父母怎樣培養(yǎng)２～３歲幼兒良好思維習(xí)慣

吳嫻蘭

[摘要]良好的習(xí)慣是孩子邁向成功之路的前提和基礎(chǔ)。家長(zhǎng)有必要幫助孩子形成良好的思維習(xí)慣,這將有助于孩子從正確的角度和方面思考問(wèn)題,有助于孩子能力的鍛煉、知識(shí)的獲取。

[關(guān)鍵詞]思維習(xí)慣 家庭教育 習(xí)慣養(yǎng)成

良好的習(xí)慣是孩子邁向成功之路的前提和基礎(chǔ)。幼兒期是人生的啟蒙期,是塑造健康人格和形成良好道德素質(zhì)的重要時(shí)期,習(xí)慣的養(yǎng)成問(wèn)題就顯得尤為重要。我國(guó)著名青少年教育家孫曉云先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“好習(xí)慣對(duì)兒童來(lái)說(shuō)是命運(yùn)的主宰,是成功的軌跡,是終身的財(cái)富,是人生的格調(diào)?！?/p>

基于2~3歲幼兒的心理發(fā)展特點(diǎn),家庭教育中應(yīng)有針對(duì)性地進(jìn)行習(xí)慣的養(yǎng)成教育,幫助幼兒發(fā)展良好的思維習(xí)慣,讓他們學(xué)會(huì)“愛(ài)思維,會(huì)思維”。

父母可以從以下幾個(gè)方面努力。

一、轉(zhuǎn)變教育觀念,有意識(shí)盡早培養(yǎng)幼兒“愛(ài)思維”的習(xí)慣

很多父母非常注重幼兒的生活衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練,但對(duì)幼兒思維習(xí)慣的訓(xùn)練卻不是很重視。習(xí)慣在于養(yǎng)成,良好的思維習(xí)慣必須從小開(kāi)始培養(yǎng),有意識(shí)地加以訓(xùn)練。2~3歲時(shí)幼兒的重要轉(zhuǎn)折時(shí)期,父母不要因?yàn)楹⒆舆€不能完全理解成人話語(yǔ),還不能正確表達(dá)自己的想法,或者認(rèn)為孩子太小還不懂得思考的重要性而放棄早期的訓(xùn)練時(shí)機(jī)。

轉(zhuǎn)變觀念,要求父母能夠重視幼兒各種習(xí)慣的平行發(fā)展,對(duì)于思維習(xí)慣的養(yǎng)成來(lái)說(shuō),2~3歲幼兒剛剛萌生思維能力,這一階段的重點(diǎn)是讓幼兒“愛(ài)思維”,培養(yǎng)幼兒思維的興趣,讓幼兒懂得動(dòng)腦筋是一件很有趣的事情。

二、提高自身素質(zhì),身教重于言傳

父母是孩子的第一任教師,父母的言行對(duì)孩子影響極大。因此,父母自身的素質(zhì)在某種程度上決定著孩子的未來(lái)。英國(guó)著名教育學(xué)家約翰?洛克曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“一個(gè)孩子將來(lái)能成為什么樣的人,這完全取決于孩子的父母是何種層次的人,取決于孩子在早期成長(zhǎng)過(guò)程中所受到何種層次的家庭教育?！?/p>

父母必須學(xué)會(huì)成為“學(xué)習(xí)型”家長(zhǎng),時(shí)刻注意提高自身的素質(zhì),及時(shí)更新自己的育兒觀念,通過(guò)各種渠道加強(qiáng)完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)。要培養(yǎng)幼兒“愛(ài)思考、會(huì)思考”的良好習(xí)慣,父母首先要“愛(ài)思考,會(huì)思考”。家庭教育與學(xué)校教育不同,不在于單位時(shí)間內(nèi)向?qū)W生傳授系統(tǒng)的學(xué)習(xí)知識(shí),家庭教育的形式多樣,潛移默化是它最大的特點(diǎn),孩子不會(huì)聽(tīng)從父母空洞的說(shuō)教,孩子的一切行為都是在模仿的方式下,以父母為榜樣習(xí)得。因此,父母在是生活中必須樹立榜樣,善于思考、勤于動(dòng)腦,遇到問(wèn)題的時(shí)候能夠獨(dú)立思考,嘗試各種方法解決問(wèn)題,這樣,才能讓自己的孩子“有樣學(xué)樣”!

三、抓住契機(jī),及時(shí)教育和訓(xùn)練

習(xí)慣是一系列動(dòng)作的程序化,習(xí)慣是自動(dòng)化的行為,習(xí)慣的養(yǎng)成必然離不開(kāi)反復(fù)的訓(xùn)練。幼兒行為的可塑性非常大,關(guān)鍵在于父母怎樣把握時(shí)機(jī),適時(shí)及時(shí)地訓(xùn)練。

1.父母要學(xué)會(huì)觀察幼兒的行為,強(qiáng)化良好行為

2~3歲的幼兒,思維能力處于剛剛萌芽的時(shí)期,作為父母應(yīng)該重視思維萌芽的狀況。大部分幼兒在這一時(shí)期都會(huì)表現(xiàn)出對(duì)外部世界的興趣和好奇,能夠獨(dú)立行走開(kāi)闊了兒童的視野,在與周圍物質(zhì)世界接觸以及與周圍成人、同伴交流的過(guò)程中,他們開(kāi)始喜歡思考問(wèn)題,經(jīng)常會(huì)問(wèn)“為什么”,如此濃厚的興趣和好奇心恰恰是良好的品質(zhì),父母可以通過(guò)強(qiáng)化兒童的這些好奇心來(lái)培養(yǎng)他們“愛(ài)思維”的好習(xí)慣。

