我國重點行業(yè)性大學(xué)的學(xué)科發(fā)展探討

尹偉倫

學(xué)科建設(shè)是一所大學(xué)辦學(xué)特色的重要體現(xiàn)，學(xué)科建設(shè)的水平是衡量一所大學(xué)核心競爭力的關(guān)鍵所在。我國重點行業(yè)性大學(xué)是我國高等教育體系中的一個重要的組成部分，曾為各個行業(yè)作出了重大的貢獻。我國大多數(shù)重點行業(yè)性大學(xué)都定位為研究型大學(xué)，但這些大學(xué)的學(xué)科優(yōu)勢各有特色，建設(shè)研究型大學(xué)的具體模式也不盡相同。如何科學(xué)規(guī)劃和加強學(xué)科建設(shè)，是我國重點行業(yè)性大學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略中必須進一步研究的問題。在研究中，借鑒世界一流大學(xué)學(xué)科建設(shè)的做法具有重要的意義。本文以2008年英國《泰晤士報》所列世界大學(xué)前20名中的12所美國大學(xué)為例，考察研究世界一流大學(xué)的學(xué)科特征，探討對我國重點行業(yè)性大學(xué)的學(xué)科建設(shè)與辦學(xué)定位的啟示，并結(jié)合北京林業(yè)大學(xué)的辦學(xué)實踐加以論述，為促進我國重點行業(yè)性大學(xué)的學(xué)科發(fā)展提供思路。

一、美國一流大學(xué)的學(xué)科設(shè)置特點

世界一流大學(xué)并不一定都兼有文、理、工、商、法、管、醫(yī)等門類齊全的學(xué)科。實證考察中發(fā)現(xiàn)，世界一流大學(xué)的發(fā)展模式其實是多樣化的。在學(xué)科結(jié)構(gòu)上，他們除了具有同一性外，還有很大的差異性。考察2008年《TheTimes》列出的世界大學(xué)前20名中的12所美國大學(xué)即哈佛大學(xué)、普林斯頓大學(xué)、耶魯大學(xué)、麻省理工學(xué)院、斯坦福大學(xué)、加州理工學(xué)院、賓夕法尼亞大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、杜克大學(xué)、芝加哥大學(xué)、康奈爾大學(xué)、約翰霍普金斯大學(xué)后，可以看出，其學(xué)科設(shè)置呈現(xiàn)出5個特點：

1.一流大學(xué)文理學(xué)科設(shè)置齊全

這些大學(xué)均設(shè)有文理學(xué)科，說明世界一流大學(xué)非常重視基礎(chǔ)學(xué)科和基礎(chǔ)研究。哈佛大學(xué)和耶魯大學(xué)等專門設(shè)有本科學(xué)院和文理研究生學(xué)院，進行文理的本科和研究生教育。有的學(xué)校雖然沒有設(shè)置專門的學(xué)院，但都設(shè)置人文社科學(xué)院和自然科學(xué)學(xué)院，進行類似的文理科教育。麻省理工學(xué)院、斯坦福大學(xué)和加州理工學(xué)院就是如此。芝加哥大學(xué)有本科學(xué)院，沒有獨立的文理研究生院，設(shè)有獨立的人文學(xué)院和社會科學(xué)學(xué)院，以及生物、物理兩個自然科學(xué)學(xué)院。這些一流大學(xué)一般都包含了人文社會和自然科學(xué)的學(xué)科。

2.絕大多數(shù)一流大學(xué)都設(shè)有工科

除了芝加哥大學(xué)，其余11所一流大學(xué)均設(shè)有工程學(xué)院，說明這些大學(xué)把工科看成是建設(shè)一流大學(xué)的必要組成部分。在這些大學(xué)里，理、工、文相互交叉、滲透，已經(jīng)成為學(xué)科發(fā)展的一種趨勢。

3.各校專業(yè)性學(xué)科的設(shè)置各有側(cè)重

研究中發(fā)現(xiàn)，這些大學(xué)的學(xué)科差異突出表現(xiàn)在專業(yè)性學(xué)科的不同設(shè)置上。12所大學(xué)中除普林斯頓大學(xué)和加州理工學(xué)院外，均有醫(yī)學(xué)類學(xué)科；除普林斯頓大學(xué)、麻省理工學(xué)院和加州理工學(xué)院外，均有法學(xué)學(xué)科；管理學(xué)院（包括政府等公共管理）在8所大學(xué)有所設(shè)置；商學(xué)院、建筑設(shè)計學(xué)院和教育學(xué)院在7所大學(xué)有所設(shè)置；神學(xué)、戲劇音樂和藝術(shù)學(xué)院分別在4所、3所和兩所大學(xué)有設(shè)置；農(nóng)業(yè)、林業(yè)等生物類學(xué)院在不同大學(xué)也有設(shè)置。

