論奧運(yùn)志愿服務(wù)在首都高校校園文化建設(shè)中的功能意義

諶　兵　魯　雷

校園文化在學(xué)校的發(fā)展建設(shè)特別是構(gòu)建和諧校園中的重要功能與積極意義已經(jīng)得到共識(shí)，但不少高校由于沒(méi)有深厚的傳統(tǒng)與積淀、缺乏創(chuàng)新的載體與形式，校園文化建設(shè)成效不甚理想。

面對(duì)百年奧運(yùn)夢(mèng)圓中國(guó)的難得機(jī)遇，北京市委教育工委、市教委、團(tuán)市委在《北京高校奧運(yùn)志愿者工作實(shí)施意見(jiàn)》中明確提出：“以?shī)W運(yùn)志愿者工作為抓手，進(jìn)一步建立健全大學(xué)生思想政治教育工作機(jī)制，將奧林匹克文化融入到校園文化建設(shè)中，形成具有北京高校特色的奧林匹克遺產(chǎn)。”在奧運(yùn)志愿服務(wù)過(guò)程中，首都高校師生志愿者自覺(jué)把個(gè)人追求融入全民族的奧運(yùn)理想之中，把個(gè)人的命運(yùn)與祖國(guó)的命運(yùn)緊密結(jié)合起來(lái)，把實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與為國(guó)家作貢獻(xiàn)緊密結(jié)合起來(lái)，以強(qiáng)烈的使命感、榮譽(yù)感、責(zé)任感，創(chuàng)造了無(wú)愧于祖國(guó)、無(wú)愧于人民、無(wú)愧于時(shí)代的光輝業(yè)績(jī)。

充分認(rèn)識(shí)奧運(yùn)志愿服務(wù)在首都高校校園文化建設(shè)中的功能意義，認(rèn)真總結(jié)奧運(yùn)志愿服務(wù)的寶貴經(jīng)驗(yàn)與特色遺產(chǎn)，是當(dāng)前首都高校校園文化建設(shè)的重要課題，更是首都高校校園文化建設(shè)的又一機(jī)遇。

一、奧運(yùn)志愿服務(wù)的凝聚與激勵(lì)功能，為校園文化建設(shè)培養(yǎng)了廣泛主體

高校師生具有較高的文化知識(shí)水平，領(lǐng)悟能力強(qiáng)，思維活躍，氣質(zhì)優(yōu)雅，學(xué)習(xí)勤奮，工作積極，樂(lè)于奉獻(xiàn)，擁有暑假等大量時(shí)間進(jìn)行志愿服務(wù)，易于組織與管理，是奧運(yùn)志愿服務(wù)最適合的參與人群。經(jīng)過(guò)廣泛宣傳、深入發(fā)動(dòng)，奧運(yùn)志愿服務(wù)的凝聚功能充分展現(xiàn)出來(lái)，廣大師生積極報(bào)名、踴躍參與，能夠參與奧運(yùn)志愿服務(wù)成為他們的人生財(cái)富與無(wú)尚榮耀。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2008年4月1日賽會(huì)志愿者報(bào)名工作結(jié)束時(shí)，北京高校學(xué)生共報(bào)名553，236人，占京內(nèi)賽會(huì)志愿者報(bào)名人數(shù)的71.7%。筆者所在的學(xué)校共有7，618名學(xué)生報(bào)名，占全校學(xué)生的64.5%。與此同時(shí)，學(xué)校的廣大教師、管理人員、后勤服務(wù)人員或直接報(bào)名參與奧運(yùn)志愿服務(wù)，或作為學(xué)校的內(nèi)部志愿者，為直接參與奧運(yùn)志愿服務(wù)的師生提供服務(wù)。

