英譯漢中習(xí)語的差異及翻譯方法淺談

馮　琳

【摘要】習(xí)語反映各國的風(fēng)俗習(xí)慣,是各國文化的精髓。本文從最能體現(xiàn)中西文化差異的習(xí)語著手,從翻譯技巧方面對如何處理英漢習(xí)語中的文化信息作了一些探討?？偨Y(jié)出對于英語習(xí)語的準(zhǔn)確翻譯來源于對于中西文化內(nèi)涵的深刻理解。

【關(guān)鍵詞】中西文化差異;英漢習(xí)語;直譯;意譯;套譯

文化與語言的聯(lián)系是十分緊密的。語言是文化的載體,也是文化的一個重要組成部分。文化要通過語言來交流和傳承,語言只能依附于某種特定的文化而存在。所以有人說語言是“反映民族文化的一面鏡子”。文化的發(fā)展可以推動語言的發(fā)展,而語言的發(fā)展又會反過來促進(jìn)文化的發(fā)展。習(xí)語是人們經(jīng)過長時間的使用提煉出來并含有特殊意義的固定詞語組合,是語言的結(jié)晶。由于中西方人們的生存環(huán)境、生活習(xí)俗、宗教信仰、歷史文化等方面的差異,英漢習(xí)語所承載的民族文化特色和文化信息也就各不相同。因此,在對英語習(xí)語進(jìn)行翻譯的過程中,除了要忠實地表達(dá)原文習(xí)語的意義外,還應(yīng)盡可能保持其民族個性特色,讓讀者容易理解和接受。

廣義的習(xí)語包括:俗語(colloquialisms)、諺語(proverbs)、俚語(slang expressions)等。習(xí)語的英譯漢有三種主要方法:一、直譯法;二、意譯法;三、漢語同義習(xí)語的套譯法。

一、直譯法

英語習(xí)語的直譯應(yīng)在那些不違背譯文語言規(guī)則,以及不引起錯誤聯(lián)想的前提下,在譯文中保留英語習(xí)語的比喻、有關(guān)形象和地方色彩。盡管中西文化背景不同,但人類生活中總有相近的物質(zhì)環(huán)境,對自然、社會及情感的理解也有許多共性的因素,尤其是習(xí)語,絕大部分來自生活感受和人生經(jīng)驗,許多時候同一形象在使用不同語言的人們心目中能夠引起相同的感受和聯(lián)想。因此,有時我們應(yīng)在忠實于英語文化傳統(tǒng)的前提下,在譯文中完整保留英語的指稱意義,采取直譯以求得內(nèi)容和形式的完全相符。例如:

Strike while the iron is hot 趁熱打鐵

Break the record 打破紀(jì)錄

under ones nose 在某人鼻子底下

A gentlemans agreement君子協(xié)定

The cold war冷戰(zhàn)

The hot line 熱線

Blood is thicker than water.血濃于水

此外,直譯法還適合于一類習(xí)語:它們看上去有相當(dāng)明顯的比喻意義,其中蘊(yùn)含一定的歷史或神話典故,然而由于使用范圍廣、歷史悠久,其字面意義和比喻意義早已經(jīng)被中國讀者所接受。所以對于這類習(xí)語,使用直譯法能保持原文表達(dá)的原汁原味。例如:

All roads lead to Rome 條條大道通羅馬 (同一目的可以有不同的途徑)

Pandoras box 潘朵拉的盒子(災(zāi)難、麻煩的根源)

The Trojan horse特洛伊木馬(比喻暗藏的敵人或危險)

An olive branch 橄欖樹枝(象征和平)

Crocodile tears鱷魚眼淚(比喻假慈)

二、意譯法

由于文化的千差萬別,英漢兩種語言的聯(lián)想意義也往往會不相同。有不少習(xí)語帶有濃厚的民族文化色彩,在翻譯這些習(xí)語時無法保留源語語句的字面意義和形象意義,也無法找到譯入語同義的習(xí)語借用,如果直譯出來,譯文要么難以確切表達(dá)原意,要么就是繁冗拖沓,對于不了解文化背景的譯語讀者很難理解。這時可將源語原文的形象更換成讀者所熟悉的另一個譯文形象,從而傳達(dá)出源語原文的語用目的,可以采取意譯或者意譯加注的方法。