4.以生物科學(xué)為代表的新興學(xué)科方興未艾

世界一流大學(xué)中基本上都設(shè)有生物科學(xué)，而且生物科學(xué)專業(yè)設(shè)置呈多樣化。耶魯大學(xué)的生物科學(xué)專業(yè)設(shè)置了3個方向：分子、細胞和發(fā)育生物學(xué)，神經(jīng)生物學(xué)，生物技術(shù)。其中分子、細胞和發(fā)育生物學(xué)專業(yè)又分為三個專業(yè)方向：普通分子、細胞和發(fā)育生物學(xué)，神經(jīng)生物學(xué)，生物技術(shù)。普度大學(xué)的生物科學(xué)專業(yè)設(shè)置有10個方向：生物化學(xué)，細胞和發(fā)育生物學(xué)，生態(tài)、行為和進化生物學(xué)，環(huán)境科學(xué)，遺傳生物學(xué)，微生物學(xué)，分子生物學(xué)，神經(jīng)生物學(xué)和生理學(xué)，植物生理學(xué)和分子生物學(xué)，生物教育。

5.環(huán)境類學(xué)科得到越來越多的重視

在這些大學(xué)中，環(huán)境科學(xué)獨立設(shè)院的很少，只有耶魯大學(xué)設(shè)有林業(yè)與環(huán)境科學(xué)學(xué)院，但在生物科學(xué)中包括了生態(tài)和環(huán)境科學(xué)的學(xué)科。由于全球面臨生態(tài)環(huán)境的嚴峻狀況，許多大學(xué)在生態(tài)和環(huán)境科學(xué)方面給予了更大的重視和加強。

二、對我國重點行業(yè)大學(xué)學(xué)科建設(shè)的啟示

1.學(xué)科布局上注重文、理、工的協(xié)調(diào)發(fā)展

第一，文理學(xué)科是構(gòu)成研究型大學(xué)和一流大學(xué)的基礎(chǔ)。從美國的世界一流大學(xué)的學(xué)科設(shè)置中可以看出，對于建設(shè)研究型大學(xué)的院校來說，設(shè)置文理較為齊全的學(xué)科是必要的。目前，我國的“985工程”大學(xué)，文理學(xué)科設(shè)置比較齊全。多數(shù)“211工程”大學(xué)也設(shè)置了文理類的學(xué)院，少部分“211工程”文科類和醫(yī)藥類院校目前還沒有設(shè)置理學(xué)類的學(xué)院或?qū)W科。對于建設(shè)研究型大學(xué)的文科和醫(yī)藥類院校來說，設(shè)置文理較為齊全的學(xué)科是必要的。這是符合建設(shè)世界一流大學(xué)規(guī)律的。

第二，工科是絕大多數(shù)高水平研究型大學(xué)的重要組成部分。雖然工科不是研究型大學(xué)的必要組成部分，但由于工科與生產(chǎn)企業(yè)聯(lián)系密切，在獲得科研經(jīng)費方面要比純文理院校占有優(yōu)勢，所以一些側(cè)重文理和師范類的院?？梢钥紤]增設(shè)工科類的學(xué)科。目前，我國“985工程”重點綜合性大學(xué)都設(shè)有工程學(xué)科。過去偏文理的傳統(tǒng)綜合性大學(xué)，如北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南京大學(xué)等也都增設(shè)了這類學(xué)科?！?85工程”大學(xué)除了一些綜合性大學(xué)之外，多數(shù)是行業(yè)性的理工科大學(xué)?！?11工程”大學(xué)的行業(yè)性院校中，多數(shù)也是理工類大學(xué)，都設(shè)有工科。多數(shù)文科、師范類的大學(xué)目前尚無工科設(shè)置。

從學(xué)科設(shè)置來看，部分“985工程”大學(xué)已經(jīng)具有與世界一流大學(xué)類似的學(xué)科布局，多數(shù)“211工程”大學(xué)也具備了包括文、理、工學(xué)科的基本布局結(jié)構(gòu)。但有部分重點行業(yè)性院校的專業(yè)性學(xué)院設(shè)置較多，文理學(xué)科特別是理科設(shè)置比較薄弱，與建設(shè)研究型大學(xué)的格局是有差距的。

2.學(xué)科建設(shè)中加強文科和強化部分專業(yè)性學(xué)科

第一，文理和部分專業(yè)性學(xué)科的強大可以成為一流大學(xué)。我國部分“985工程”大學(xué)已經(jīng)具備了這樣的學(xué)科布局，這些大學(xué)已經(jīng)具備了沖擊世界一流大學(xué)的學(xué)科布局結(jié)構(gòu)。只要這些大學(xué)在文理和部分專業(yè)性學(xué)科趕超世界水平，就會成為當(dāng)之無愧的一流大學(xué)。由于歷史原因，部分行業(yè)性院校文理學(xué)科薄弱，已經(jīng)成為建設(shè)高水平研究型大學(xué)的一個制約因素。因此，加強文理學(xué)科建設(shè)是重點行業(yè)性大學(xué)的一個重要課題。

