給學(xué)生一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛

潘洪君

【摘 要】我以為給孩子們一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,不僅是作文的需要,而且是學(xué)生生活的需要。我依據(jù)作文教學(xué)中學(xué)會(huì)方法,實(shí)踐中形成能力的基本原則,在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的善于在教材中、生活中、大自然中和活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的能力。

【關(guān)鍵詞】關(guān)注生活 觀察力 發(fā)現(xiàn)能力

隨著新課程改革的深入,以往的一些教育觀念已發(fā)生了根本性的變化。過去的“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑者也”過渡為“要給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水”,變?yōu)楝F(xiàn)在的“教師要教會(huì)學(xué)生自己打水”,即“授之以魚,不如授之以漁”。這些觀點(diǎn)正在悄悄改變著教師的教學(xué)行為,教師們也能在教學(xué)過程中積極地教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,不再單純地以傳授知識(shí)為主,但在教學(xué)過程中又自覺不自覺地給學(xué)生“授之以魚”了。因此,在語文教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生善于觀察與發(fā)現(xiàn),對(duì)提高語文能力至關(guān)重要。那么,如何培養(yǎng)呢?我試著從以下五個(gè)方面著手進(jìn)行了引導(dǎo)。

1、從課文中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)。借助教科書,引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)文中那些美好的東西,即有“營(yíng)養(yǎng)”的東西,從而提高學(xué)生對(duì)文章的賞析能力,激起學(xué)生的閱讀興趣。比如,在學(xué)習(xí)《鳥的天堂》一文時(shí),我就引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中自己去發(fā)現(xiàn),于是,學(xué)生經(jīng)過充分閱讀,發(fā)現(xiàn)了以下內(nèi)容:“文中寫了作者兩次到鳥的天堂,看到了不同景象,第一次作者是傍晚去的,只看到了一棵大榕樹,沒看到一只鳥。第二次作者是清晨去的,看到了眾多的鳥?！薄拔闹械拇箝艠浜么蠛妹?這正是鳥兒理想的棲息地?！薄傍B的天堂里鳥兒真多,成千上萬,景色壯觀。真像一幅畫?！薄斑@里的鳥兒生活的真快活,鳥兒已經(jīng)是我們?nèi)祟惖呐笥?地球是動(dòng)物和人類共同的家園?！薄白髡邿釔鄞笞匀?才對(duì)鳥的天堂發(fā)出由衷地贊嘆?！睂W(xué)生的發(fā)現(xiàn)令我驚喜,精彩的發(fā)言,使我看到了學(xué)生那一雙雙慧眼,這些發(fā)現(xiàn)不正是文章的精髓嗎!通過發(fā)現(xiàn),激起了學(xué)生對(duì)美好事物的向往,一顆熱愛大自然的心被喚起,文中那些優(yōu)美的語言仿佛有了生命,深深地扎根在學(xué)生的腦海里,隨著朗朗的讀書聲,美麗的鳥的天堂仿佛出現(xiàn)在了學(xué)生的面前。其實(shí),教科書就是學(xué)生未知的一個(gè)小世界,師引領(lǐng)學(xué)生去探索,去發(fā)現(xiàn),不正是在提高學(xué)生的閱讀分析能力,并從中學(xué)習(xí)到真、善、美,從而樹立個(gè)人正確的人生觀嗎?

2、從大自然中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)。為了使學(xué)生開闊眼界,學(xué)會(huì)觀察與發(fā)現(xiàn),利用課外活動(dòng)時(shí)間,帶領(lǐng)學(xué)生走向大自然。春天,我們?nèi)ビ^察那婀娜多姿的垂柳,去體會(huì)那詩(shī)句中所寫的“碧玉裝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀。”的迷人畫面。夏天,我們?nèi)ビ^賞那美麗的墨水河景點(diǎn),通過游覽,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)了原來這里如此美麗。真不愧是家鄉(xiāng)的母親河!熱愛大自然,熱愛家鄉(xiāng)的感情油然而生。秋天,我們?nèi)ビ^察那薄薄的霧,晶瑩的露珠,金黃的落葉,累累的果實(shí)……使學(xué)生發(fā)現(xiàn)秋天原來美的與眾不同。冬天,我們走進(jìn)雪地,欣賞那銀裝素裹的世界,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)冬天的迷人。的確,大自然本來就是一本迷人的書,教師應(yīng)當(dāng)有效的利用這本現(xiàn)成的書,引導(dǎo)學(xué)生去“書”中發(fā)現(xiàn),我想一定會(huì)受益匪淺。