北京奧運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)期間，有10萬(wàn)名賽會(huì)志愿者為賽會(huì)提供直接服務(wù)，40萬(wàn)名城市志愿者在城市和場(chǎng)館周邊提供信息咨詢、應(yīng)急服務(wù)和語(yǔ)言翻譯等服務(wù)，100萬(wàn)名社會(huì)志愿者在社區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展志愿服務(wù)活動(dòng)。在志愿者大軍中，來(lái)自全國(guó)各高校特別是首都高校的師生是主體?？梢哉f(shuō)，奧運(yùn)志愿服務(wù)充分調(diào)動(dòng)了首都高校廣大師生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。在奧運(yùn)志愿服務(wù)的過(guò)程中，他們大力弘揚(yáng)為國(guó)爭(zhēng)光的愛(ài)國(guó)精神、艱苦奮斗的奉獻(xiàn)精神、精益求精的敬業(yè)精神、勇攀高峰的創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，相互學(xué)習(xí)，追求卓越，用真誠(chéng)的微笑和積極的行動(dòng)，提供了高質(zhì)量服務(wù)。學(xué)校內(nèi)部的志愿者同樣以過(guò)硬的作風(fēng)、周密的措施、細(xì)致的工作，努力為直接參與奧運(yùn)志愿服務(wù)的師生提供良好的后勤保障，確保校園平安。奧運(yùn)志愿服務(wù)是集助人與自助為一體的活動(dòng)，師生在志愿服務(wù)工作中不斷磨煉意志品格，積累知識(shí)與技能，開展實(shí)踐與交流，在參與、奉獻(xiàn)中快速成長(zhǎng)。這些經(jīng)過(guò)奧運(yùn)志愿服務(wù)鍛煉的師生帶著在思想品德、知識(shí)技能、眼界和心胸等方面的收獲回到校園，能夠充分認(rèn)識(shí)校園文化對(duì)和諧校園構(gòu)建與自身成長(zhǎng)成才的重大意義，更加積極、主動(dòng)地發(fā)揮主體作用，深化校園文化建設(shè)的寬度、廣度和深度，進(jìn)而提升校園文化品位和境界。

盡管師生志愿者懷著奉獻(xiàn)愛(ài)心、充實(shí)自身、加快成長(zhǎng)等動(dòng)機(jī)參與奧運(yùn)志愿服務(wù)，并不追求利益回報(bào)，但社會(huì)及相關(guān)部門給予的精神獎(jiǎng)勵(lì)、榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)使他們能夠切身感受到服務(wù)的意義，產(chǎn)生高度自豪感。奧運(yùn)會(huì)結(jié)束后，中央和首都各級(jí)組織隆重表彰了作出突出貢獻(xiàn)的志愿者，為所有參與奧運(yùn)志愿服務(wù)的人員頒發(fā)了紀(jì)念品。各高校還對(duì)志愿者所提供的服務(wù)進(jìn)行了記錄存檔，將其納入學(xué)生德育工作和教師師德建設(shè)范疇，作為綜合素質(zhì)評(píng)定、工作考核的重要依據(jù)。與此同時(shí)，師生志愿者還經(jīng)常受邀參加相關(guān)活動(dòng)、接受免費(fèi)培訓(xùn)。這些激勵(lì)措施讓師生志愿者充分體驗(yàn)到志愿服務(wù)充滿快樂(lè)與成就感，促使他們牢固樹立強(qiáng)調(diào)參與、注重奉獻(xiàn)、崇尚精神、追求成長(zhǎng)的理念，更加積極投身于今后的校園文化建設(shè)工作中。

二、奧運(yùn)志愿服務(wù)的人文教育功能，為校園文化建設(shè)注入了高雅內(nèi)涵

校園文化在吸收社會(huì)主流文化新鮮血液的同時(shí)，難免受到各種社會(huì)思潮和世俗文化的強(qiáng)烈沖擊，因此，校園文化建設(shè)環(huán)境日益復(fù)雜，教育導(dǎo)向功能弱化，功利性色彩日益濃厚。而奧運(yùn)志愿服務(wù)及其深遠(yuǎn)影響恰似一股強(qiáng)大的清新劑，為校園文化建設(shè)注入了高雅的內(nèi)涵。