2~3歲兒童的觀察力也很細(xì)致,作為父母應(yīng)該幫助他們強(qiáng)化善于觀察的行為,讓孩子能自己去探究這個(gè)世界,讓孩子明白什么是好的行為,什么是不好的行為。多問(wèn)孩子“為什么”,讓孩子能夠獨(dú)立思考自己行為背后的原因。

2.及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì),提高幼兒的自信心

2~3歲的幼兒可以獨(dú)立做很多事情,雖然有的事情他們還不能完成地非常好,可他們的積極性很高,作為父母應(yīng)該抓住機(jī)會(huì),在孩子獨(dú)立完成一件事的時(shí)候及時(shí)地進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)的方式可以是多種多樣的:比如使用物質(zhì)性獎(jiǎng)勵(lì),糖塊、小玩具等,當(dāng)然更多地還是應(yīng)該以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主,像夸贊孩子“你真棒!”,或者擁抱孩子,或者告訴孩子:“寶寶真乖,媽媽喜歡”等等。這些獎(jiǎng)勵(lì)能夠提高孩子的積極性,自信心,也有利于他們獨(dú)立性的培養(yǎng)。孩子對(duì)自己充滿信心,愉快的情緒體驗(yàn)也會(huì)使思維活動(dòng)的活力大大提高。

3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題

2~3歲的幼兒喜歡戶外活動(dòng),特別關(guān)注同齡小伙伴的生活,他們也會(huì)拿自己和別人作比較,發(fā)現(xiàn)別人的行為與自己行為的不同之處,父母應(yīng)該多與幼兒聊天,幫助他們一起分析本小朋友的行為,一起分析背后的原因,引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題。

四、嚴(yán)格要求,寓教于游戲之中

“寓教育于生活、游戲之中”,這是幼兒園教育的實(shí)施原則,家庭教育其實(shí)也應(yīng)該重視這個(gè)原則,讓父母的教育融入日常生活的點(diǎn)滴,父母應(yīng)該嚴(yán)格要求孩子,該懲罰的時(shí)候還是要懲罰。懲罰可以讓孩子減少錯(cuò)誤行為,同時(shí),懲罰過(guò)后還可以嘗試讓孩子思考為什么爸爸媽媽會(huì)懲罰自己,以后自己該怎么做等。

2~3歲的孩子最喜歡做游戲,父母不妨每天多花一點(diǎn)時(shí)間來(lái)陪孩子做游戲,通過(guò)游戲,孩子能夠嘗試著自己解決問(wèn)題,嘗試著體會(huì)角色,嘗試著分享自己的感受,這些無(wú)疑都能讓幼兒的思維得到鍛煉。

五、創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神

1.戶外活動(dòng)——接觸了解新鮮事物

父母要給幼兒創(chuàng)造機(jī)會(huì),更多地接觸外面的世界,經(jīng)常到戶外走一走,看一看,讓孩子多接觸新事物,了解周圍的世界。讓孩子調(diào)動(dòng)自己的感覺(jué)器官去聽(tīng)、去看、去聞,讓孩子開(kāi)動(dòng)自己的小腦筋去思考,去想象。

2.開(kāi)闊視野——豐富兒童想象力

想象力的豐富需要有大量的素材,父母要讓孩子多看多聽(tīng),多了解外面的世界:通過(guò)看新聞,了解時(shí)事動(dòng)態(tài);通過(guò)看動(dòng)畫片,接受文化的熏陶;通過(guò)看表演,激發(fā)孩子的表演才能;通過(guò)逛超市能夠讓孩子了解日常生活;通過(guò)和同伴的交往,可以了解自己和別人,這一切都能豐富兒童的想象力。

3.盡量少看電視,給孩子想象的空間

2~3歲的幼兒已經(jīng)有了一定的理解能力,電視節(jié)目圖像逼真,色彩鮮明很容易吸引他們的注意力,而且在很多父母看來(lái)看電視能夠幫助孩子成長(zhǎng),因?yàn)楹⒆油ㄟ^(guò)電視能夠?qū)W習(xí)很多知識(shí),而且孩子在看電視的時(shí)候比較安靜,所以父母很樂(lè)意孩子看電視。

客觀上看,幼兒看電視的確也起到了開(kāi)闊視野,了解新知識(shí)的作用,但是長(zhǎng)時(shí)間地盯著電視,會(huì)讓孩子變得懶惰,行為的懶惰也會(huì)導(dǎo)致思想的懶惰,漸漸地自我探究興趣也會(huì)降低。因此,父母應(yīng)該限制孩子看電視的時(shí)間,讓孩子聽(tīng)聽(tīng)故事,聽(tīng)聽(tīng)兒歌,在聽(tīng)的過(guò)程中發(fā)揮自己的想象,無(wú)疑對(duì)鍛煉孩子的思維能力也是非常有好處的。