后合同義務(wù)教學(xué)方法初探

劉 茜 張 超

摘要:理論界對(duì)有關(guān)后合同義務(wù)的概念、法律特征及內(nèi)容的教學(xué)方法該如何設(shè)置的問題一直存在爭(zhēng)論。本文在充分吸收、借鑒已有理論成果的基礎(chǔ)上,綜合運(yùn)用辯證分析、比較分析等多種方法就后合同義務(wù)的概念、特征、主要內(nèi)容之教學(xué)方法做出了深入、系統(tǒng)的研究。

關(guān)鍵詞:后合同義務(wù) 先合同義務(wù) 誠(chéng)實(shí)信用原則 教學(xué)實(shí)踐

一、后合同義務(wù)概念、法律特征之教學(xué)方法

法學(xué)教學(xué)工作的首要問題就是幫助學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)和理解法學(xué)概念。作為一個(gè)法學(xué)概念,后合同義務(wù)至今仍未被清晰、明確地界定于法學(xué)詞典當(dāng)中。概言之,理論界對(duì)“后合同義務(wù)”的界定大致可分為兩種觀點(diǎn),一種觀點(diǎn)認(rèn)為附隨義務(wù)不僅包括合同履行中的附隨義務(wù),還包括先合同義務(wù)和后合同義務(wù);而另一種觀點(diǎn)則認(rèn)為附隨義務(wù)僅指合同履行中的附隨義務(wù),并不包括先合同義務(wù)及后合同義務(wù),后合同義務(wù)應(yīng)是一種獨(dú)立的義務(wù)形態(tài)。事實(shí)上,兩派觀點(diǎn)并無(wú)對(duì)錯(cuò)之分,不過(guò)是立足點(diǎn)與側(cè)重點(diǎn)不同罷了。因?yàn)楹蠛贤x務(wù)與狹義的附隨義務(wù)即合同履行中的附隨義務(wù)之間存在差異是不爭(zhēng)的事實(shí),義務(wù)所處階段的不同足以使兩者“分道揚(yáng)鑣”:后合同義務(wù)發(fā)生在合同終止后,而合同履行中的附隨義務(wù)則發(fā)生在合同生效后履行完畢前的階段。因此第二種觀點(diǎn)將后合同義務(wù)與狹義的附隨義務(wù)相區(qū)別不無(wú)道理。然而不可否認(rèn)的是后合同義務(wù)、先合同義務(wù)與狹義的附隨義務(wù)之間又存在著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,產(chǎn)生基礎(chǔ)的同根性——誠(chéng)實(shí)信用原則足以使三者情同兄弟,再加上義務(wù)功能的同質(zhì)性——周全保護(hù)當(dāng)事人的人身、財(cái)產(chǎn)權(quán)益則使三者更顯親密。據(jù)此,在合同履行中的附隨義務(wù)、先合同義務(wù)及后合同義務(wù)之上再抽象升華出一個(gè)廣義的附隨義務(wù)概念并無(wú)不可,因?yàn)閮烧叽嬖诘膶哟魏涂臻g不同,只要在今后的論述中說(shuō)明討論的范圍就不會(huì)出現(xiàn)概念模糊的問題了,同時(shí)后合同義務(wù)的歸屬也隨之明朗化了:它是廣義附隨義務(wù)的一種而與狹義的附隨義務(wù)有別。據(jù)此,將后合同義務(wù)的概念做如下表述即可:指合同關(guān)系終止后,依據(jù)誠(chéng)實(shí)信用原則和交易習(xí)慣,以保障當(dāng)事人的人身、財(cái)產(chǎn)利益免受損害、協(xié)助相對(duì)人處理善后終了事務(wù)為目的的通知、協(xié)助、保密等法定義務(wù)。由上述分析可見,辯證分析法是明晰法學(xué)概念的基本方法。事實(shí)上,學(xué)者們對(duì)于同一法學(xué)概念的不同表述少有對(duì)錯(cuò)之分,不過(guò)是在合理性上存在差異罷了,哪一個(gè)合理性更高,哪一個(gè)的說(shuō)服力與可信度就更強(qiáng)。運(yùn)用辯證分析法不僅可以幫助學(xué)生“慧眼是真”,從諸多已有概念中找到最合理的一個(gè),而且還可以成為學(xué)生自己嘗試給概念下定義的基本工具。因此,教學(xué)過(guò)程中,及時(shí)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用該種方法對(duì)諸多概念進(jìn)行比較分析,擇優(yōu)選擇就變得非常關(guān)鍵?！笆谥贼~,不如授之以漁”,對(duì)方法的掌握往往比對(duì)知識(shí)本身的掌握更加重要。此外,單單了解概念本身的表述是不夠的,還需要透過(guò)概念分析其本質(zhì),就后合同義務(wù)而言,其特征具體表現(xiàn)為:

