高考作文訓(xùn)練要重視三“圍”三“度”

柴志禮

〔關(guān)鍵詞〕 高考作文；審題；選材；

深度；厚度

〔中圖分類號〕 G633.34

〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2009）

02（B）—0062—01

作文是高考的一道大題，也是學(xué)生最關(guān)注的問題之一。怎樣有效地解決學(xué)生“寫作難、得分低”的現(xiàn)狀，一直是語文教師普遍關(guān)注的問題。要解決這個難題，筆者認(rèn)為在作文教學(xué)中，教師要重視三“圍”三“度”。

在寫作過程中，三“圍”指要圍繞要求、提示來審題；要圍繞人生、社會來立意；要圍繞命題、生活來選材。審題是寫作的第一步。在2007年高考全國卷I中，有很多學(xué)生出現(xiàn)了審題錯誤。試卷中提供的材料是一幅漫畫《摔了一跤》，漫畫的含義很明顯：孩子摔了一跤，家庭、學(xué)校、社會都來譴責(zé)孩子，推卸責(zé)任，而不去研究怎樣讓孩子從失敗中站起來。命題的意圖很明顯，可是有些學(xué)生，拋開材料“另起爐灶”，還有些學(xué)生簡單審題，去寫一些奉獻(xiàn)愛心、助人為樂、保護(hù)環(huán)境、不亂扔垃圾等等無關(guān)疼癢的事情。學(xué)生對提供的材料及要求不加理睬，對于材料反映出來的問題沒有進(jìn)行任何評述，當(dāng)然無法拿高分。面對材料作文，學(xué)生寫作時關(guān)鍵是要圍繞要求、提示來審題，結(jié)合社會問題來寫作。

立意，猶如一篇文章的靈魂。明代思想家、文學(xué)家王夫之說過：“意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合?！笨梢?，立意在一篇文章中的地位十分重要。韓愈主張“文以載道”，其中“道”就是對人生、對社會的觀點和看法，文章的價值在于此。無論多么復(fù)雜的命題，學(xué)生都可以從人生、從社會的角度去思考。以2007年高考全國卷Ⅰ為例，雖是對“關(guān)于幫助”的思考，但最終要提升到“幫助”對人生、對社會的高度上來。否則，一切議論都是沒有意義的。絕大多數(shù)作文命題的目的都是考查學(xué)生對人生、對社會的立場和看法。

學(xué)生在選材中遇到的難題，一是材料積累量少，二是有材料不會選。沒有材料，巧婦也難為無米之炊?？紙鲎魑模紫?，選材要圍繞命題來選。作文總是要表現(xiàn)某個主題的，與主題無關(guān)的材料，即使它再生動，也不能選用。其次，還要圍繞生活來選材。現(xiàn)在許多作文命題都緊貼生活實際，學(xué)生應(yīng)多選擇鮮活、生動的生活材料，以增強文章的可讀性。高考作文命題越來越生活化，這就要求學(xué)生要積累大量的生活材料。

要提升作文的品位，寫出有思想、有感情的好文章，學(xué)生應(yīng)當(dāng)努力提高作文的三“度”。即要有歷史的深度；要有生活的厚度；要有哲學(xué)的高度。有深度的作文大都是有個性、有新意、有風(fēng)格的作品。寫出有一定深度的作文是學(xué)生語文綜合素質(zhì)提高的體現(xiàn)。同時，寫出有一定深度的作文也是近幾年高考作文命題的導(dǎo)向。一個現(xiàn)實生活中的問題，學(xué)生要努力從歷史的角度去分析，這樣，才能認(rèn)識深刻。當(dāng)然，寫出具有歷史深度的作文不是簡單地列舉幾個歷史人物，或敘述幾個歷史事件，而是要用歷史發(fā)展觀去看待問題。

有了歷史的深度，學(xué)生還須努力增強作文的生活厚度。因此，學(xué)生要努力從生活中搜集材料，獨立去解決生活中的問題。學(xué)生作文“虛”、“假”、“空”的現(xiàn)象非常嚴(yán)重，這跟作文教學(xué)與學(xué)生的生活脫節(jié)，學(xué)生不太關(guān)注社會問題有關(guān)。教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生去觀察生活和感受生活。學(xué)生只要努力增強作文的生活厚度，就能解決作文內(nèi)容空洞的問題。

學(xué)生還要努力使自己的作文有哲學(xué)的高度。歷屆高考作文都要求文章要包含一定的人生哲理，這就要求學(xué)生要具備正確的人生觀、世界觀和價值觀，善于從平凡的事物中找到生活的哲學(xué)，發(fā)現(xiàn)生活的樂趣。如2007年高考全國卷Ⅱ，以“幫助”為話題，這是關(guān)于學(xué)生人生觀形成的問題，也是一個需要人們普遍關(guān)注和思考的問題。學(xué)生寫作時就要將“幫助”上升到哲學(xué)的高度。許多看似平常的問題，只要學(xué)生善于去分析和總結(jié)，多角度、多層次去思考，就會有獨到、新穎的見解，寫出優(yōu)秀的作文。