淺談排球選修課教學(xué)優(yōu)勢(shì)與改革

紀(jì)莉萍

[摘要]普通高校的排球運(yùn)動(dòng)有自己的優(yōu)勢(shì)。目前排球教學(xué)必須轉(zhuǎn)變教育思想與觀念,從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、評(píng)價(jià)目標(biāo)等方面進(jìn)行改革,來(lái)滿(mǎn)足大學(xué)生健身、健美,休閑、娛樂(lè),業(yè)余鍛煉、比賽競(jìng)爭(zhēng)等體育需要,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的體育個(gè)性,發(fā)展學(xué)生適應(yīng)社會(huì)能力,為終身體育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

[關(guān)鍵詞]普通高校 排球 教學(xué)改革

隨著普通高校選修課的進(jìn)一步深入,許多新興的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)入校園,如網(wǎng)球、高爾夫球、輪滑等戶(hù)外運(yùn)動(dòng)越來(lái)越受到學(xué)生的喜歡,而作為傳統(tǒng)項(xiàng)目的排球運(yùn)動(dòng)越來(lái)越面臨巨大的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)排球教學(xué)中不難看出,傳統(tǒng)的排球課堂教學(xué)過(guò)分強(qiáng)調(diào)對(duì)排球技術(shù)的掌握,忽略了學(xué)生健康水平、忽視體育知識(shí)和健身方法、忽視學(xué)生的快樂(lè)體育要求,排球教學(xué)中不能根據(jù)學(xué)生的要求,靈活地選擇教學(xué)內(nèi)容,抑制了學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的娛樂(lè)性、健身性、競(jìng)爭(zhēng)性。以前陳舊的教學(xué)理念早已無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代大學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的需求,必須進(jìn)行改革,以求排球運(yùn)動(dòng)在普通高校蓬勃發(fā)展。

1 排球運(yùn)動(dòng)有自己項(xiàng)目的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)

排球運(yùn)動(dòng)在基本技術(shù)容易掌握,場(chǎng)地、器材要求不高,比賽的方法簡(jiǎn)單,能夠表現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,比賽場(chǎng)上的變換比較多,運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度不是很大的優(yōu)點(diǎn),適合體育課堂教學(xué)。

1.1普通排球運(yùn)動(dòng)基本技術(shù)容易掌握和運(yùn)用

排球的基本技術(shù)是發(fā)球、墊球、傳球、扣球。相對(duì)于籃球、足球、網(wǎng)球、乒乓球等運(yùn)動(dòng),單個(gè)技術(shù)比較容易掌握,尤其對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)容易練習(xí),而在比賽中技術(shù)運(yùn)用很少受到對(duì)手的影響和干擾,很容易運(yùn)用、發(fā)揮自己的技術(shù)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)生更愿意學(xué)習(xí)容易掌握,在比賽中容易發(fā)揮的體育運(yùn)動(dòng)。但排球運(yùn)動(dòng)中要求團(tuán)隊(duì)的技術(shù)配合比較高、精確度高,給多人配合造成一定的難度。

1.2對(duì)普通高校的場(chǎng)地、器材要求不高,比賽規(guī)則要求相對(duì)簡(jiǎn)單

排球運(yùn)動(dòng)對(duì)場(chǎng)地要求不高,可以在室內(nèi)加上網(wǎng),排球就可以比賽了,場(chǎng)地成本也不高,有利于投資;從健身和娛樂(lè)的角度看,排球運(yùn)動(dòng)可以在任何地方進(jìn)行單人或多人練習(xí),技術(shù)可以隨便運(yùn)用,隊(duì)員的練習(xí)組織可以隨時(shí)變化,運(yùn)動(dòng)量可大可小,可以達(dá)到鍛煉身體的目的。而排球運(yùn)動(dòng)的比賽規(guī)則相對(duì)簡(jiǎn)單,可以根據(jù)自己鍛煉的需要,可以靈活的變動(dòng),尤其是軟式排球走進(jìn)大學(xué)以后,比賽的規(guī)則更簡(jiǎn)單,學(xué)生更容易掌握技術(shù),進(jìn)一步提高了排球運(yùn)動(dòng)的魅力。