(一)從時(shí)間上看,后合同義務(wù)發(fā)生在合同權(quán)利義務(wù)關(guān)系終止以后

這是其最鮮明的特質(zhì)。也就是說(shuō)后合同義務(wù)不以原合同關(guān)系的存續(xù)為前提,不因原合同的終止而消滅,相反,合同的終止之時(shí)正是其產(chǎn)生之刻。

(二)從產(chǎn)生基礎(chǔ)上看,后合同義務(wù)是依據(jù)誠(chéng)實(shí)信用原則和交易習(xí)慣產(chǎn)生的義務(wù)

在合同關(guān)系中,誠(chéng)實(shí)信用則要求人們不僅要在建立和實(shí)現(xiàn)合同關(guān)系時(shí)保持善意,而且在合同關(guān)系相對(duì)終止后,依然要時(shí)刻體現(xiàn)出誠(chéng)實(shí)坦白和公平守信的精神,因此,后合同義務(wù)就是民法誠(chéng)實(shí)信用的基本原則在合同實(shí)體關(guān)系法中的具體體現(xiàn),它是由誠(chéng)實(shí)信用原則派生出來(lái)的。

由于交易習(xí)慣是“最自然和最自發(fā)的淵源,往往更能直接回應(yīng)社會(huì)生活、更具有客觀性?！?,故有肯認(rèn)交易習(xí)慣之必要。

(三)從目的和功能上看,后合同義務(wù)具有保護(hù)性

后合同義務(wù)以保護(hù)當(dāng)事人的人身及財(cái)產(chǎn)利益、協(xié)助相對(duì)人處理善后終了事務(wù)為依歸。

(四)從內(nèi)容上看,后合同義務(wù)具有不確定性

這是由誠(chéng)信原則的抽象性所決定的。首先,后合同義務(wù)的發(fā)生與否具有不確定性。其次,后合同義務(wù)的內(nèi)容并非自始確定。

二、后合同義務(wù)內(nèi)容之教學(xué)方法

(一)通知義務(wù)

通知義務(wù)又稱告知義務(wù),指當(dāng)事人在有條件的情況下應(yīng)及時(shí)將有關(guān)事宜告知對(duì)方當(dāng)事人的義務(wù)。具體內(nèi)容包括:

1、業(yè)務(wù)通知義務(wù)。

2、業(yè)務(wù)終止的通知義務(wù)。

3、給付不能的通知義務(wù)。

4、標(biāo)的物提存致使合同終止時(shí)的通知義務(wù)。

(二)協(xié)助義務(wù)

協(xié)助義務(wù)是指合同終止后,一方當(dāng)事人有幫助、配合對(duì)方當(dāng)事人處理善后終了事務(wù)以維護(hù)其利益不受損失的義務(wù)。通常情況下,該義務(wù)主要是針對(duì)繼續(xù)性合同而言的。其主要內(nèi)容包括:

1、委托合同中的協(xié)助義務(wù)。

2、勞動(dòng)合同中的協(xié)助義務(wù)。

3、財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)合同中的協(xié)助義務(wù)。

4、租賃合同中的協(xié)助義務(wù)。

(三)保密義務(wù)

保密義務(wù)是指合同終止后當(dāng)事人須承擔(dān)對(duì)知悉的對(duì)方當(dāng)事人的秘密不得對(duì)外泄露或擅自利用,以免給其造成損害的義務(wù)。這里的秘密主要指商業(yè)秘密,即不為公眾所知悉、能為權(quán)利人帶來(lái)經(jīng)濟(jì)利益、具有實(shí)用性并由權(quán)利人采取了相應(yīng)保密措施的技術(shù)秘密和商業(yè)信息,但同時(shí)它又不限于商業(yè)秘密,還包括一方向另一方展示的自己的財(cái)務(wù)記錄、財(cái)產(chǎn)狀況等。

具體而言,保密義務(wù)的內(nèi)容主要包括:

1、雇傭合同中的保密義務(wù)。

2、技術(shù)服務(wù)合同中的保密義務(wù)。

3、承攬合同中的保密義務(wù)。

4、買賣合同中的保密義務(wù)。

(四)不作為義務(wù)

不作為義務(wù)是指?jìng)鶆?wù)人負(fù)有不應(yīng)為某些有損債權(quán)人利益之行為的義務(wù)。它主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容:

1、競(jìng)業(yè)禁止義務(wù)。所謂競(jìng)業(yè)禁止是指當(dāng)事人在合同終止后,不得自營(yíng)或者為他人經(jīng)營(yíng)與原合同相同的營(yíng)業(yè)或者與原任職公司同類的營(yíng)業(yè)或者從事?lián)p害原任職公司利益的活動(dòng)。

2、其他不作為義務(wù)。

綜上,為了平衡當(dāng)事人之間以及當(dāng)事人與社會(huì)之間的利益,追求實(shí)質(zhì)正義,現(xiàn)代合同法依據(jù)誠(chéng)實(shí)信用原則創(chuàng)設(shè)了后合同義務(wù),完善了法律配置當(dāng)事人權(quán)利義務(wù)的結(jié)構(gòu)和機(jī)制,適當(dāng)限制了意思自治、合同自由的效力漫無(wú)邊際的拓展。

三、后合同義務(wù)教學(xué)實(shí)踐

(一)注重教師引導(dǎo)

教師在為學(xué)生系統(tǒng)研究后合同義務(wù)的理論問題搭建廣闊平臺(tái)的同時(shí),亦應(yīng)為其創(chuàng)建活學(xué)活用、學(xué)以致用的良好環(huán)境與氛圍。具體而言教師應(yīng)當(dāng)在闡明后合同義務(wù)概念、特征及內(nèi)容的基礎(chǔ)上結(jié)合相關(guān)案例進(jìn)行深入剖析,使學(xué)生能夠站在法律實(shí)踐的廣闊視角上深刻理解后合同義務(wù)的基本理論問題。

(二)重視學(xué)生“自立”

學(xué)生應(yīng)當(dāng)在教師的引導(dǎo)下細(xì)致研究后合同義務(wù)的基本內(nèi)涵及特質(zhì),并積極參與到教學(xué)環(huán)節(jié),通過(guò)思考、辯論、自主分析與講述鍛煉表達(dá)能力、思辨能力及法律邏輯分析能力,同時(shí)通過(guò)模擬法庭、案例討論等多種形式深化理解,提高實(shí)踐應(yīng)用能力。

基金項(xiàng)目:河北大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目:《后合同義務(wù)及其實(shí)踐問題研究》,編號(hào):2009XSK052

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(劉茜,1981年生,河北大學(xué)政法學(xué)院教師,碩士研究生,研究方向:民商法;張超,1980年生,河北大學(xué)教育學(xué)院碩士研究生,研究方向:比較教育)