為了增強(qiáng)師生參與奧運(yùn)、服務(wù)奧運(yùn)的意識(shí)，營(yíng)造人人關(guān)注、人人支持、人人參與奧運(yùn)志愿服務(wù)的社會(huì)氛圍，首都高校唱響主旋律，打好主動(dòng)仗，開展了聲勢(shì)浩大的奧林匹克宣傳教育活動(dòng)，其中特別突出了學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，宣傳中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)成就、和諧社會(huì)建設(shè)成果、愛(ài)國(guó)主義精神、奧林匹克精神以及在奧運(yùn)工作中逐步形成和展現(xiàn)的師生精神與動(dòng)人事跡。各高校通過(guò)建立健全奧林匹克教育培訓(xùn)制度、體系，推進(jìn)奧林匹克知識(shí)“進(jìn)課堂、進(jìn)教材”，在體育理論課、黨課和團(tuán)課中專題講授奧林匹克知識(shí)，有條件的高校還開設(shè)了相關(guān)選修課程，大力普及奧林匹克知識(shí)，全面?zhèn)鞑W林匹克歷史文化。其中需要特別指出的是，首都高校還適時(shí)深入開展了中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)教育、各民族平等團(tuán)結(jié)教育和改革開放偉大成就教育，培養(yǎng)廣大師生團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的精神，樹立民族自尊心、自信心和自豪感，進(jìn)一步增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情懷；切實(shí)加強(qiáng)首都意識(shí)教育，引導(dǎo)廣大師生自覺(jué)維護(hù)首都形象，大力支持“新北京、新奧運(yùn)”戰(zhàn)略的實(shí)施，積極參與社會(huì)主義和諧社會(huì)“首善之區(qū)”建設(shè)。各高校還積極開展以?shī)W運(yùn)為主題、彰顯人文精神的校園文化活動(dòng)，其中尤以“迎奧運(yùn)、講文明、樹新風(fēng)”活動(dòng)時(shí)間最為持久，影響最為深遠(yuǎn)。該活動(dòng)全面貫徹落實(shí)社會(huì)主義榮辱觀，使廣大師生明是非、知榮辱、辨善惡、分美丑，追求團(tuán)結(jié)、友誼、和平的奧林匹克精神，形成了崇尚文明、弘揚(yáng)正氣的校園風(fēng)尚。在服務(wù)奧運(yùn)的過(guò)程中，高校師生志愿者努力將宣傳教育的成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，積極傳播“更高、更快、更強(qiáng)”的奧林匹克精神，大力弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿精神，著力踐行“綠色奧運(yùn)、人文奧運(yùn)、科技奧運(yùn)”三大理念，將微笑作為最好的名片，用以人為本、周到細(xì)致的服務(wù)，讓人們真切地體驗(yàn)到北京奧運(yùn)是一屆“人文奧運(yùn)”。

總之，奧運(yùn)志愿服務(wù)不僅弘揚(yáng)了奧林匹克文化與志愿服務(wù)精神，更重要的是進(jìn)一步把以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神、以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀等社會(huì)主義主流價(jià)值形態(tài)融入校園，這些因素的注入進(jìn)一步提升了校園文化的品位，為使校園文化成為順應(yīng)時(shí)代潮流、反映時(shí)代精神、代表社會(huì)前進(jìn)方向的先進(jìn)文化奠定了良好基礎(chǔ)。

三、奧運(yùn)志愿服務(wù)的調(diào)節(jié)功能，進(jìn)一步強(qiáng)化了校園文化的和諧價(jià)值取向

《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問(wèn)題的決定》指出：建設(shè)和諧文化是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要任務(wù)。在構(gòu)建和諧社會(huì)、和諧校園進(jìn)程中，應(yīng)該努力建設(shè)和諧校園文化。奧運(yùn)志愿服務(wù)及其倡導(dǎo)的“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿精神，體現(xiàn)了人與人之間的相互關(guān)愛(ài)、人與社會(huì)之間相互融合、人與自然之間和諧共處，這與和諧校園文化的本質(zhì)要求完全一致。

奧運(yùn)志愿服務(wù)促進(jìn)了校園人際關(guān)系的和諧。當(dāng)今的校園人際關(guān)系出現(xiàn)了某種因背景、身份、家庭出身不同等引發(fā)的疏遠(yuǎn)和冷漠的傾向。奧運(yùn)志愿服務(wù)活動(dòng)注重參與者的自愿和力所能及，在工作過(guò)程中，由于任務(wù)繁多且不能出紕漏，必須細(xì)致周到，因此十分強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)互助，通過(guò)激發(fā)成員的內(nèi)在自覺(jué)倡導(dǎo)“人人為我、我為人人”的道德觀念。這樣，高校師生志愿者在互助中自然而然地拉近距離、消除隔閡、重建信任、增進(jìn)和諧，形成了相互信任、共同進(jìn)步的新型人際關(guān)系，在校園生活中起到了“微調(diào)”作用。