第二，農(nóng)林類等特殊的行業(yè)院校，要建設(shè)高水平的研究型大學(xué)，需要特別加強文理學(xué)科的建設(shè)。研究中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)林等學(xué)科在國外著名大學(xué)也只是一個學(xué)院，而這所大學(xué)進入一流也并不是僅僅靠這樣的學(xué)科，還主要依靠文、理、工科或其他的專業(yè)學(xué)科。因此，我們的這類大學(xué)至少要在文、理、工科方面做大做強。文科類的院校要建設(shè)高水平的研究型大學(xué)，需要在理科和特色專業(yè)學(xué)科有所加強。

第三，生物科學(xué)與環(huán)境科學(xué)應(yīng)得到進一步重視和加強。我國的綜合性大學(xué)以及理、工、農(nóng)、醫(yī)類大學(xué)多數(shù)都設(shè)生物科學(xué)。有些大學(xué)的生物學(xué)科水平也很高，但一般涉及專業(yè)只有：生物科學(xué)專業(yè)、生物技術(shù)專業(yè)和生物工程專業(yè)。與國外大學(xué)生物科學(xué)所設(shè)置的專業(yè)相比，我國大學(xué)生物科學(xué)設(shè)置的專業(yè)方向較少。為了適應(yīng)生物科學(xué)發(fā)展的需要，充分發(fā)揮各校的教學(xué)資源的優(yōu)勢與特色，可適當(dāng)增加生物學(xué)科專業(yè)設(shè)置的方向。

我國綜合性大學(xué)和農(nóng)林院校中也大多設(shè)有生態(tài)和環(huán)境類的學(xué)科，有不少學(xué)校設(shè)有獨立的環(huán)境類學(xué)院。我國生態(tài)環(huán)境建設(shè)面臨的任務(wù)還非常艱巨，生態(tài)和環(huán)境教育應(yīng)該進一步得到加強。

三、北京林業(yè)大學(xué)加強學(xué)科建設(shè)的實踐

北京林業(yè)大學(xué)是一所以林學(xué)、生物學(xué)、林業(yè)工程學(xué)為特色的多科性全國重點大學(xué)，是我國林業(yè)和生態(tài)環(huán)境高校的排頭兵。這些年來，學(xué)校始終堅持以學(xué)科建設(shè)為龍頭，促進學(xué)校各項事業(yè)發(fā)展；在學(xué)科建設(shè)中，始終堅持以建設(shè)高水平研究型大學(xué)為目標(biāo)，把握需求、夯實基礎(chǔ)、擴大優(yōu)勢、增進交叉，走出了一條特色鮮明的學(xué)科建設(shè)發(fā)展之路。

1.學(xué)科建設(shè)是高水平特色型大學(xué)建設(shè)的龍頭工程

在建設(shè)高水平的特色型大學(xué)中，我們形成了這樣的理念：培養(yǎng)創(chuàng)新人才，打造大師級領(lǐng)軍人物，是高水平特色型大學(xué)的根本任務(wù)；科研創(chuàng)新支撐國家經(jīng)濟發(fā)展，是高水平特色型大學(xué)的重要使命；服務(wù)國家發(fā)展重要戰(zhàn)略，是高水平特色型大學(xué)必須履行的社會責(zé)任；提升國際學(xué)術(shù)地位和影響，是高水平特色型大學(xué)建設(shè)的重要標(biāo)志。

目前，學(xué)校有4個一級學(xué)科，35個博士點，73個碩士點和3個專業(yè)碩士學(xué)位點，50個本科專業(yè)及方向；有9個國家級重點學(xué)科，10個省部級重點學(xué)科，4個博士后流動站，覆蓋8個學(xué)科門類的22個一級學(xué)科。在2003年和2006年全國一級學(xué)科整體水平評估中，學(xué)校的林學(xué)一級學(xué)科位居全國之首。學(xué)校還建有1個國家基礎(chǔ)科學(xué)人才培養(yǎng)基地，1個國家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地。

通過“211工程”建設(shè)，學(xué)校緊緊圍繞國家生態(tài)環(huán)境建設(shè)和發(fā)展，建設(shè)了特色鮮明的6大學(xué)科群：生態(tài)環(huán)境學(xué)科群、森林資源學(xué)科群、園林學(xué)科群、生物技術(shù)學(xué)科群、材料技術(shù)學(xué)科群、經(jīng)濟管理學(xué)科群。

