奧林匹克運(yùn)動(dòng)與當(dāng)代大學(xué)生體育教育

高美紅

[摘要]當(dāng)代社會(huì)發(fā)展迅速,大學(xué)生的身體與心理成長(zhǎng)也受到各種因素的影響。本文從奧林匹克運(yùn)動(dòng)精神和大學(xué)體育教學(xué)應(yīng)貫徹、體現(xiàn)奧林匹克精神兩個(gè)方面,闡述了大學(xué)體育教學(xué)改革應(yīng)取的方向,以此來(lái)給工作在一線的體育教師提供參考,為大學(xué)生的身心健康發(fā)展創(chuàng)造條件。

[關(guān)鍵詞]奧林匹克運(yùn)動(dòng) 大學(xué)生 體育教育

現(xiàn)在,奧林匹克運(yùn)動(dòng)已經(jīng)風(fēng)靡世界,我國(guó)也圓滿舉辦了第二十九界奧運(yùn)會(huì)。在2008這個(gè)奧運(yùn)年里,什么是奧運(yùn)匹克精神,我們每一個(gè)中國(guó)人為2008年中國(guó)北京奧林會(huì)做出的貢獻(xiàn),已成為大家熱議的話題。作為一名老師做好本職工作,向?qū)W生傳播奧林匹克精神應(yīng)該是適應(yīng)這一形勢(shì)的最好做法。筆者就此議題談一些個(gè)人的淺見(jiàn)。

一、奧林匹克運(yùn)動(dòng)的概念及其內(nèi)涵

1.奧林匹克概念?！秺W林匹克憲章》(1991年)為奧林匹克主義定義為:“奧林匹克主義是將身、心和精神方面的各種品質(zhì)均衡地結(jié)合起來(lái),并使之得到提高的一種人生哲學(xué)。它將體育運(yùn)動(dòng)與文化和教育融為一體。奧林匹克所要開(kāi)創(chuàng)的人生道路,是以?shī)^斗中所體驗(yàn)到的樂(lè)趣、優(yōu)秀榜樣的教育作用和對(duì)一般倫理基本原則的尊重為基礎(chǔ)的?！?/p>

2.奧林匹克運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵。我們可以將奧林匹克精神理解為:提倡人的身、心和精神的全面發(fā)展,提倡把體育和文化、教育融為一體,提倡人生的奮斗精神,提倡學(xué)習(xí)社會(huì)規(guī)范,樹(shù)立社會(huì)榜樣。

奧林匹克運(yùn)動(dòng)具有直接的教育功能。奧林匹克主義將教育作為核心內(nèi)容置于首要地位。顧拜旦和現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)創(chuàng)始者們認(rèn)識(shí)到,要使體育運(yùn)動(dòng)發(fā)揮其促進(jìn)人類全面發(fā)展的功能,實(shí)現(xiàn)其改造社會(huì)的目標(biāo),就必須使體育與教育融為一體,與文化緊密結(jié)合。在競(jìng)技運(yùn)動(dòng)中,青少年得到發(fā)展的不僅是發(fā)達(dá)的肌肉、勻稱的肢體、機(jī)敏的頭腦,還有健全的心理素質(zhì)和良好的社會(huì)功德。

二、奧林匹克運(yùn)動(dòng)精神的原則體現(xiàn)

為了使奧林匹克精神的內(nèi)涵化作指導(dǎo)人們社會(huì)實(shí)踐的準(zhǔn)則或原則,筆者認(rèn)為,這些準(zhǔn)則或原則可以分別表達(dá)為:參與原則、競(jìng)爭(zhēng)原則、公平原則、友誼原則、奮斗原則。

1.參與原則是奧林匹克的第一項(xiàng)原則。因?yàn)橹挥袇⒓訆W林匹克運(yùn)動(dòng),才能實(shí)現(xiàn)奧林匹克精神。所以,“參與比取得勝利更重要”,這是一條被世界各國(guó)運(yùn)動(dòng)員和廣大群眾廣泛接受的口號(hào)。

