邏輯思維有機(jī)地結(jié)合起來，把抽象的知識(shí)通過電子技術(shù)形象化，通過影視屏幕形象逼真地表現(xiàn)出來。由于影視作品獨(dú)特的視覺、聽覺刺激對人的視聽感官形成巨大的沖擊力而具有強(qiáng)大的藝術(shù)感染力，容易使大學(xué)生引起共鳴和興趣，其直觀形象的畫面和起伏跌宕的情節(jié)以及獨(dú)具個(gè)性的人物形象，對大學(xué)生的影響要比教材等紙質(zhì)文本深刻得多。

不僅如此，影視作品所反映的先輩們的革命事跡、領(lǐng)袖們傳奇般的革命經(jīng)歷以及英雄模范的故事大多形象、生動(dòng)、有趣。通過這些影視作品，大學(xué)生可以感受到革命時(shí)期和社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期共產(chǎn)黨人的理想與激情、光榮與夢想、不怕犧牲的大無畏精神和他們?yōu)榱死硐搿皰侇^顱，灑熱血”的英雄氣概，有利于大學(xué)生提高民族自豪感，增強(qiáng)民族凝聚力。

隨著教學(xué)手段的調(diào)整，教學(xué)形式的更新，運(yùn)用影視文化這種方式向大學(xué)生傳播思想政治教育內(nèi)容，必將擺脫傳統(tǒng)教育模式的諸多限制，極大地拓展思想教育工作的時(shí)空，加強(qiáng)思想政治理論課的吸引力和感染力。

2提高教學(xué)實(shí)效性，列寧曾說過：在所有的藝術(shù)中，電影對于我們是最重要的，他還說：電影具有在精神上影響群眾的非凡能力。李嵐清也曾說過：運(yùn)用優(yōu)秀影視片加強(qiáng)對孩子和青年進(jìn)行素質(zhì)教育肯定是有效辦法。將影視作品引入思想政治課堂并取得良好的教學(xué)效果，越來越成為人們的共識(shí)。

思想政治理論課教學(xué)的目的，就是要對大學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的馬克思主義世界觀、人生觀和價(jià)值觀的教育，將大學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。當(dāng)前，受國際國內(nèi)巨大變化和信息化時(shí)代的影響，大學(xué)生的思想道德也呈現(xiàn)出鮮明的時(shí)代特征，思想活躍開放、差異明顯。從總體上看，學(xué)生的思想主流是積極向上的，但也要看到在不少學(xué)生身上不同程度地存在一些不容忽視的問題。主要是受“西化”、“分化”和不良思想的影響，對社會(huì)主義產(chǎn)生懷疑甚至動(dòng)搖，經(jīng)不起改革開放和市場經(jīng)濟(jì)的沖擊和考驗(yàn)，人生觀和價(jià)值觀扭曲。產(chǎn)生拜金主義和利己主義的思想等等。我們必須注意到大學(xué)生的這些特點(diǎn)，特別是要從學(xué)生的思想實(shí)際出發(fā)。有針對性地開展教學(xué)工作。

大學(xué)生正處于思想意識(shí)的形成期，又具有感性認(rèn)識(shí)占主導(dǎo)的特點(diǎn)。影視作品教育直觀、生動(dòng)、感染力強(qiáng)，以直觀形象的聲像與故事情節(jié)來反映深刻的理性內(nèi)涵，能把如奉獻(xiàn)、責(zé)任、合作、愛國等抽象的素質(zhì)要求通過人物的具體活動(dòng)體現(xiàn)出來，在觀賞作品的過程中滲透到學(xué)生的意念中。一部好的影視作品總是以其深刻的思想內(nèi)涵打動(dòng)人心，從而提升人的思想境界，在教學(xué)中，讓大學(xué)生觀看富含思想性的影視作品片段，教師再在課堂上作畫龍點(diǎn)睛的引導(dǎo)教育，消除了學(xué)生對純粹說教的逆反心理，潛移默化地受到高尚思想的熏陶，在學(xué)生的主動(dòng)思索中，融入了對各種人格的感悟與敬慕，能在行動(dòng)中自覺堅(jiān)持以影視作品中高尚的行為為準(zhǔn)繩，反省自己的道德、素質(zhì)、修養(yǎng)，產(chǎn)生正確的人生觀和價(jià)值觀，這樣便水到渠成地讓學(xué)生接受了思想政治理論教育。組織大學(xué)生觀看影視作品的方法具有“潤物細(xì)無聲”的功效，極大提高了思想政治理論課的實(shí)效性。