奧運(yùn)志愿服務(wù)促進(jìn)了師生自身內(nèi)在關(guān)系的和諧。奧運(yùn)志愿服務(wù)不僅僅是為他人提供服務(wù)，也是高校師生自身發(fā)展的需要。在工作過(guò)程中，既拓展了生活范圍，又豐富了人生閱歷；既表達(dá)了自己的責(zé)任感和對(duì)他人的關(guān)懷，又加深了對(duì)社會(huì)與他人的理解；既鍛煉了自我的綜合能力，又提高了自己的道德品質(zhì)。有調(diào)查表明，當(dāng)青年人的內(nèi)心世界日益豐富起來(lái)的時(shí)候， 尤其是受過(guò)良好教育的那部分青年人，就可以有意識(shí)也有熱情進(jìn)入社會(huì)的公共領(lǐng)域，去尋找自身(發(fā)現(xiàn)自身)，表現(xiàn)自身(證明自身)。在當(dāng)前高校一小部分師生理想與信念日漸淡化，發(fā)展前景與方向茫然，心理安全危機(jī)不斷出現(xiàn)的時(shí)期，奧運(yùn)志愿服務(wù)可以說(shuō)是一劑調(diào)節(jié)師生內(nèi)在關(guān)系的良藥。

奧運(yùn)志愿服務(wù)促進(jìn)了師生與自然關(guān)系的和諧。北京奧運(yùn)的三大理念之一綠色奧運(yùn)，就是要推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)，努力使天更藍(lán)、地更綠、水更清，讓生態(tài)文明觀念深入人心，促進(jìn)人與自然、人與社會(huì)和諧。首都高校師生志愿者積極響應(yīng)并積極踐行，開展了“繁榮城市，舒適生活”、“美麗城市，靚麗生活”、“文明城市，暢行生活”、“活力城市，健康生活”等系列宣傳實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)人們積極參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，傳播宜居北京生活理念，倡導(dǎo)綠色交通，幫助人們正確認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，促進(jìn)人與自然之間的和諧共處。

四、奧運(yùn)志愿服務(wù)的創(chuàng)新與社會(huì)化功能，促進(jìn)了校園文化建設(shè)推陳出新

奧運(yùn)志愿服務(wù)活動(dòng)培養(yǎng)了廣大師生志愿者的創(chuàng)新意識(shí)，提高了他們的創(chuàng)新能力。北京奧運(yùn)倡導(dǎo)“科技奧運(yùn)”理念，既注重將創(chuàng)新科技成果應(yīng)用于北京奧運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，又通過(guò)北京奧運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)推進(jìn)各方面自主創(chuàng)新，充分體現(xiàn)現(xiàn)代科技的力量。師生秉承“科技奧運(yùn)”理念，開展了各式各樣與奧運(yùn)有關(guān)的科技創(chuàng)新活動(dòng)，在首都大學(xué)生創(chuàng)意文化節(jié)中，特別設(shè)立了“綠色奧運(yùn)創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽”、“奧運(yùn)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽”、“記錄奧運(yùn)”DV作品大賽等，引導(dǎo)大學(xué)生在創(chuàng)新型實(shí)踐中增強(qiáng)科技創(chuàng)新意識(shí)、提高科技創(chuàng)新本領(lǐng)。

在工作中，師生志愿者更是時(shí)時(shí)處處感受到“科技奧運(yùn)”的魅力，如在各奧運(yùn)場(chǎng)館，奧運(yùn)節(jié)能環(huán)保車、奧運(yùn)村太陽(yáng)能路燈、污水轉(zhuǎn)化利用等節(jié)能減排措施的背后，是相關(guān)環(huán)保技術(shù)的支撐。而寬帶網(wǎng)、多媒體、高清晰度技術(shù)的應(yīng)用，智能化的信息發(fā)布、交通管理、會(huì)務(wù)管理系統(tǒng)，以及比賽時(shí)間、地理位置、進(jìn)展情況的準(zhǔn)確及時(shí)報(bào)道，乃至場(chǎng)館內(nèi)的安全保衛(wèi)、身份認(rèn)證等，無(wú)不體現(xiàn)北京奧運(yùn)的科技水平。更為重要的是，奧運(yùn)會(huì)作為超大型的體育賽事，其工作任務(wù)復(fù)雜多樣，師生志愿者要想提供高質(zhì)量的志愿服務(wù)，僅僅依靠校園中學(xué)到的知識(shí)與接受的志愿者培訓(xùn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還必須有創(chuàng)新思維，積極發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，將工作做得更好。作為校園文化建設(shè)的主體，師生創(chuàng)新意識(shí)的形成與創(chuàng)新能力的提高，為校園文化建設(shè)實(shí)現(xiàn)新突破提供了有力的保證。

