淺析秦安縣學校體育改革的現(xiàn)狀與對策研究

李虎偉

[摘要]隨著我國體育事業(yè)的不斷發(fā)展和經(jīng)濟體制改革的日益深入,我國原有的學校體育教育與社會對現(xiàn)代人才培養(yǎng)的需要不相適應,因此,學校體育必然面對改革。地處經(jīng)濟落后的秦安縣的學校體育,在全國這個“大氣候”的影響下,也進行了改革。本文就秦安縣學校體育改革的現(xiàn)狀進行分析探討。

[關(guān)鍵詞]秦安縣 學校體育 體育改革現(xiàn)狀 改革對策

回顧我國學校體育發(fā)展的歷程,不難發(fā)現(xiàn)原有的學校體育教育是在蘇聯(lián)學校體育教育體系的基礎上發(fā)展起來的,基本滿足了當時社會發(fā)展與建設的要求,但是隨著我國教育與體育事業(yè)的不斷發(fā)展和經(jīng)濟體制改革的日益深入,我國原有的學校體育教育與社會對現(xiàn)代人才培養(yǎng)的需要不相適應,因此,學校體育必然面對改革。前一個時期,我國絕大部分地區(qū)學校的體育教學進行了改革,但就學校體育改革的總體效益來看,充其量也只是各組成部分的改革效益之和。而體育統(tǒng)計學告訴我們:一個合理的總體效益大于部分之和,這就是說,改革并未收到理想的效果。

一、 秦安縣體育教學改革的現(xiàn)狀及分析

1.在體育教學的指導思想方面,還沒有擺脫應試教育的束縛,存在著重育體、輕育心,忽視思想教育,重競技、輕普及、抓少放多、忽視面向全體同學的教育觀。在這種觀念的影響下,體育教學成為“分數(shù)第一”,單純以提高學生運動成績?yōu)槟康牡膽嚱逃?。只重視知識的灌輸,而忽視能力的培養(yǎng);只重視少數(shù)學生的選拔,而忽視全體學生的發(fā)展;只重視眼前的短期教學效果,而忽視長遠的整體素質(zhì)的提高與終身體育鍛煉習慣的養(yǎng)成。

2. 在體育教學的內(nèi)容上,一是“考什么就教什么”。有相當一部分學校和體育教師把體育課變成單純圍繞體育達標和中考體育加試項目的反復練習與考試課。學生通過幾年的學習卻籃球不會打、足球不會踢,單杠雙杠沒學過、山羊跳箱沒見過。這樣做,實際上是把體育教學的目標任務簡化為只提高少數(shù)運動項目的成績。二是選用教材簡單、重復、單調(diào)。缺乏系統(tǒng)性、科學性和趣味性,停留在低水平無意義重復階段。各年級所教內(nèi)容重復太多,水平接近或相似,或者只教給學生單個技術(shù)而無實戰(zhàn)應用與相關(guān)的理論。

3. 在體育教學的方法和手段上,有些教師不注重調(diào)動學生的積極性,還停留在“灌填式”與“強制命令式”階段,過分強調(diào)“教師中心”而忽視學生的主體地位。在體育教學中,“教者發(fā)令,學者強應,身順而心違”的現(xiàn)象比比皆是?；蛘吒恪耙坏肚小倍鲆晫W生個體的差異性。千人一面,一樣的要求,一樣的負荷。要么就干脆來個“放羊式”,“一個哨子兩個球,曬曬太陽吹吹牛”,從一個極端走向了另一個極端。

二、造成秦安縣體育教學效果的外部因素

1.學校環(huán)境是影響學生參加體育活動的重要因素之一。秦安縣學校運動場地嚴重不足,特別是安排二個或二個以上班同時上體育課時,嚴重影響到學生活動空間及有效利用運動器材,造成運動密度、強度、量均不足。學校辦學經(jīng)費緊張,近年來,各個學校每學年體育器材增添經(jīng)費,平均每生不到1元錢,這點杯水車薪的經(jīng)費,面對學生的實際需求是不言而喻,加上自然損耗和個別學生的人為損壞,更是雪上加霜,與省里規(guī)定的場地器材要求相距甚遠。

