作文細節(jié)描寫教學(xué)設(shè)計

李子茹

一、教學(xué)目標

1明確細節(jié)描寫的概念

2了解常見的幾種細節(jié)描寫類型

3掌握細節(jié)描寫時的三大要求

4能根據(jù)細節(jié)描寫的三大要求進行寫作

二、教學(xué)重點

1掌握細節(jié)描寫的三大要求

2能根據(jù)細節(jié)描寫的三大要求進行寫作

三、教學(xué)過程：

(一)導(dǎo)入新譚

(背投展示)朱自清父親背影的圖片

師：大家看背投上這圖片是?(背影)

師：當時總覺得父親說話不漂亮，暗關(guān)父親的迂的“我”，被父親爬月臺為我買橘子的背影所震撼，用感人的筆墨把那一幕永遠地留在了文學(xué)生上!每次拜讀朱自清這散文的時候，我們總被他這感人的一幕所觸動。而我們要如何在寫作中描繪出觸動人心的畫面呢?今天我們就來探究這個問題——細節(jié)描寫!

到底什么是細節(jié)描寫?現(xiàn)在我們一起來看看它的定義。

(二)明確細節(jié)描寫的概念及4種常見的類型

(背投展示、學(xué)生齊讀)

細節(jié)描寫：是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致地描繪。它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。

師：我們要注意概念中的重點詞語，“細微”、“具體”、“典型”。

常見的細節(jié)描寫一般就有以下幾種類型(背投展示)：

(1)肖像細節(jié)描寫(2)語言細節(jié)描寫

(3)行動細節(jié)描寫(4)心理細節(jié)描寫

師：我們一起來回憶一下，我們所學(xué)的課文中是否接觸過上述幾種常見的細節(jié)描寫類型。

(生回憶、交流、討論。)

整理出：

(1)肖像細節(jié)描寫：

《蘆花蕩》：“老頭子渾身沒有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹?？墒悄菚竦酶珊诘哪槪潭痰幕ò缀訁s特別精神，那一對深陷的眼睛卻特別明亮?！?/p>

(2)語言細節(jié)描寫：

《阿長與山海經(jīng)》：“‘哥兒，你牢牢記住!她極其鄭重地說。‘明天是正月初一，清早一睜開眼睛，第一句話就得對我說：‘阿媽，恭喜恭喜!記得么?你要記著，這是一年的運氣的事情。不許說別的話!說過之后，還得吃一點福橘?！?/p>

(3)動作細節(jié)描寫：

《背影》：“……蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子……”

(4)心理細節(jié)描寫：

《蘆花蕩》：“大江大海過了多少，為什么這一次的任務(wù)，偏偏沒有完成?自己沒兒沒女，這兩個孩子多么叫人喜愛!自己平日夸下口，這一次帶著掛花的人進去，怎么張嘴說話?這老臉呀!”

(三)掌握細節(jié)描寫的三大要求

師：在熟悉了常見細節(jié)描寫類型之后，我們具體學(xué)習(xí)在運用細節(jié)描寫時要注意的三大要求!

(背投展示)

1運用細節(jié)描寫要“真”，符合生活的情理。要來源于生活的精細觀察，反復(fù)提煉和加工。

師展示范例；

《背影》中父親為我買橘的背影刻畫：他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。

師：這是屬于動作細節(jié)描寫。大家看看，這例子中，哪里能體現(xiàn)“真”?

(明確：“攀”、“縮”，“微傾”。)

師：找得好!在描寫時我們要仔細觀察生活，提煉加工我們所用的動詞!

2細節(jié)描寫要“精”，具有典型性。作者要按照表現(xiàn)人物、突出主題的需要，精心挑選最恰當?shù)牡湫图毠?jié)。

師：大家注意重點詞語“精”、“典型”。也就是說，最能夠體現(xiàn)主題或表現(xiàn)人物特點的典型細節(jié)!就像《背影》，文章的主題是?

生：父愛!

師：你從文巾的哪些地方讀出父愛?

生：父親躊躇之后仍親自送我去車站。

生：父親的反復(fù)叮囑。

生：父親給我買橘子。

師：這些都能體現(xiàn)父愛，但作者精心描寫了這些細節(jié)沒有?

生：沒有!重點錘煉了“父親爬月臺為我買橘子”。

師：對!這就是挑進了“精、典型”的細節(jié)加以描寫!

3細節(jié)描寫要“細”，具體細膩。要用特寫鏡頭般的語言來細膩入微地刻畫細節(jié)。

師：要用特寫鏡頭般的語言!就像拍電影般鎖定某一個畫面，來個特寫。

(回憶課文中的片段)

生1：老王!

生2：他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。

師：找得好!這一段細節(jié)描寫把老王的什么神韻生動地刻畫出來?

生：老王很瘦，黃，又干巴巴的，很脆弱，打一下就散成一堆白骨。

師：對!作者將鏡頭鎖定在老王的外貌特征上，“枯黃的干皮”、“瘦”。

(回顧細節(jié)描寫的三大要求：真、精、細。)

(四)課堂練筆

師：我們現(xiàn)在就用剮學(xué)的知識描寫一段父親騎自行車的細節(jié)。字不用多，但要注意“真”、“精”、“細”。5分鐘后，我們一起賞析同學(xué)的佳作。

(五)美文共賞

(展示同學(xué)例文一)

只見父親用力踏著那支支作響的單車，雙手流出了很多汗，衣服被汗?jié)窳艘膊还埽€是雙腳左右左右輪踏，身體左右微側(cè)，腰也不時往前彎曲，神情很痛苦，但在我面前總表現(xiàn)得很開心的樣子，此時我才明白父親的苦。

(展示同學(xué)例文二)

剛踩時，可能是我的重量超出了父親的估計，父親顯得很吃力。父親雙手緊握把手，左腳用力地踩在腳踏上，似乎全身的力氣擠在左腳上，父親瘦小的身體向左微側(cè)。……快到小區(qū)時，父親是累了吧，他微站，身體隨著左右有節(jié)奏的擺動著，他那緊握車把的雙手青筋暴起，口中還時時發(fā)出“呼呼”的喘氣聲……

(六)課堂小結(jié)

師：今天，我們學(xué)了細節(jié)描寫的三大要求：“真”、“精”、“細”。希望同學(xué)們在今后的記敘文中，能細微觀察生活，精煉選用詞語，截取典型鏡頭加以描繪。讓我們用細節(jié)之花去點綴文章之園，用細節(jié)之浪去激蕩文章之海，用細節(jié)之種去鮮活文章之體。現(xiàn)在進行課堂練筆!

車子茹，教師，現(xiàn)居廣東珠海。