奧運(yùn)志愿服務(wù)的社會(huì)化功能包括兩方面，一方面，師生志愿服務(wù)活動(dòng)陣地由校內(nèi)延伸到校外，由課堂延伸到社會(huì)，充分利用社會(huì)綜合資源服務(wù)奧運(yùn)，為奧運(yùn)作貢獻(xiàn)。另一方面，社會(huì)各界通過(guò)了解、關(guān)注與接受大學(xué)生的志愿服務(wù)，了解高校，關(guān)注師生，從而把教育、培養(yǎng)青年學(xué)生的道德觀念、思想意識(shí)、精神風(fēng)貌當(dāng)作全社會(huì)的共同任務(wù)，形成校內(nèi)外共育新人、同樹新風(fēng)的合力。

師生高質(zhì)量的志愿服務(wù)以及呈現(xiàn)的志愿服務(wù)精神，充分展現(xiàn)了當(dāng)代中國(guó)高校師生群體的優(yōu)秀品質(zhì)，備受贊賞，國(guó)內(nèi)外媒體對(duì)他們的工作進(jìn)行了集中報(bào)道和高度好評(píng)。奧運(yùn)志愿服務(wù)使人們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了人才培養(yǎng)的重要性，紛紛為高校的發(fā)展建設(shè)出謀劃策，為大學(xué)生思想政治教育拓展渠道，竭力為高校教書育人提供支持?？梢哉f(shuō)，奧運(yùn)志愿服務(wù)的圓滿完成是校園文化建設(shè)社會(huì)化的成功實(shí)踐，廣大師生志愿者開闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，提高了能力，升華了精神境界，同時(shí)認(rèn)識(shí)到社會(huì)對(duì)他們的期望，體驗(yàn)到社會(huì)對(duì)他們的評(píng)價(jià)和要求，激發(fā)他們對(duì)自身進(jìn)行反省與正確評(píng)估，從而為今后開展社會(huì)化的校園文化活動(dòng)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)資源。高校師生志愿者通過(guò)與社會(huì)各層面人員緊密接觸、積極了解、共同幫助、相互認(rèn)同，增進(jìn)了彼此之間的和諧，更進(jìn)一步強(qiáng)化了社會(huì)文化的和諧價(jià)值取向。

奧運(yùn)志愿服務(wù)為高校校園文化建設(shè)留下了寶貴遺產(chǎn)，已經(jīng)深刻影響到校園文化的方方面面。從物質(zhì)文化層面來(lái)說(shuō)，奧運(yùn)志愿服務(wù)在高校規(guī)劃格局以及校園建筑、自然環(huán)境、文化傳媒設(shè)施等校容校貌上打上了烙印，一批高校還新建了體育場(chǎng)館作為奧運(yùn)場(chǎng)館；從制度層面來(lái)說(shuō)，奧運(yùn)志愿服務(wù)形成了有關(guān)選拔、教育培訓(xùn)、管理、運(yùn)行等行之有效的相關(guān)制度；從行為文化層面來(lái)說(shuō)，奧運(yùn)志愿服務(wù)形成的文明禮儀、服務(wù)交流、行事待人方式已在師生中形成了良好習(xí)慣；從精神文化來(lái)說(shuō)，奧林匹克精神與志愿服務(wù)精神深入人心，社會(huì)主義核心價(jià)值觀悄然融入校園。

當(dāng)前，我們不僅要總結(jié)奧運(yùn)志愿服務(wù)為校園文化建設(shè)帶來(lái)的積極影響，而且更重要的是要抓住奧運(yùn)志愿服務(wù)剛剛結(jié)束的契機(jī)，結(jié)合實(shí)際，采取措施，引導(dǎo)師生眾擎共舉，乘勢(shì)而上，鞏固已經(jīng)取得的校園文化建設(shè)成果，努力開創(chuàng)校園文化建設(shè)新局面?！?/p>

（作者單位：北京信息科技大學(xué)黨委宣傳部）

[責(zé)任編輯：王 成]