中職體育教學(xué)貫徹終身體育之研究

洪思源

[摘要]運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、訪談法、邏輯法對(duì)中職體育教學(xué)如何貫徹終身體育進(jìn)行研究,旨在為終身體育在中職的開(kāi)展提供參考。研究表明,中職體育教學(xué)需要通過(guò)構(gòu)建新的教學(xué)模式,正確地選擇教材,修改體育考核內(nèi)容和考核方式,豐富課外體育的內(nèi)容等途徑,來(lái)促進(jìn)終身體育在中職學(xué)校的開(kāi)展。

[關(guān)鍵詞]中職學(xué)校 體育教學(xué) 終身體育

1 前言

終身體育,是指一個(gè)人終生都受到體育教育和從事體育鍛煉,使身體健康、身心愉悅、終身受益。終身體育概念一出現(xiàn),就成為關(guān)注的焦點(diǎn)和研究的熱點(diǎn)。體育教學(xué)是中職教育的重要組成部分,承擔(dān)著提高學(xué)生綜合素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的任務(wù),體育的育人功能不容忽視。而在中職體育教學(xué)中,如何培養(yǎng)學(xué)生終身體育的習(xí)慣,可持續(xù)地保持學(xué)生身體健康成為中職學(xué)校體育教學(xué)亟待需解決的問(wèn)題。近年來(lái),科研工作者對(duì)終身體育進(jìn)行了大量的研究,但針對(duì)中職學(xué)校體育教學(xué)中的終身體育研究較少,與中職教育的迅速發(fā)展極不對(duì)稱。因此,文章在大量查閱文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上,分析、闡述中職學(xué)校體育教學(xué)應(yīng)如何貫徹終身體育的理念,促進(jìn)學(xué)生終身體育習(xí)慣的養(yǎng)成,以期為終身體育在中職學(xué)校中的貫徹提供些許參考。

2 研究對(duì)象與研究方法

2.1研究對(duì)象

文章抽取福州市部分中職學(xué)校作為研究對(duì)象,探討中職學(xué)校體育教學(xué)中如何貫徹終身體育。

2.2研究方法

2.2.1文獻(xiàn)資料法

通過(guò)查閱科研文獻(xiàn)、書(shū)籍、報(bào)刊等文獻(xiàn)資料,較全面地獲得了近年來(lái)與本研究相關(guān)的資料。

2.2.2訪談法

訪談部分中專領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生,了解終身體育在中職學(xué)校的貫徹情況。

2.2.3邏輯分析法

運(yùn)用邏輯分析法對(duì)調(diào)查結(jié)果和研究結(jié)果進(jìn)行分析和表述。

3 研究結(jié)果

3.1終身體育理論的闡釋

終身體育,是指一個(gè)人終生都受到體育教育和從事體育鍛煉,使身體健康、身心愉悅、終身受益。終身體育是20世紀(jì)60年代末出現(xiàn)的一種體育思潮,是在終身教育觀念下產(chǎn)生的,20世紀(jì)90年代在我國(guó)得到廣泛的認(rèn)同。終身體育的含義包括兩個(gè)方面的內(nèi)容:一是指人從生命開(kāi)始至生命結(jié)束中職習(xí)與參加身體鍛煉,使終身有明確的目的性,使體育成為一生生活中始終不可缺少的重要內(nèi)容;二是在終身體育思想的指導(dǎo)下,以體育的體系化、整體化為目標(biāo),為人在不同時(shí)期、不同生活領(lǐng)域中提供參加體育活動(dòng)機(jī)會(huì)的實(shí)踐過(guò)程。

3.2中職學(xué)校是奠定終身體育的重要階段

中職學(xué)校體育教學(xué)是學(xué)校體育的重要階段,是學(xué)生的體育興趣、積極性的培養(yǎng)的重要時(shí)期,是學(xué)生體育基本知識(shí)學(xué)習(xí)、體育基本技術(shù)掌握和體育基本能力運(yùn)用和提高的重要階段。因此,中職學(xué)校體育教學(xué)要加大終身體育教育的力度,以高度的責(zé)任心和使命感促進(jìn)學(xué)生終身體育習(xí)慣的養(yǎng)成。中職學(xué)校體育教學(xué)要全面落實(shí)國(guó)家有關(guān)文件精神,貫徹可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn),追求長(zhǎng)期的體育鍛煉效益,使學(xué)生逐漸養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣,讓學(xué)生在步入社會(huì)后仍能在不同環(huán)境、條件下進(jìn)行體育鍛煉,享受體育鍛煉的樂(lè)趣,突出中職學(xué)校在終身體育習(xí)慣養(yǎng)成中的關(guān)鍵作用,做好學(xué)校和社會(huì)之間合理轉(zhuǎn)變的紐帶,保證終身體育由學(xué)校到社會(huì)的流暢銜接。

3.3中職學(xué)校體育教學(xué)要構(gòu)建新體育教學(xué)模式

中職學(xué)校體育教學(xué)的終身體育,應(yīng)是通過(guò)體育教學(xué)使學(xué)生掌握一種或幾種體育項(xiàng)目技術(shù),學(xué)會(huì)科學(xué)鍛煉的方法,養(yǎng)成科學(xué)鍛煉的習(xí)慣,能夠在走向社會(huì)后繼續(xù)進(jìn)行體育的自我學(xué)習(xí)、自我鍛煉,保持身體的健康。我國(guó)中職學(xué)校體育教學(xué)經(jīng)過(guò)多次改革,但是以技術(shù)為教學(xué)中心的模式并沒(méi)有徹底改變,沒(méi)有根據(jù)中職學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、學(xué)校和地域?qū)嶋H情況采取科學(xué)的教學(xué)模式。中職學(xué)校要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,建立選項(xiàng)課、專項(xiàng)課、選修課等多種類型的體育俱樂(lè)部或體育課,積極有效地的激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣,提高參加體育鍛煉的積極性,享受到體育鍛煉的益處和樂(lè)趣,使體育鍛煉成為生活的一部分。