2.培養(yǎng)創(chuàng)新人才，打造大師級領(lǐng)軍人物，是高水平特色型大學(xué)的根本任務(wù)

學(xué)校有院士6名，培養(yǎng)出了7名校友院士，共13名，占林業(yè)高校培養(yǎng)兩院院士總數(shù)的2/3強。學(xué)校以培養(yǎng)創(chuàng)新性人才為目標(biāo)，專門開辦了“梁希班”，探索創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的新途徑。生物學(xué)理科基地班的培養(yǎng)日漸成熟，培養(yǎng)的畢業(yè)生絕大多數(shù)繼續(xù)深造或進入研究機構(gòu)。

3.科研創(chuàng)新、支撐國家經(jīng)濟發(fā)展，是高水平特色型大學(xué)的重要使命

學(xué)校積極為國家林業(yè)及生態(tài)環(huán)境建設(shè)提供有力的科技支撐。學(xué)校擁有國家工程實驗室、國家工程技術(shù)研究中心、國家級生態(tài)定位站以及9個省部級重點實驗室、3個教育部工程研究中心、3個國家林業(yè)定位觀測站和1個國家林業(yè)局研究中心，全面參與國家林業(yè)與生態(tài)環(huán)境科技戰(zhàn)略研究等大量國家級科研課題，科研經(jīng)費居農(nóng)林院校前列。學(xué)校獲得了大批科研成果，2000年來主持和參與的科研項目有10項獲國家科技進步二等獎。

4.服務(wù)國家發(fā)展重要戰(zhàn)略，是高水平特色型大學(xué)的社會責(zé)任

學(xué)校近年來承擔(dān)的國家重大咨詢研究項目有：《中國可持續(xù)發(fā)展林業(yè)戰(zhàn)略研究》、《國家中長期科技發(fā)展規(guī)劃》、《國家林業(yè)中長期科技發(fā)展規(guī)劃》、《高等學(xué)校中長期科技發(fā)展規(guī)劃》、《西北地區(qū)水資源配置、生態(tài)環(huán)境建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略研究》、《東北地區(qū)水土資源配置、生態(tài)環(huán)境建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略研究》、《中國可再生能源發(fā)展戰(zhàn)略研究》等。2008年2月我國南方遭受雨雪冰凍災(zāi)害后，學(xué)校受國家林業(yè)局黨組委托，迅速成立3個專家調(diào)查組赴湖南省、貴州省和江西省開展森林資源受災(zāi)情況及災(zāi)后重建調(diào)研工作，形成了《雨雪冰凍災(zāi)害受災(zāi)林木清理指南》等調(diào)研成果和專家建議，并主持了中國工程院咨詢項目《南方低溫雨雪冰凍的林業(yè)災(zāi)害與防治對策研究》；2008年5月12日汶川特大地震發(fā)生后，學(xué)校又成立專家組主攻地震次生山地災(zāi)害的防治，為安置點選取、災(zāi)后重建提供重要指導(dǎo)。筆者主持了中國工程院咨詢項目《四川汶川地震災(zāi)害生態(tài)恢復(fù)重建研究》。學(xué)校專家參加國家環(huán)保部《汶川特大地震災(zāi)后環(huán)境安全評估與應(yīng)對措施》項目，編制《汶川特大地震災(zāi)區(qū)過渡性安置區(qū)環(huán)境保護技術(shù)指南》等文件。

5.提升國際學(xué)術(shù)地位和影響，是高水平特色型大學(xué)的重要標(biāo)志

學(xué)校注重廣泛開展國際間的交流與合作。僅2008年就承辦了3次重大國際會議和培訓(xùn)項目。一是成功承辦了第23屆國際楊樹大會。這是聯(lián)合國糧農(nóng)組織交辦的國際楊樹界的最大盛會，創(chuàng)下了歷屆大會3個紀錄：參會人員最多、科學(xué)貢獻最大、學(xué)術(shù)水平最高。國際楊樹委員會主席高度評價說，北林大是國際上楊樹研究學(xué)科最齊全、最深入的高校之一。二是成功承辦了林業(yè)教育國際論壇。20多位外國林業(yè)院校的校長們和百余名中國林業(yè)教育專家在我校聚會，研究和討論世界性的林業(yè)教育大計，得到了國內(nèi)外業(yè)內(nèi)人士的普遍好評。三是承擔(dān)了國家商業(yè)部交辦的發(fā)展中國家官員研修班，培訓(xùn)了46個國家的80位官員，擴大了我國和我校在國際森林資源培育和管理領(lǐng)域的影響?！?/p>

（作者系北京林業(yè)大學(xué)校長）

[責(zé)任編輯：蔡桂蘭]