1.3排球運(yùn)動(dòng)比賽中攻防多變,需要團(tuán)體配合

排球的進(jìn)攻要通過(guò)一傳、二傳、扣球等三個(gè)人共同配合來(lái)完成,防守的時(shí)候,攔網(wǎng)、防守等分工明確,體現(xiàn)了排球戰(zhàn)術(shù)的多變,又體現(xiàn)團(tuán)體的配合,需要團(tuán)隊(duì)的精神才能結(jié)束每一回合的比賽,是其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目無(wú)法比擬的。

2 普通高校排球課教學(xué)的改革

普通高校排球教學(xué)要拋棄以往陳舊的理念,要根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行教學(xué),作為普通學(xué)生,不可能掌握高水平的技術(shù),也沒(méi)有必要精通所有技術(shù)。要滿(mǎn)足大學(xué)生健身、健美,休閑、娛樂(lè),業(yè)余鍛煉、比賽競(jìng)爭(zhēng)等體育需要,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的體育個(gè)性,發(fā)展學(xué)生適應(yīng)社會(huì)能力。教會(huì)學(xué)生欣賞比賽,學(xué)會(huì)自我鍛煉。掌握一定的排球技術(shù)戰(zhàn)術(shù)以外的知識(shí)。

2.1教學(xué)理念的改革

傳統(tǒng)的排球教學(xué)理念,只重視老師的教,而忽視學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)和差異,忽視了學(xué)生時(shí)代的特點(diǎn)。排球教學(xué)不管面對(duì)什么的學(xué)生,什么樣的內(nèi)容,都是從基本步伐、基本技術(shù)教起,總是為學(xué)生無(wú)法準(zhǔn)確的掌握技術(shù)也反復(fù)的練習(xí),多半的課時(shí)過(guò)去了學(xué)生還停留在基本技術(shù),學(xué)生從來(lái)沒(méi)有參加比賽,學(xué)生從來(lái)不知道排球比賽的戰(zhàn)術(shù)是怎么回事,最后學(xué)生感到枯燥乏味,沒(méi)有興趣和耐心,老師也感到困惑學(xué)生怎么都不愿意學(xué)了。做為高校排球的體育教師要進(jìn)跟時(shí)代的步伐,了解學(xué)生的需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,擺脫以往陳舊的觀念,根據(jù)學(xué)生的需要按排教學(xué),這樣可以提高學(xué)生的主體地位,一定能夠取得事半功倍的教學(xué)效果。

2.2教學(xué)目標(biāo)的改革

過(guò)去排球教學(xué)目標(biāo),教師恨不得把學(xué)生都練的像專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)員的水平一樣,對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,把體育訓(xùn)練弄得很枯燥,讓學(xué)生感受不到體育鍛煉的休閑、娛樂(lè)、競(jìng)爭(zhēng)。教師要根據(jù)學(xué)生的需要制定可行的教學(xué)目標(biāo),不但要訓(xùn)練學(xué)生的技術(shù),還要鍛煉他們的身體,更要培養(yǎng)他們鍛煉的體育性格,掌握更多的鍛煉身體的方法和知識(shí),培養(yǎng)他們優(yōu)秀的鍛煉觀念。

