項(xiàng)目教學(xué)法在涂料工藝課程中的應(yīng)用

石明輝　姬德成

摘要：本文主要對(duì)精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)技術(shù)(涂料工藝)專業(yè)的課程整合及教學(xué)方法作了初步的探索和嘗試，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，在很大程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也進(jìn)一步提高了教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：涂料工藝；教學(xué)方法改革；項(xiàng)目教學(xué)法

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，社會(huì)體系、經(jīng)濟(jì)體系和教育體系不斷發(fā)生變化，社會(huì)對(duì)人才的需求也在改變。現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的能力有三個(gè)方面的要求：專業(yè)能力、社會(huì)能力和方法能力。要培養(yǎng)學(xué)生的這些能力，教師應(yīng)改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方法，以適應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生增強(qiáng)這三個(gè)方面的能力要求。其中，項(xiàng)目教學(xué)法是一種具有啟發(fā)性和實(shí)踐性的教學(xué)方法。

一、項(xiàng)目教學(xué)法

項(xiàng)目教學(xué)法是師生通過(guò)共同完成一個(gè)完整的項(xiàng)目工作而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，是行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法中的一種。它突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，通過(guò)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好、更快地掌握所學(xué)的知識(shí)，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。項(xiàng)目教學(xué)法在增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力、思辨能力、探究能力、創(chuàng)新能力和社會(huì)能力的同時(shí)又能構(gòu)建一個(gè)開(kāi)放性、研究性的學(xué)習(xí)環(huán)境；并可使學(xué)生有足夠的空間和以自己的方式去研究學(xué)習(xí)，同時(shí)又培養(yǎng)了他們一種良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，從而體現(xiàn)以學(xué)生為中心、以學(xué)生的全面發(fā)展為中心的教育思想。這種教學(xué)方法很適合在涂料工藝這種應(yīng)用性較強(qiáng)的課程中進(jìn)行嘗試，所以，經(jīng)過(guò)充分準(zhǔn)備之后，我們?cè)诰?xì)化工專業(yè)的涂料課程中嘗試了項(xiàng)目教學(xué)法的教學(xué)探索。

二、項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施要求

1、項(xiàng)目前期準(zhǔn)備。

為了順利地實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)，我們進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備工作。例如：項(xiàng)目的選擇、實(shí)施方案的設(shè)計(jì)、搜集信息和資料、預(yù)測(cè)項(xiàng)目教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決方法等。

2、項(xiàng)目選擇是實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法的關(guān)鍵。

首先，項(xiàng)目選擇要適合教學(xué)目標(biāo)，即所選擇的項(xiàng)目要滿足涂料工藝教學(xué)內(nèi)容的要求；第二，項(xiàng)目的設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝；第三，在項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程中要將書(shū)本的知識(shí)融入其中，要讓學(xué)生在完成產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程中理解基本的原理，使學(xué)生在掌握生產(chǎn)技能的同時(shí)學(xué)習(xí)到一定的理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的能力；第四，在項(xiàng)目設(shè)計(jì)中要留有讓學(xué)生思考的空間，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所掌握的技術(shù)和技能思考改進(jìn)和提高產(chǎn)品質(zhì)量和性能的方法，開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng)造性思維；第五，項(xiàng)目的設(shè)計(jì)還要有一定的難度，這樣才可促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和運(yùn)用新的知識(shí)去解決過(guò)去從未遇到過(guò)的問(wèn)題；第六，項(xiàng)目的選取要符合項(xiàng)目管理的基本原則，即項(xiàng)目應(yīng)能分解成一個(gè)個(gè)獨(dú)立的工作任務(wù)，而完成每一個(gè)工作任務(wù)又需要解決若干問(wèn)題，再將所需解決的問(wèn)題與相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、問(wèn)題解決來(lái)領(lǐng)會(huì)知識(shí)的內(nèi)涵和應(yīng)用。同時(shí)，擴(kuò)展其對(duì)深層次知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，即教師可以按照“項(xiàng)目——任務(wù)——問(wèn)題——知識(shí)點(diǎn)”的思路實(shí)施教學(xué)，學(xué)生則沿著“問(wèn)題——知識(shí)點(diǎn)——任務(wù)——項(xiàng)目”的過(guò)程進(jìn)行學(xué)習(xí)。這過(guò)程既能讓學(xué)生在具體任務(wù)驅(qū)動(dòng)下學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)知識(shí)，又能讓他們領(lǐng)會(huì)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，真正達(dá)到學(xué)以致用的效果。

通過(guò)認(rèn)真的選擇和設(shè)計(jì)，并結(jié)合教材的內(nèi)容，在涂料工藝專業(yè)課的涂料樹(shù)脂合成課程中，我們選擇了“水性油墨用丙烯酸樹(shù)脂乳液研制”和“水性上光油用丙烯酸樹(shù)脂乳液研制”兩個(gè)項(xiàng)目作為涂料樹(shù)脂合成課程的教學(xué)項(xiàng)目。

3、將理論知識(shí)融入項(xiàng)目實(shí)施的過(guò)程是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的必要條件。

丙烯酸樹(shù)脂乳液的研制涉及多方面的知識(shí)。除了向?qū)W生講授教材中的相關(guān)內(nèi)容之外，我們還介紹了高分子化學(xué)和高分子物理的相關(guān)知識(shí)、表面活性劑的知識(shí)、乳狀液理論、丙烯酸樹(shù)脂乳液的配方設(shè)計(jì)原理等進(jìn)行教學(xué)項(xiàng)目研究必須掌握的知識(shí)，并結(jié)合實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，及時(shí)講授解決問(wèn)題所需要的相關(guān)知識(shí)。由于是結(jié)合項(xiàng)目研究進(jìn)行的理論教學(xué)，所以學(xué)生都能夠認(rèn)真的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4、實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練。