2.競(jìng)爭(zhēng)原則表明,奧林匹克運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)倡導(dǎo)競(jìng)爭(zhēng)的活動(dòng)。參加奧運(yùn)會(huì)的人,必須樹(shù)立起敢爭(zhēng)高下的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),敢于向世界強(qiáng)手和世界先進(jìn)水平挑戰(zhàn),絕不能僅僅是參加一下,玩玩花拳繡腿,拿拿花架子,而要高高舉起“更高、更快、更強(qiáng)”的大旗,不斷超越自己,超越他人。

3.公正原則,是指奧林匹克的競(jìng)爭(zhēng)必須服從公平競(jìng)爭(zhēng)、公平競(jìng)賽的要求,遵守規(guī)則,決不做假。服用興奮劑、收買裁判、挖墻腳,使黑絆之類,都是見(jiàn)不得人的鬼把戲,奧林匹克的競(jìng)爭(zhēng)必須是堂堂正正、光明磊落。

4.友誼原則,是指奧林匹克必須力爭(zhēng)達(dá)到“和平、友誼、進(jìn)步”的目的。奧林匹克不僅是一項(xiàng)單純的體育運(yùn)動(dòng),還要通過(guò)體育的手段,使世界上不同國(guó)家、不同語(yǔ)言、不同膚色、不同宗教信仰的人們走到一起,相互交流,增進(jìn)了解和友誼,進(jìn)而達(dá)到世界和平進(jìn)步的目的。

5.奮斗原則,是指參與奧林匹克運(yùn)動(dòng)要有堅(jiān)忍不拔、鍥而不舍、百折不撓、處變不驚、頑強(qiáng)拼搏、奮斗到底的精神。這充分體現(xiàn)了一切艱難險(xiǎn)阻都不在話下,“世上無(wú)難事,只要肯登攀”的“英雄”“脊梁”精神。

這五項(xiàng)原則是一個(gè)有機(jī)的整體,參與原則是奧林匹克的前提,競(jìng)爭(zhēng)原則是奧林匹克的活動(dòng)形式,公正原則是奧林匹克的行為規(guī)范,友誼原則是奧林匹克運(yùn)動(dòng)的最終目的,奮斗原則是奧林匹克精神的靈魂。

三、奧林匹克精神對(duì)大學(xué)體育教育的作用

1.教育本身的要求。體育是大學(xué)教育的重要組成部分,為了全面貫徹黨的教育方針,為了培養(yǎng)和造就大批德、智、體、美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人,為了貫徹“素質(zhì)教育”和“全民健身”的精神,體育教學(xué)應(yīng)該,必須貫徹奧林匹克精神。

2.人自身發(fā)展的需要。奧林匹克精神提倡人的身、心和精神的全面發(fā)展。這正是我們當(dāng)前體育教學(xué)中大力提倡的注重學(xué)生心理健康教育的問(wèn)題。一個(gè)健康的人,不僅要生理健康,而且要心理健康,由于青年學(xué)生的心理健康教育長(zhǎng)時(shí)期被我們忽視,已經(jīng)成為我們教育的薄弱環(huán)節(jié),廣大青年學(xué)生的心理健康狀況令人擔(dān)憂,有的青年學(xué)生因?yàn)槌惺懿涣藢W(xué)習(xí)的壓力,悲觀失望,情緒消沉;有的青年學(xué)生長(zhǎng)期依賴家庭,處人、處事能力低下,有的青年學(xué)生在求學(xué)、就業(yè)、入黨等問(wèn)題上不如意,情緒不穩(wěn),心態(tài)不平衡;有的頹廢墮落,甚至自暴、自棄、自殺、出走,等等。我們要通過(guò)體育教學(xué)過(guò)程,傳播奧林匹克精神,引導(dǎo)青年學(xué)生求上進(jìn),積極進(jìn)取,振奮精神,調(diào)整心態(tài),達(dá)到身、心和精神的協(xié)調(diào)發(fā)展。