2.兼任體育教師力不從心。秦安縣大約有60%的學校全校連校長、教導員在內(nèi)只有10來個教師,這些人,又要教語文、數(shù)學、英語,還要教音樂、美術(shù)、體育,有的教師平均每周有18節(jié)以上,哪來精力去認真上好每一堂體育課呢。因此,體育課往往成為放羊式(從開始到課完學生一直自己自由活動)、一球式(給學生一個球,讓學生自己自由玩到課結(jié)束)、或者讓學生處理各科作業(yè)(既無安全事故發(fā)生的可能,又可以提高主課的學業(yè)成績),于是,出現(xiàn)了這種局面。

3.評估導向失范。秦安縣大部分學校的教育質(zhì)量評估體系中,沒有把體育課程納入評估范圍。一些學校就連期末體育教師的獎金發(fā)放,體育科任教師也只能享受語數(shù)英教師的70%左右,有的甚至更低。

4.社會家庭環(huán)境是影響學生參加體育活動的因素之一,農(nóng)村學生就生活、學習環(huán)境而言無非是家庭、學校二點一線。由于家長“望子成龍”“望女成鳳”,是對子女求學的主要愿望,追求的是“優(yōu)質(zhì)壯”、“跳農(nóng)門”,而對子女參加體育活動有過激的偏見,對干擾子女參加體育活動的有之,對參加運動隊訓練更為反對。社會、家庭的影響,對農(nóng)村學生體育效果的負效應無疑是直接的誘因。

5.自然環(huán)境是影響學生參加體育活動的因素之一

各種氣象條件下,學生參加體育活動的積極程度差異很大。春秋初冬季節(jié),學生的內(nèi)臟器官較容易適應,而初夏冬季就需要一定的調(diào)節(jié)。秦安縣絕大部分學校沒有室內(nèi)場地,因此,雨天課的內(nèi)容就顯得單調(diào)。并且,有不少班級把體育課改為“考試課”、“自修課”、“自由課”。

三、秦安縣體育教學現(xiàn)存問題的對策與建議

1.領導重視。學校領導應以法治校,堅決貫徹國家頒布的有關(guān)體育法規(guī)條例和學校體育教學工作的文件要求?！疤岣邔λ刭|(zhì)教育內(nèi)涵及其重大意義的認識”,關(guān)心體育教師實際困難,在政治思想、學習進修、晉職提薪等方面給予關(guān)懷和支持,充分調(diào)動他們的積極性,使其自覺投入到學校體育教育中。

2. 加強師資隊伍建設,提高教師自身的素質(zhì)與素養(yǎng)。教師是日常體育教學的主要執(zhí)行者與組織者。要提高教師的素質(zhì),應從以下幾個方面著手:進一步深化教師體育專業(yè)的改革,加強體育專業(yè)的建設;根據(jù)教育方針、培養(yǎng)目標和素質(zhì)教育的要求,深入研究體育專業(yè)學生應具備的素質(zhì),培養(yǎng)出適合各級各類學校體育教育教學的師資。

3.合理選配教材與合理安排教學內(nèi)容。教師應注意所選教材的科學性、基礎性、全面性。注意不同教學內(nèi)容對學生各方面發(fā)展的影響,并充分利用教學內(nèi)容的多種潛在功能促進學生全面協(xié)調(diào)發(fā)展。徹底改變“考什么”就“教什么、練什么”的功利思想與短期行為。同時充分考慮學生的興趣和體育教學的物質(zhì)條件——場地與器材的制約性。

4.改革體育成績考核的方法。要充分利用體育考核的良性反饋調(diào)節(jié)作用,調(diào)動學生的積極性,改變在體育考核中一些學生盡管認真學習、刻苦鍛煉,卻難于獲得較好成績,而有些學生單憑身體條件的先天優(yōu)勢就可取得優(yōu)異成績的不合理現(xiàn)象。體育成績考核應從教育評價出發(fā),不但要看學生在體育課上達到的絕對水平成績,更要重視對學生在體育學習中的進步幅度和努力求知程度的評價,讓每個學生都能得到切合實際的評價,都能從評價中得到新的目標與新的動機,并通過自己的努力都能獲得成功的樂趣。

5.加大體育教學的檢查力度。教育行政部門、學校領導對學校的體育教育檢查,既要看結(jié)果,又要看過程;既要看現(xiàn)象,更要看本質(zhì)。檢查時,必須做到“八有”,即有教材、有教師、有教案、有場地、有器材、有比賽、有獎懲、有效果。特別要加強體育課程的課堂督導,實施體育教育課堂聽課制度,對不開齊課程的學校,挪用體育課時的教師必須進行嚴肅處理,以確保體育科目教學落到實處。同時,教育行政部門還要采用激勵機制,讓體育教師能樂于從事體育教學。