生態(tài)環(huán)保教育，體育教學(xué)的應(yīng)然選擇與追求

譚志坤

【摘要】環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ),環(huán)境保護問題已成為國際社會謀求生存和發(fā)展的重要因素,生態(tài)環(huán)境也逐步成為一個國家或地區(qū)最重要的影響社會、經(jīng)濟與發(fā)展的核心要素。生態(tài)環(huán)境保護的水平,也已經(jīng)成為衡量社會發(fā)展與經(jīng)濟水平最重要的標致。生態(tài)環(huán)境保護教育,已經(jīng)成為教育活動中不可忽視不可缺少的重要主題。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué);生態(tài)環(huán)保教育;選擇與追求

2001年6月,國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》明確提出:“要培養(yǎng)學(xué)生具有初步的環(huán)境意識”,“強調(diào)了中小學(xué)教育培養(yǎng)學(xué)生認識環(huán)境、熱愛環(huán)境、養(yǎng)成自覺保護環(huán)境的重要性,培養(yǎng)學(xué)生的健康意識,認識文明科學(xué)的生活習(xí)慣與行為對身體的影響”。《課程標準》頒步實施之后,也在“促進學(xué)生身體,健康中指出:‘本學(xué)習(xí)領(lǐng)域在引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育活動,發(fā)展體能的同時,注意使他們了解營養(yǎng)、環(huán)境和不良行為對身體的影響并形成健康的生活方式,這樣才能有效地提高學(xué)生的身體健康水平”。

“關(guān)注身體和健康的意識”和“使學(xué)生懂得營養(yǎng)環(huán)境和不良行為對身體健康的影響”,這是體育教育重要的理論依據(jù),也是體育教學(xué)中生態(tài)環(huán)境保護重要的主題。體育教育活動最根本的要義在于促進學(xué)生身心,健康,獲得體質(zhì),體能發(fā)展。學(xué)生生命個體的健康水平的提高與發(fā)展,整個社會生態(tài)環(huán)境保護,二者的和諧統(tǒng)一,都是體育教育中的應(yīng)然選擇。

那么,如何在教學(xué)中,科學(xué)、有效地在促進學(xué)生身體健康,體能發(fā)展的基礎(chǔ)之上,實施和強化生態(tài)環(huán)境保護教育呢?

一、 結(jié)合教材,進行生態(tài)環(huán)保教育

意識決定了行為,行動決定結(jié)果。

生態(tài)環(huán)保主題教育已經(jīng)有機地溶入了體育教材之中,成為課程有機的組成部分。生態(tài)環(huán)保教育更要溶入日常具體的教學(xué)活動中去。

如進行游戲教學(xué)時,引導(dǎo)學(xué)生:如果全世界的水都被污染了,變成了臟水,會產(chǎn)生什么后果?借此教育學(xué)生,節(jié)約、愛惜水資源。在足球教學(xué)時,結(jié)合綠色草坪,進行愛護花草教育等。在“搬運游戲”中,把白色的排球堆成“白色垃圾”,讓學(xué)生充當(dāng)“小小清潔工”,這樣既完成教學(xué)任務(wù),又是極好的生態(tài)環(huán)保教育。

在傳播有關(guān)基本原理時,不忽略生態(tài)環(huán)境滲透,如講授跑的原理時,教育學(xué)生遠離噪音與粉塵,不要跟隨機動車后面跑。

二、開展活動,實施生態(tài)環(huán)境保護

學(xué)校體育教育的主體是體育課堂教學(xué),而各種體育活動同樣也是體育教育不可忽視的組成部分。如常規(guī)活動項目,“兩操”、周末活動、小型比賽等。

學(xué)校年度大型活動,季節(jié)性運動會等,都是生態(tài)環(huán)保教育的重要載體。如通過運動,爬山、效游等形式培養(yǎng)和激發(fā)熱愛大自然愛護環(huán)境,追求和享受美好生活的強烈感情,也在活動過程中,讓學(xué)生感受生態(tài)環(huán)保教育。

在運動會與周末活動中,教育學(xué)生做文明觀眾,不喧嘩,不亂扔瓜果紙屑等垃圾,保護生活環(huán)境等。

結(jié)合有關(guān)紀念日,如地球日、世界環(huán)境日等,進行專項的環(huán)保教育等。

自制教學(xué)具,鼓勵變廢為寶,因陋就簡,體驗生態(tài)環(huán)保的行動。在校組織的一次大型團體操比賽,我們肯定并鼓勵學(xué)生自制教學(xué)具,用塑料礦泉水瓶,放入玻璃球或小石子,做成沙鈴,在團體操表演,響聲和諧,道具運用自然,獲得了不錯優(yōu)異的成績。