丙烯酸樹(shù)脂乳液聚合實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程比較復(fù)雜，而且操作步驟多，反應(yīng)時(shí)間長(zhǎng)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中必須嚴(yán)格按照工藝過(guò)程的要求進(jìn)行控制和操作。乳液聚合實(shí)驗(yàn)的操作，不僅僅是一種實(shí)驗(yàn)技能，更是進(jìn)行項(xiàng)目研究的技術(shù)手段，所以要求學(xué)生必須能夠熟練、準(zhǔn)確地進(jìn)行乳液聚合的實(shí)驗(yàn)操作。

為了使學(xué)生盡快地學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)原理和方法，我們首先進(jìn)行了演示實(shí)驗(yàn)，邊實(shí)驗(yàn)邊講解，使學(xué)生能夠很快掌握實(shí)驗(yàn)的原理和技術(shù)要領(lǐng)。接著讓學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行乳液聚合實(shí)驗(yàn)操作，在操作過(guò)程中進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，糾正實(shí)驗(yàn)操作中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師手把手的輔導(dǎo)和學(xué)生的親身體驗(yàn)讓他們更快地掌握實(shí)驗(yàn)操作的技術(shù)要領(lǐng)。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練的同時(shí)，通過(guò)使用不同配方進(jìn)行乳液聚合實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)配方中各種參數(shù)的變化對(duì)乳液聚合過(guò)程及產(chǎn)品性能的影響有了初步的認(rèn)識(shí)，為進(jìn)行下一步項(xiàng)目研究工作打下了基礎(chǔ)。

5、進(jìn)行項(xiàng)目研究。

項(xiàng)目教學(xué)法與傳統(tǒng)的教學(xué)法相比，最大的區(qū)別在于由以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，以學(xué)生完成項(xiàng)目為目標(biāo)來(lái)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，因此項(xiàng)目操作是項(xiàng)目教學(xué)法的主體。

項(xiàng)目的實(shí)施是以學(xué)生為中心的，因此一定要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與項(xiàng)目的積極性。學(xué)生的積極性由興趣產(chǎn)生，因此培養(yǎng)學(xué)生對(duì)項(xiàng)目的關(guān)注度和興趣點(diǎn)，有助于學(xué)生將“要我學(xué)”的心理轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的心理。通過(guò)項(xiàng)目宣傳法、賞識(shí)教育法、展示項(xiàng)目成果法、懸念展開(kāi)法等，讓學(xué)生從一開(kāi)始就對(duì)項(xiàng)目產(chǎn)生興趣，并將學(xué)習(xí)的熱情持續(xù)到項(xiàng)目結(jié)束，在此基礎(chǔ)上使學(xué)生獲得成就感，從而大大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)生完全放開(kāi)，真正做到以學(xué)生為中心。具體做法是將班上的同學(xué)分成10個(gè)小組，不設(shè)定子項(xiàng)目，各小組分別對(duì)教學(xué)項(xiàng)目進(jìn)行研究，由他們自己確定研究方向和研究方案，教師的角色由項(xiàng)目研究的指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)檩o導(dǎo)者，給予學(xué)生更大的研究活動(dòng)空間。教師講授項(xiàng)目研究方法和配方設(shè)計(jì)原理等知識(shí)后，由學(xué)生們自己設(shè)定配方參數(shù)和計(jì)算配方，經(jīng)教師審核后進(jìn)行樹(shù)脂乳液合成實(shí)驗(yàn)。在配方審核過(guò)程中充分尊重學(xué)生的設(shè)計(jì)，一般情況下不做任何改動(dòng)，讓他們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己設(shè)計(jì)配方的質(zhì)量，根據(jù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和參照其他小組的配方實(shí)驗(yàn)情況來(lái)制訂下一次實(shí)驗(yàn)的配方。經(jīng)過(guò)幾次實(shí)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)項(xiàng)目研究的興趣越來(lái)越濃，有些學(xué)生還專門到圖書(shū)館借來(lái)專業(yè)書(shū)籍進(jìn)行參考，研制的涂料樹(shù)脂乳液的質(zhì)量也越來(lái)越好。當(dāng)學(xué)生看到自己的項(xiàng)目研究成果時(shí)，非常高興。這進(jìn)一步激發(fā)了他們的研究熱情。在課程結(jié)束之后，很多學(xué)生還紛紛找教師要求利用課余時(shí)間做乳液聚合實(shí)驗(yàn)，繼續(xù)研究他們的項(xiàng)目。學(xué)生有這么高的學(xué)習(xí)積極性，是出乎我們意料的，證明項(xiàng)目教學(xué)法確實(shí)是一種能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法。

6、評(píng)估總結(jié)。

這是教學(xué)過(guò)程的最后一步，以項(xiàng)目答辯會(huì)的形式進(jìn)行。每一位學(xué)生都要進(jìn)行項(xiàng)目答辯，首先進(jìn)行自述，內(nèi)容可以是學(xué)習(xí)及研究過(guò)程的總結(jié)，也可以是自己在研究過(guò)程中的心得體會(huì)，之后回答同學(xué)們提出的問(wèn)題，并由全