3、從生活中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)。知識(shí)本身就是來源于生活,我時(shí)常引導(dǎo)學(xué)生注意觀察身邊的人、事、物,學(xué)會(huì)體驗(yàn)生活,認(rèn)真體會(huì)生活中的酸甜苦辣、喜怒哀樂,體會(huì)人與人之間的真實(shí)情感,學(xué)會(huì)自強(qiáng)自立,學(xué)會(huì)關(guān)注他人,做個(gè)生活的有心人,留心身邊的一些細(xì)節(jié),如:同學(xué)的一份關(guān)切,老師的諄諄教導(dǎo),甚至是一個(gè)眼神,一個(gè)簡(jiǎn)單的手勢(shì),可能使你倍受感動(dòng),倍感溫暖。學(xué)生長(zhǎng)期關(guān)注生活,就會(huì)變得熱愛生活,懂得生活,進(jìn)而發(fā)現(xiàn)生活原來也如此豐富多彩。學(xué)生把自己的感受寫進(jìn)日記,這些知識(shí)不正是我們語文知識(shí)的積累和拓展嗎?給學(xué)生一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,生活必定變得有聲有色。這也正是體現(xiàn)了我們語文學(xué)科的特點(diǎn)———工具性和人文性。

4.從活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)。有意識(shí)組織活動(dòng),使學(xué)生有可能積累到較典型的寫作材料,如進(jìn)行寫作文訓(xùn)練時(shí),若單靠作文指導(dǎo)時(shí)啟發(fā)學(xué)生選材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,學(xué)生往往會(huì)一時(shí)想不起來而無從下筆。那么在作文前我們組織學(xué)生開展“夸……”或“我佩服(他)她……”“他真行”等演講形式的主題班會(huì),學(xué)生就會(huì)有較多時(shí)間去觀察人物的言談舉止,有意回憶人物在生活中的瑣碎小事,搜集所寫人物對(duì)象的材料,這樣,既可激起學(xué)生表達(dá)的欲望產(chǎn)生作文的興趣,又積累了表現(xiàn)人物特點(diǎn)的典型材料,培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。在記事方面我們配合重大節(jié)日組織學(xué)生舉辦聯(lián)歡會(huì),游藝會(huì),利用中隊(duì)活動(dòng)召開“談天說地”“暢想未來”“世界之最報(bào)道”“中國(guó)偉大介紹”“著名風(fēng)景區(qū)導(dǎo)游”“地球吶喊沙龍”……平時(shí)組織學(xué)生郊游,參觀工廠,深入農(nóng)村……讓學(xué)生自辦活動(dòng)“周末大家樂”“早晨新聞發(fā)布會(huì)”……定期舉行校園文化藝術(shù)節(jié),體育運(yùn)動(dòng)會(huì),“看我露一手”擂臺(tái)賽……通過這些活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn),培養(yǎng)了學(xué)生的表現(xiàn)意識(shí),展示了學(xué)生的才華,更重要的是提高了學(xué)生的語言表達(dá)的能力。

5.從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)。實(shí)踐出真知,我們從作文教學(xué)的需要出發(fā),有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)生活實(shí)踐,如種植花草樹木,讓他們了解植物的生長(zhǎng)過程;飼養(yǎng)蟲魚鳥獸,了解動(dòng)物的生活習(xí)性,參與家務(wù)勞動(dòng)及公益勞動(dòng),體驗(yàn)生活的感受,在這些實(shí)踐中觀察、體驗(yàn),記錄觀察所得,既積累了豐富的寫作素材,也培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)于觀察,關(guān)于發(fā)現(xiàn)的能力。

學(xué)生的觀察力是很強(qiáng)的,他們可以發(fā)現(xiàn)一些事物細(xì)微的變化,只是需要我們多給他們一點(diǎn)時(shí)間,用心去培養(yǎng)他們。學(xué)生的眼睛是明亮的,是敏銳的,是善于發(fā)現(xiàn)的,切不可因?yàn)槲覀兊氖д`給學(xué)生蒙上一塊遮眼布,擋住他們那雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。在語文教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力,使學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),善于發(fā)現(xiàn),從發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí),從發(fā)現(xiàn)中思考,從發(fā)現(xiàn)中提高(特別是對(duì)于提高閱讀,口語交際,作文方面)。勤于發(fā)現(xiàn),極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,較大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,更好的提高了學(xué)習(xí)效率。這也正是“以人為本,自主學(xué)習(xí),樂于探究……”教學(xué)新理念的有力體現(xiàn)。給學(xué)生一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,將會(huì)使學(xué)生受益終生。