三、探討問題,培養(yǎng)解決問題的能力

在體育活動與教學(xué)中,學(xué)生會遇到各種各樣問題,探討問題,有助于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。這既是教學(xué)中生態(tài)與環(huán)保問題,同樣也是生態(tài)環(huán)保教育的資源。

例如中長跑是體育教學(xué)中學(xué)生比較討厭的項目,但它是增強耐力素質(zhì),培養(yǎng)意志品質(zhì)的有效手段,在學(xué)生進行了艱苦的中長跑鍛煉后,向大家講述中長跑對呼吸系統(tǒng)的好處,告訴學(xué)生如果吸煙的人進行中長跑運動會更加辛苦,呼吸不暢通。吸煙的人更容易患上肺病,又會造成別人吸你的二手煙,其實空氣污染主要分兩方面,一是室外污染,一是室內(nèi)空氣污染。吸煙是室內(nèi)空氣污染的一個來源,吸煙的人越來越不受人們歡迎。

引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)校的體育場地、器材的使用中有沒有不夠環(huán)保的地方,如:白石粉的使用、田徑場的噴水系統(tǒng)等,讓學(xué)生設(shè)計好的解決方案,對提高學(xué)生的環(huán)保意識很有意義。

聚焦各種問題,既是生態(tài)環(huán)境教育活動,更使學(xué)生獲得解決問題的能力。中小學(xué)生只備具體的活動與解決問題能力,遠比環(huán)保意識,重要得多。我們要相信,一個小小的具體的環(huán)保行動,遠比任何偉大的認識重要得多。

四、建立制度,實踐環(huán)保行為和承諾

體育運動是健康生命體的肢體運動與發(fā)展體能的活動。這種活動影響生命的健康成長與和諧發(fā)展,養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣與保健意識也是必需的。

體育課經(jīng)常在室外上課,烈日當(dāng)空,這時可以向?qū)W生進行兩個方面的教育:一是適當(dāng)照射紫外線,是有益的;二是室外照射紫外線過多過強又具有危害,臭氧層空調(diào)對人類乃至地球環(huán)境具有的影響等。引導(dǎo)學(xué)生愛護綠化,想象并感受在綠蔭下的美妙情景等。從而使愛護室外環(huán)境,使制度內(nèi)化為學(xué)生自然的言行和習(xí)慣。

在體育活動中,要求學(xué)生在運動中,注意自身身體的保護,不影響他人運動,不做危險的活動等。

以體育課穿運動鞋來例,可以讓學(xué)生在對比體會,穿著運動鞋進行體育活動,安全、可靠、輕便的特點,從而使學(xué)生意識到,運動中的生態(tài)保護與環(huán)境保護其實是一體化的。

生態(tài)環(huán)境保護教育,雖然不是體育教育的主要任務(wù),但是已經(jīng)成為中小學(xué)體育教學(xué)的一種追求和選擇,它的最主要的方式是將它滲透于教學(xué)的過程之中,密切自然地與課程密切結(jié)合,落實在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)之中,與游戲活動、項目訓(xùn)練等密不可分。

在教學(xué)中我們還需要注意:

1、從教材和教學(xué)任務(wù)的需要出發(fā),是否滲透環(huán)保教育、創(chuàng)設(shè)怎樣的環(huán)境情景、何時滲透都要有利于教學(xué)任務(wù)的完成,不能搞形式主義。

2、自然貼切。滲透環(huán)保教育要與教學(xué)內(nèi)容有機地巧妙結(jié)合,使人感到合情合理,不能牽強附會,矯柔造作。

3、從學(xué)生實際出發(fā)。設(shè)計環(huán)境教育內(nèi)容要適合學(xué)生的知識基礎(chǔ)、認識水平和年齡特點,使學(xué)生能弄得懂、想得到、學(xué)得會、會運用。不能太成人化,超出少年、兒童的接受力。

4、與實際生活相結(jié)合。只有讓學(xué)生在日常的生活中時刻注意生態(tài)環(huán)保,養(yǎng)成環(huán)保的自覺性,才能讓學(xué)生真正達到環(huán)保教育的目的。

5、注重身教。教師要時刻注意自己的一言一行,應(yīng)該給學(xué)生樹立生態(tài)環(huán)保的榜樣,用良好的師德給學(xué)生潛移默化的影響。

生態(tài)環(huán)境保護關(guān)系到人類自身的生存和發(fā)展,也人類生命體完善與發(fā)展的重要的科學(xué)命題。學(xué)校生態(tài)環(huán)保教育問題,應(yīng)上升到一個新的高度來認識,進一步全面深入研究環(huán)保的特點、功能、實施策略等,使其發(fā)揮更大的作用。讓我們從現(xiàn)在開始,從平時的一點一滴做起,讓學(xué)生都擁有積極健康的生態(tài)環(huán)保觀念和行為。