3.社會(huì)和諧發(fā)展的要求。奧林匹克精神提倡體育和文化、教育融為一體。當(dāng)今的體壇,特別是像奧林匹克這樣的世界性體壇,是一個(gè)滲透力很強(qiáng),覆蓋面極廣的文化交流場(chǎng)所。各民族文化都在這里競(jìng)爭(zhēng)、交融,供人們選擇。被視為當(dāng)代體育主體文化的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)在征服世界每一個(gè)角落。金發(fā)碧眼的紳士淑女在舞槍弄棒,黑發(fā)黃膚的姑娘闖進(jìn)歐洲人的“智慧體操”的殿堂,這種文化、藝術(shù)、教育、思想的交融,恢弘璀璨,這些無(wú)疑是體育教學(xué)的食糧、軟件,也只有通過(guò)我們的體育教學(xué),才能使奧林匹克的精神被青年學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解、接受并發(fā)揚(yáng)光大。

4.堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的源泉。奧林匹克提倡人生的奮斗精神,培養(yǎng)一批又一批社會(huì)的脊梁。敢于競(jìng)爭(zhēng),敢于向世界強(qiáng)手發(fā)起進(jìn)攻,敢于向世界先進(jìn)水平挑戰(zhàn)精神的培養(yǎng),是離不開(kāi)體育教學(xué)及其各種比賽活動(dòng)的,不斷的超越自我,超越他人的拼搏精神,也只有在體育教學(xué)活動(dòng)的各種賽場(chǎng)上才能表現(xiàn)得明顯、突出。堅(jiān)忍不拔、鍥而不舍、百折不撓、頑強(qiáng)拼搏,奮斗到底的優(yōu)秀品質(zhì),也是體育教學(xué)對(duì)學(xué)生體育意志品質(zhì)培養(yǎng)的核心內(nèi)容。相互協(xié)調(diào)的團(tuán)隊(duì)精神的形成,也恰恰是我們體育教學(xué)要幫助學(xué)生樹(shù)立的優(yōu)秀品質(zhì)之一。

四、開(kāi)展大學(xué)體育教育中的奧林匹克精神教育的形式

1.在進(jìn)行體育課過(guò)程中,對(duì)學(xué)生進(jìn)行奧林匹克精神的滲透。對(duì)學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出來(lái)的敢于競(jìng)爭(zhēng),勇于拼搏,鍥而不舍的精神予以肯定的表?yè)P(yáng),特別是那些先天身體素質(zhì)條件不好的學(xué)生更應(yīng)該多多鼓勵(lì)其參與運(yùn)動(dòng)的積極性,改變以往身體素質(zhì)好一切都好的評(píng)價(jià)方式,把運(yùn)動(dòng)精神表現(xiàn)也納入考評(píng)范圍。

2.開(kāi)展內(nèi)容豐富的可與體育競(jìng)賽活動(dòng),豐富學(xué)生的可以生活。奧林匹克運(yùn)動(dòng)精神的本質(zhì)是身體、心理和精神的和諧發(fā)展,通過(guò)舉辦各種形式多樣的活動(dòng)可以讓學(xué)生深刻體會(huì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)精神的真正內(nèi)涵,只有參與才能體會(huì),才有可能增強(qiáng)體質(zhì)。

3.大力宣傳奧林匹克運(yùn)動(dòng)精神。大學(xué)生是一個(gè)樂(lè)于接受知識(shí)的群體,利用校園形式多樣的宣傳手段進(jìn)行奧林匹克運(yùn)動(dòng)精神知識(shí)的普及,會(huì)大大提升加深大學(xué)生對(duì)奧林匹克精神的理解。奧林匹克運(yùn)動(dòng)精神不僅存在與在運(yùn)動(dòng)場(chǎng),而是存在我們每個(gè)人的身邊,是時(shí)時(shí)刻刻的。

綜上所述,筆者認(rèn)為,大學(xué)的體育教育,要很好地學(xué)習(xí)、理解、貫徹、體現(xiàn)奧林匹克精神,只有這樣,我們的體育教學(xué)才能富有時(shí)代精神,與時(shí)俱進(jìn);我們培養(yǎng)的學(xué)生才能更好地適應(yīng)社會(huì)。奧林匹克運(yùn)動(dòng)精神應(yīng)該指導(dǎo)大學(xué)生的體育教育,大學(xué)生的體育教育也離不開(kāi)奧林匹克運(yùn)動(dòng)精神。

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