2.3教學(xué)內(nèi)容的改革

教學(xué)內(nèi)容的改革要突出教育性、實(shí)用性的特點(diǎn)。增加現(xiàn)實(shí)排球大型比賽的觀看,滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)排球知識(shí)的需要,技術(shù)的分析、技術(shù)的演練等內(nèi)容,既提高了學(xué)生欣賞比賽的能力,又提高學(xué)生學(xué)習(xí)排球的動(dòng)機(jī)、興趣;增加不需要場(chǎng)地條件的情況下也能鍛煉、練習(xí)的方法,提高學(xué)生自我鍛煉,自我練習(xí)的能力。例如,單人的傳球練習(xí),對(duì)墻練習(xí)墊球、扣球練習(xí);兩人的對(duì)墊球練習(xí),兩人的一扣一墊練習(xí),都增加排球鍛煉的機(jī)動(dòng)性、靈活性;在教學(xué)中增加在運(yùn)動(dòng)中人體運(yùn)動(dòng)損傷的治療、預(yù)防和衛(wèi)生保健方法的內(nèi)容,滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)體育鍛煉的要求。

2.4教學(xué)方法的改革

首先,在教學(xué)中教師要突出引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生自我鍛煉,培養(yǎng)學(xué)生掌握自我鍛煉的方法。這樣不但可以讓學(xué)生掌握自我鍛煉的方法,還可以最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,這就要求任課教師在排球教學(xué)中由注重掌握技術(shù)、技能,向注重培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)、興趣、能力和個(gè)性的方向轉(zhuǎn)化;第二,減少技術(shù)教學(xué)的環(huán)節(jié),增加比賽教學(xué)法的比例。根據(jù)對(duì)學(xué)生的調(diào)查顯示,大多數(shù)學(xué)生都希望縮短單個(gè)技術(shù)的練習(xí)課時(shí),增加綜合的教學(xué)比賽內(nèi)容。在教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生對(duì)技術(shù)的掌握,及時(shí)地安排相關(guān)的對(duì)抗比賽練習(xí)的內(nèi)容,用比賽的教學(xué)法來(lái)鞏固、強(qiáng)化學(xué)過(guò)的技術(shù)動(dòng)作、戰(zhàn)術(shù)配合,增加學(xué)生對(duì)所學(xué)的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的理解能力,增加學(xué)生對(duì)不同技術(shù)之間的聯(lián)系能力。

2.5考核方法的改革

體育課的考核要從技術(shù)+素質(zhì)的考核框架中跳出來(lái),因?yàn)楝F(xiàn)在體育的功能已經(jīng)多樣化、擴(kuò)大化,對(duì)學(xué)生體育的考核內(nèi)容也要相應(yīng)的增加。在評(píng)價(jià)時(shí)要把可以量化的技術(shù)、體能的評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)的態(tài)度、體育興趣、知識(shí)以及體育性格等的定性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)。成績(jī)的評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、學(xué)生之間的互相評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái),做到對(duì)學(xué)生體育選修內(nèi)容公平、公正的評(píng)價(jià)。幫助學(xué)生更好地完成教學(xué)任務(wù),達(dá)到教學(xué)目的,建立更完善的評(píng)價(jià)體系。

3 結(jié)論

排球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、健美、健身、競(jìng)爭(zhēng)等不同的體育需求,從學(xué)生主體出發(fā),滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)排球課的興趣和需求,對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)方法進(jìn)行調(diào)整。在教學(xué)中增加教學(xué)比賽內(nèi)容,樹(shù)立以學(xué)生為主體,構(gòu)建以學(xué)生為中心,體現(xiàn)出教學(xué)手段與教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程與教學(xué)結(jié)果的統(tǒng)一。

參考文獻(xiàn):

[1]張仲孚,劉嘯霆.知識(shí)經(jīng)濟(jì)與21世紀(jì)中國(guó)師范教師的素質(zhì)培養(yǎng).2000,1.

[2]張勇,白先日.體育選項(xiàng)課可行性研究.安徽體育科技,2004,(9).

[3]馬衛(wèi)平.高校素質(zhì)教育與體育教學(xué)改革.四川體育科學(xué),2002.

[4]周福貴.試談體育教學(xué)模式與學(xué)生主體作用的發(fā)揮.四川體育科學(xué),1999,(1).