讓語文課堂充滿詩意的靈動(dòng)

朱慧琴

靈動(dòng)的課堂首先必須是學(xué)生在課堂上帶著濃厚的興趣，保持活躍的思維狀態(tài)，全身心地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)。如何使每堂課都讓學(xué)生產(chǎn)生新鮮感，使他們或有新的發(fā)現(xiàn)、新的體驗(yàn)，或有新的感悟；新的收獲，這就要求我們廣大語文教師在課堂上做到“另辟蹊徑”，把孩子帶入“別有洞天”的境界。

1訓(xùn)練形式新。

由于長(zhǎng)期素質(zhì)教育的影響，在課堂上，很多教師已習(xí)慣于一成不變的教式，逐句逐段分析。課堂上的訓(xùn)練形式最常見的是提問，學(xué)生學(xué)得索然無味。要激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。我們?cè)诮虒W(xué)流程的設(shè)計(jì)上要?jiǎng)觿?dòng)腦筋。用新穎的形式吸引學(xué)生的注意力。

教學(xué)《燕子》，我建議學(xué)生把學(xué)語文與繪春天結(jié)合起來，他們邊讀書邊感悟邊作畫，興趣盎然；教學(xué)《我不是最弱小的》，我用“論壇”的形式串起全文的學(xué)習(xí)，組織學(xué)生依據(jù)課文。依據(jù)生活討論“什么是弱小”“你、我眼中的弱小”“面對(duì)弱小，我們……”從孩子的眼神中，從他們表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)熱情中。我感受到了新穎的學(xué)習(xí)形式具有無窮的魅力。

2訓(xùn)練內(nèi)容新。

這里的訓(xùn)練內(nèi)容。主要指課堂訓(xùn)練的材料。它主要是教材，但不應(yīng)囿于教材。葉圣陶早就說過的“課文只不過是例子……”也在啟發(fā)著我們課堂上的訓(xùn)練材料應(yīng)高于教材。教學(xué)《詠梅》前，我搜集了十來首寫梅的詩，帶領(lǐng)他們走進(jìn)“梅園”。細(xì)細(xì)“賞”梅。出乎我的意料，學(xué)生不僅積累了很多寫梅的詩。而且在學(xué)習(xí)《詠梅》時(shí)，都能自覺運(yùn)用其他寫梅的詩來解讀這首詞，理解準(zhǔn)確，感受相當(dāng)深刻。

(作者單位：江蘇省丹陽市云陽第一中心小學(xué))