(二)運(yùn)用影視片教學(xué)的可行性

1現(xiàn)代化教學(xué)手段逐漸普及，現(xiàn)階段我國高等教育的辦學(xué)條件有了極大的改善，多功能教室、演播廳、放映廳等設(shè)施完善，互聯(lián)網(wǎng)的使用在高校也已經(jīng)普及。這就為高校思想政治理論課組織大學(xué)生觀看影視作品提供了有力的技術(shù)保障，從主觀上來看，目前思想政治理論課教師尤其是青年教師使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)設(shè)備的愿望比較強(qiáng)烈，能力不斷提升，具備了實(shí)施的主觀條件。

2影視作品大量發(fā)行。近年來，以上世紀(jì)以來中國共產(chǎn)黨政治人物和歷史事件為素材的“革命歷史題材”特別是“重大革命歷史題材”影片在數(shù)量和規(guī)模上迅速發(fā)展，以共產(chǎn)黨干部和社會(huì)公益人物為題材的影片也不斷出現(xiàn)。從電影作品來看，《太行山上》《我的長征》《八月一日》等佳作時(shí)有出現(xiàn)。電視作品則更多，諸如反映革命領(lǐng)袖青年時(shí)代學(xué)習(xí)和生活的《恰同學(xué)少年》、反映中國革命處在艱難歲月的《井岡山》和《長征》、還有反映革命時(shí)期共產(chǎn)黨人的英雄形象的《彭雪楓》和《鐵道游擊隊(duì)》等。此外還有專門針對教學(xué)的紀(jì)錄片，如《世紀(jì)中國》《百年百事》《共和國紀(jì)事》等。不少電視紀(jì)錄片和訪談節(jié)目也很適合思想政治理論課的教學(xué)。這些作品體現(xiàn)了時(shí)代精神，弘揚(yáng)主旋律，題材多樣，內(nèi)涵豐富，制作精致。既有很高的藝術(shù)性和欣賞性。又有較高的思想性和教育性；既有重大社會(huì)事件，也有領(lǐng)袖偉人，為運(yùn)用影視作品教學(xué)提供了充裕的素材。

二、運(yùn)用影視作品教學(xué)的主要措施

(一)課前準(zhǔn)備充分。在運(yùn)用影視作品輔助教學(xué)前。思想政治理論課教師應(yīng)該統(tǒng)籌規(guī)劃，做好課時(shí)安排和資料收集鑒別工作。

目前，思想政治理論課的課時(shí)基本上分為理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩大塊。很多高校由于實(shí)踐經(jīng)費(fèi)的缺乏，無法組織所有的學(xué)生參與實(shí)踐，對于這類學(xué)校，可以將影視作品的教學(xué)列入實(shí)踐教學(xué)課時(shí)內(nèi)。集中時(shí)間組織學(xué)生統(tǒng)一觀看。對于實(shí)踐教學(xué)可采用更多形式的高校來說，將影視作品穿插于理論教學(xué)中，也不失為一個(gè)妥當(dāng)?shù)姆椒?。但是在?shí)際教學(xué)中，不能忽視理論課的教學(xué)，而是以影視作品為輔助，來加深學(xué)生對理論的理解和接受。