3.4中職學(xué)校體育教學(xué)要正確選擇體育教材

中職學(xué)校體育教學(xué)終身體育教材的選用,應(yīng)充分考慮學(xué)生的特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、情感的實(shí)際來(lái)進(jìn)行體育教材建設(shè)。終身體育教材在教學(xué)指導(dǎo)思想、教學(xué)大綱、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)評(píng)價(jià)等問(wèn)題上要根據(jù)學(xué)校實(shí)際、學(xué)生實(shí)際和區(qū)域?qū)嶋H制定,突出循序漸進(jìn)和區(qū)別對(duì)待的原則。發(fā)展以非競(jìng)技性、強(qiáng)娛樂(lè)性和觀賞性的體育項(xiàng)目,改變競(jìng)技項(xiàng)目動(dòng)作的結(jié)構(gòu)、形式,去除競(jìng)技項(xiàng)目的競(jìng)技性,發(fā)展其娛樂(lè)性和健身性,體現(xiàn)項(xiàng)目于學(xué)生需要、興趣和愛(ài)好的融合,多開(kāi)展器械性體育項(xiàng)目和有氧性體育項(xiàng)目,例如,健身器械運(yùn)動(dòng)、羽毛球、乒乓球、健美操、瑜伽等,形成具有中職學(xué)校特點(diǎn)的教材體系。

3.5中職學(xué)校體育教學(xué)要科學(xué)制定考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)

考核是衡量教師教學(xué)水平和學(xué)生掌握情況的重要途徑,科學(xué)的考核對(duì)體育教學(xué)的開(kāi)展具有重要的意義。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的發(fā)展和完善,中職學(xué)校體育課程的考核形成了以理論與實(shí)踐相結(jié)合;技評(píng)與達(dá)標(biāo)相結(jié)合;期中考核與期終考核相結(jié)合為主的考核形式?？己隧?xiàng)目和內(nèi)容繁多,考核工作繁重,給教師的考核工作和學(xué)生對(duì)考核的認(rèn)識(shí)帶來(lái)一定的困難,學(xué)生對(duì)考核的結(jié)果不理解,嚴(yán)重打擊了學(xué)生體育鍛煉的積極性。中職學(xué)校要改革考核內(nèi)容和考核評(píng)價(jià),建立在必修和選修的基礎(chǔ)上,遵循必考和考查的原則,必修的項(xiàng)目是必考的內(nèi)容,選修的項(xiàng)目作為考查項(xiàng)目,并結(jié)合“學(xué)分制”,學(xué)生修夠一定的學(xué)分就可以體育結(jié)業(yè)?？己艘欢ㄒ鶕?jù)學(xué)生的愛(ài)好進(jìn)行,本著學(xué)生滿意、學(xué)生理解的目標(biāo)進(jìn)行考核。

3.6中職學(xué)校體育教學(xué)要豐富課外體育內(nèi)容

中職教育學(xué)生參加技術(shù)練習(xí)的次數(shù)多,部分技能類實(shí)習(xí)要在較為緊張的氣氛下進(jìn)行,學(xué)生處于較為緊張的心理狀態(tài)中。在他們學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)的同時(shí),休閑放松對(duì)他們意義重大,而體育活動(dòng)無(wú)疑成為休閑娛樂(lè)的主要途徑。體育活動(dòng)不僅能夠給于學(xué)生大腦、神經(jīng)等全面的放松,更能夠讓學(xué)生產(chǎn)生快樂(lè)、愉快的心理體驗(yàn),對(duì)學(xué)習(xí)的效果有很大的促進(jìn)作用。中職學(xué)校要高度重視課外體育的挖掘和開(kāi)展,不斷豐富課外體育的內(nèi)容和形式,提高課外體育的娛樂(lè)性和競(jìng)賽性,讓學(xué)生在課外體育中產(chǎn)生愉悅的體驗(yàn)和高度的成就感,使他們得到身心的充分放松,做到勞逸結(jié)合。課外體育活動(dòng)可以通過(guò)比賽、趣味練習(xí)等形式舉行。比如,籃球賽、羽毛球賽、健美操賽等,可以以個(gè)人和團(tuán)體的身體參加,提倡個(gè)性的展示和能力的表演,其目的就是放松和娛樂(lè)。

4 結(jié)語(yǔ)

終身體育自誕生以來(lái)就受到高度重視,中職學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)到終身體育在高等教育和體育教育中的重大作用,堅(jiān)定不移地堅(jiān)持終身體育的指導(dǎo)思想,將終身體育貫徹到體育教學(xué)和課外體育中,根據(jù)學(xué)校、學(xué)生和地區(qū)的實(shí)際情況不斷地進(jìn)行體育改革,逐步完善終身體育教學(xué)大綱、教材選擇、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評(píng)價(jià)等,不斷探索理想的教學(xué)模式,積極引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)鍛煉的方法,使學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣,促進(jìn)終身體育的開(kāi)展。

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