例如漢語中有“班門弄斧”這個成語,但在英語國家中很少有人知道魯班,這就構(gòu)成了文化空缺,如果直譯成“to show off ones proficiency with the axe before Lu Ban”,恐怕英語讀者會不知所云。因此,我們可以考慮給譯文加注,解釋一下成語的來歷,也可以采用簡潔而達(dá)意的意譯法將其譯為“to show off in the presence of an expert”,甚至還可以找英文中對應(yīng)的表達(dá)法“to offer/teach a fish how to swim”或者“to teach ones grandmother how to suck eggs”這兩個熟語。

對于文化沖突的處理尤其要謹(jǐn)慎,一定不能使用直譯法,否則會引起讀者的嚴(yán)重誤解,甚至產(chǎn)生十分嚴(yán)重的后果。例如中國人聽到別人的贊揚(yáng)時要說“哪里哪里”或者“我做的還不夠”之類的謙虛話,而在英語表達(dá)中則直接說個“Thank you”就可以了,或者在“Thank you”之后不上一些謙虛之辭。如果采用直譯,就會鬧出“Where, where”之類的笑話,或是讓外國友人誤以為自己沒有眼光,要么是讓中國讀者誤以為外國人很高傲。

有些習(xí)語在翻譯時無法保留原文的字面意義和形象意義,而只能譯出它的隱含意義。這種情況在源于典故的習(xí)語中較常見。如“Achilles heel”若直譯為“阿克勒斯的腳后跟”并不能讓大多數(shù)人理解,而譯出它的隱含意義“唯一致命弱點”更恰當(dāng)。

三、同義習(xí)語的套用法

雖然中西方民族文化背景、地方風(fēng)情有很大差異,但人們在對客觀事物的感受、社會經(jīng)歷以及感情等方面不免存在相似之處,在長期使用過程中各自創(chuàng)造了許多在字面意義、形象意義近似且隱含意義基本相同的習(xí)語。當(dāng)英語習(xí)語和漢語習(xí)語在含意和形象比喻相似或相同時,可采用套譯法,即直接套用譯入語的俗語或諺語來表達(dá)源文語的俗語或諺語。這種譯法能傳神地表達(dá)原文的神韻和形式,又能使譯文易為讀者所接受。

(一)雙方有完全相同的形象比喻。翻譯這些習(xí)語時,可借用與其喻義相同或相近的漢語成語、諺語或俗語直接對譯。這樣既可較好地保持原文的壓韻和形式,又可使讀者易于理解和接受。例如:

Shut ones eyes against視若無睹

Strike while the iron is hot 趁熱打鐵

Walls have ears隔墻有耳

Turn a deaf ear to充耳不聞

Laugh and grow fat心寬體胖

Add fuel to the fire火上加油

To be on thin ice 如履薄冰

Fish in troubled waters混水摸魚

(二)雙方有大體相同的形象比喻。翻譯這些英語習(xí)語時,我們也可以套用形象近似的習(xí)語,以使譯文既喻義明顯,又可再現(xiàn)原文所具有的語言效果,容易達(dá)意。例如:

Practice makes perfect熟能生巧

Plain sailing一帆風(fēng)順

to show ones colors原形畢露

Love me,love my dog 愛屋及烏

A stony heart鐵石心腸

A drop in the ocean 滄海一粟

To spend money like water 揮金如土

To return good for evil 以德報怨

More haste, less speed 欲速則不達(dá)

通過利用漢語中非常相似或相近的習(xí)語對英語民族色彩不很濃厚的習(xí)語進(jìn)行套譯,能借助語言反映人類思維中的共性。套譯不僅在內(nèi)容、形式等方面較為吻合,而且保持了習(xí)語固有的鮮明性、主動性,達(dá)到語義對等的效果。

結(jié)語

語言的意義一直是翻譯學(xué)家和語言學(xué)家探討的主題,而在翻譯中盡量能夠做到生動貼切地再現(xiàn)原文的意義,則一直是譯者孜孜以求的目標(biāo)。我們在學(xué)習(xí)英語的過程中必須認(rèn)真學(xué)習(xí)每一種語言現(xiàn)象所折射出的文化內(nèi)涵,而習(xí)語就是文化內(nèi)涵的精髓,只有弄清習(xí)語的真實內(nèi)涵才不會在交流中產(chǎn)生誤解,造成不必要的麻煩。因此教師在教學(xué)過程中應(yīng)注意從英漢習(xí)語中多講解文化背景知識并仔細(xì)分析中西文化的差異,才能提高學(xué)生對異國文化的敏感度,更好地掌握所學(xué)的英語語言知識。

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作者簡介:

馮琳 (1982--),女,陜西安康人,安康學(xué)院外語系助教,研究方向:外語教學(xué)論,外語語言文學(xué)