當(dāng)前的思想政治理論課教材中幾乎每一課都可以找到相應(yīng)的影視作品相配合，這就要求我們的任課教師要做一個(gè)有心人，去尋找這些教育資源并加以運(yùn)用，讓它們發(fā)揮出生動(dòng)形象直觀地詮釋教材的作用，使兩者互相補(bǔ)充、互相滲透。在資料收集過程中，首先要注重運(yùn)用紅色經(jīng)典影視片。目前在思想政治理論課的教學(xué)中大量采用紅色經(jīng)典影視片。它包括了許許多多中國共產(chǎn)黨人為了取得民族獨(dú)立和人民解放以及中華民族復(fù)興而奮斗的愛國事例，這些都是高校思想政治教育必須予以重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的思想財(cái)富。教學(xué)部門和任課教師可精心選購或者刻錄，并制作相關(guān)簡介以備查閱。同時(shí)，在資料收集過程中要緊跟時(shí)代，針對新形勢，研究新問題。紅色經(jīng)典影視作品雖然十分豐富，但有些時(shí)代性不是很明顯。因此，既要注重紅色經(jīng)典對學(xué)生的教育作用，也需要收集在社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中涌現(xiàn)的可歌可泣的英雄模范人物和事跡的相關(guān)資料，要重視弘揚(yáng)當(dāng)代大學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感，把歷史和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，把優(yōu)良傳統(tǒng)和時(shí)代精神結(jié)合起來。這類資料在電視專題欄目中相對比較多，比如中央電視臺(tái)每年度的《感動(dòng)中國》、鳳凰衛(wèi)視的《鳳凰視野》等。如果沒有及時(shí)收集，互聯(lián)網(wǎng)上也有不少資源。

(二)采用多種形式運(yùn)用影視作品。大學(xué)生都具有一定的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和生活閱歷，有較高的思想文化素質(zhì)和較多的人文歷史知識(shí)。因此，利用影視作品對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)，要把這些作品放在整個(gè)中國近現(xiàn)代歷史的大背景下進(jìn)行闡釋。形成大學(xué)生思想政治教育的新內(nèi)容。運(yùn)用影視作品輔助教學(xué)，不僅要遵循正確的方針和原則，還必須掌握和運(yùn)用有效的形式。形式得當(dāng)，就會(huì)事半功倍。思想政治教育形式是多種多樣的，并隨著實(shí)踐的發(fā)展而不斷豐富。所以，改革課堂教學(xué)模式，積極探索學(xué)生樂于接受的行之有效的教育形式和方法，便成了運(yùn)用影視作品輔助教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急。

根據(jù)思想政治理論課特點(diǎn)，結(jié)合影視教學(xué)作品進(jìn)行教學(xué)可以采用以下三種形式：一是穿插型，即在理論教學(xué)中穿插觀看影視作品的片斷，由授課老師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度隨堂進(jìn)行；二是專題型，即在講授某一理論前，專辟時(shí)間組織學(xué)生觀看相關(guān)影視作品。比如，講授抗日戰(zhàn)爭國共合作的時(shí)候，可以組織學(xué)生集中觀看電影《太行山上》，在講授過程中再結(jié)合相關(guān)理論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。三是延伸型，即無法在課堂上組織學(xué)生統(tǒng)一觀看，要求學(xué)生課后自行觀看，自行撰寫觀后感，再由老師組織點(diǎn)評(píng)或討論等。比如耗時(shí)較長的電視連續(xù)劇《恰同學(xué)少年》《大國崛起》《復(fù)興之路》等。如果條件許可，還可以聯(lián)合學(xué)校有關(guān)部門舉辦紅色經(jīng)典影視的觀賞、組織開展演講比賽、結(jié)合觀看教學(xué)片舉辦深化課程內(nèi)容的報(bào)告會(huì)等形式。

(三)及時(shí)總結(jié)提高。運(yùn)用影視作品輔助教學(xué)是一個(gè)新生事物，在運(yùn)用影視作品進(jìn)行教學(xué)的過程中。思想政治理論課教師要注意隨時(shí)與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的需求與看法，及時(shí)調(diào)整影視作品的選擇與形式。教師之間要開展經(jīng)常性工作交流，取長補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，不斷完善教學(xué)方案，進(jìn)一步探索思想政治理論課教學(xué)新途徑?？傊枷胝卫碚撜n教師要及時(shí)總結(jié)影視作品用于教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，建立完整的教學(xué)體系，包括編寫教學(xué)設(shè)計(jì)表、課堂講稿、課后作業(yè)等，不斷調(diào)整工作思路，改進(jìn)工作方法，提高工作實(shí)效，以求切實(shí)達(dá)到思想政治理論課的教學(xué)目的。

[責(zé)任編輯：荷葉]