放飛想象的翅膀

陳世輝

〔關(guān)鍵詞〕 閱讀；預(yù)測(cè)；驗(yàn)證；線索

〔中圖分類號(hào)〕 G633.41〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2009）02（B）—0054—01

預(yù)測(cè)性閱讀法就是讀者利用一本書或一篇文章所含的線索盡可能多地預(yù)測(cè)要閱讀的內(nèi)容。

在中學(xué)英語教學(xué)中，教師要給學(xué)生強(qiáng)化預(yù)測(cè)性閱讀的意識(shí)。首先，這種從預(yù)測(cè)到驗(yàn)證的過程可以使枯燥乏味的閱讀變得有趣，富有挑戰(zhàn)性，可以激發(fā)起學(xué)生的閱讀欲望。其次，預(yù)測(cè)性閱讀能幫助學(xué)生建立起良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀速度。利用這種方法，因?yàn)橐磺芯则?yàn)證預(yù)測(cè)信息為中心，對(duì)于那些生詞和難句，如果與主題或預(yù)測(cè)無關(guān)，對(duì)它們可以跳讀和略讀。反之，如果有關(guān)，其意思很容易被猜出來，因?yàn)轭A(yù)測(cè)可使其意思范圍縮小。通過預(yù)測(cè)性閱讀，學(xué)生的詞匯量會(huì)相應(yīng)地?cái)U(kuò)大。再者，預(yù)測(cè)性閱讀可強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于一篇文章整體性的理解，避免了外語閱讀中只見樹木不見森林的現(xiàn)象。這是因?yàn)轭A(yù)測(cè)性閱讀能使讀者思維連貫，便于概括。練習(xí)預(yù)測(cè)性閱讀的材料隨處可取，中學(xué)英語教材及各種英語讀物中的短文均可適用。預(yù)測(cè)性閱讀的關(guān)鍵是要善于利用預(yù)測(cè)性線索。下面談一談標(biāo)題線索和上下文線索。

標(biāo)題線索

通常，當(dāng)人們拿起一份報(bào)紙想從中查詢信息時(shí)，他們無須閱讀每篇文章，只要掃視文章的標(biāo)題就會(huì)找到要讀的文章?？梢?，標(biāo)題是文章的靈魂，是一個(gè)重要的預(yù)測(cè)線索。

當(dāng)要閱讀某篇文章時(shí)，教師可以先給學(xué)生一個(gè)導(dǎo)入階段：在黑板上寫出或在屏幕上打出標(biāo)題，讓學(xué)生根據(jù)標(biāo)題預(yù)測(cè)文章的內(nèi)容。這時(shí)，教師可酌情選用直接預(yù)測(cè)法和問題預(yù)測(cè)法。直接預(yù)測(cè)法是指讓學(xué)生以獨(dú)立思考或兩人討論的方式，根據(jù)標(biāo)題直接預(yù)測(cè)文章大意；問題預(yù)測(cè)法是指教師問一些跟該標(biāo)題有關(guān)的問題，然后再讓學(xué)生對(duì)文章作出預(yù)測(cè)。第一種方法普遍適用于簡(jiǎn)單、易懂的標(biāo)題。學(xué)生一般無須幫助便可作出較為正確的預(yù)測(cè)。而后一種為補(bǔ)充性的方法，當(dāng)教師提前估計(jì)或及時(shí)發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生用第一種方法預(yù)測(cè)有困難時(shí)，即當(dāng)標(biāo)題抽象、含糊時(shí)，就可以用第二種方法，它對(duì)學(xué)生的預(yù)測(cè)起導(dǎo)向作用。當(dāng)上述環(huán)節(jié)進(jìn)行了幾分鐘后，教師可提問學(xué)生所作出的預(yù)測(cè)，但不必評(píng)說其正誤。然后，要求他們快速閱讀課文驗(yàn)證其預(yù)測(cè)是否正確。

上下文線索

即可以利用導(dǎo)言段和總結(jié)段。通常文章第一段（有時(shí)為前兩段）會(huì)開門見山地表明作者的寫作意圖，概述文章的大意或提供故事的背景。總結(jié)段一般在文章的結(jié)尾處，往往是作者總結(jié)全文內(nèi)容的地方。通過閱讀這兩個(gè)部分，讀者即可迅速領(lǐng)悟全文的要意。因此，可以讓學(xué)生閱讀文章開始及結(jié)尾部分，猜想全文內(nèi)容，然后讓他們閱讀全文，驗(yàn)證預(yù)測(cè)是否正確。

利用主題句。作者通常會(huì)在一段話中設(shè)置一個(gè)概括全段大意或點(diǎn)明該段主題的句子，我們稱之為主題句。主題句常位于段首以強(qiáng)調(diào)主題。因此，在閱讀時(shí)要多訓(xùn)練學(xué)生尋找主題句，從而提高他們迅速捕捉段落大意的能力。

利用關(guān)聯(lián)設(shè)計(jì)。句子之間、詞之間、文章段落之間是有一定的邏輯關(guān)聯(lián)的，關(guān)聯(lián)設(shè)計(jì)起著重要的橋梁作用，主要包括：連詞、嘆詞、介詞，一些副詞以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等等，如because，in ones opinion, first, however等。通過不同的關(guān)聯(lián)設(shè)計(jì)及其位置可對(duì)大到下一段，小到下一詞作出預(yù)測(cè)。利用好此技巧的關(guān)鍵是使學(xué)生掌握好每個(gè)關(guān)聯(lián)設(shè)計(jì)的確切含義及功能。

上面談到的預(yù)測(cè)性閱讀法，既可獨(dú)立使用，也可以與其他的線索綜合運(yùn)用。當(dāng)一篇文章具備多條預(yù)測(cè)線索時(shí)（此情況很常見），最好把他們綜合起來，從而使預(yù)測(cè)更容易、更準(zhǔn)確。