淺談小學體育教學中的美育

馬　輝

[摘 要]:在小學體育教學中進行良好的美感教育,能夠培養(yǎng)學生理解美,愛美,創(chuàng)造美的能力,對學生的身心發(fā)展是十分有益的。本文主要從三大方面進行了闡述:首先是教學中的藝術(shù)美;其次是教學中的自然美;最后是教學中的社會美。在小學體育教學中,培養(yǎng)學生的美感心理,形式多樣,內(nèi)容豐富,教師要善于抓住本質(zhì)的東西,用適當?shù)慕虒W方法,達到美育的作用。

[關(guān)鍵詞]:小學 美育 體育教學

體育教學中離不開美,在體育教學中進行良好的美感教育,不僅可以調(diào)動學生的積極性,豐富他們對美的情緒體驗,促進教學質(zhì)量的提高,而且能夠培養(yǎng)學生理解美、愛美、創(chuàng)造美的能力,對學生的身心發(fā)展是十分有益的。我在教學中注意體現(xiàn)以下幾個方面。

一、體育教學中的藝術(shù)美

1.教學環(huán)節(jié)的韻律美。為了優(yōu)化課堂教學,使學生在教學過程中得到一種教學藝術(shù)的享受,在教學過程中的各個環(huán)節(jié)都可以穿插活潑快樂的樂曲和兒歌以及動作優(yōu)美的舞蹈。例如:在小學一年級教學中,針對小學生注意力不集中的特點,在開始部分先說個小兒歌來吸引學生,如,“小朋友,笑咪咪,我們是快樂的一年級,學唱歌,嘟來咪,學走路,一二一!”在準備環(huán)節(jié)的教學中,要想帶學生走成圓形,教師可帶領(lǐng)學生一邊走一邊說兒歌,加強趣味性和美感,如“走,走,走走走,一個跟著一個走,不說話,不回頭,走成一個大圓球”。在基本環(huán)節(jié)教學中,一般有兩個內(nèi)容(新授和復習),針對兒童易疲勞的特點,克服教學內(nèi)容的枯燥與乏味,在兩個內(nèi)容之間可穿插一個樂曲,這樣能使課堂氣氛活躍起來。結(jié)束部分形式多樣,不求千篇一律,安排的樂曲、舞蹈要歡快,動作要輕盈放松。說兒歌走圓形,走螺旋形都可以。這樣,在兒歌聲中,在節(jié)奏歡快的音樂指揮和伴奏下進行舞蹈,學生就會愉快地、盡情地把自己的韻律感和優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)出來,達到感受美、創(chuàng)造美、表達美的目的。

2.場地設計美。體育教學大都是在室外的操場上進行的,場地、器材是構(gòu)成體育教學的一個重要因素,如果運用的好就能刺激學生的感官,產(chǎn)生美好的印象,因此教師在課前要根據(jù)教學內(nèi)容和求美的觀點來設計和安排。例如,小學低年級的隊列隊形教學中,如果過多地重復一種形式,學生就會產(chǎn)生厭倦情緒,練習的積極性也不會高。教師若能事先在場上劃出清晰的標志線,再剪幾朵不同顏色的紙花貼在界線上,形成新穎的圖案,先用直覺喚起學生的美感,具有一定的藝術(shù)性。再加上教師洪亮清晰的口令,學生臨場時會產(chǎn)生一種興奮的心理狀態(tài),能激起濃厚的興趣和練習的欲望,產(chǎn)生一種對優(yōu)美情境的向往心理。

3.造型美。我們從課的內(nèi)容中挖掘出具有創(chuàng)新傾向的知識點,然后把這些知識與學生的接受能力結(jié)合起來,利用學生爭強好勝的性格和喜歡形象思維的特點進行課堂教學。例如,讓學生利用課下時間搜集礦泉水瓶,擺出各式各樣的圖形并加以說明,上課時讓學生們分組討論自己設計的圖形,進行發(fā)言。學生們發(fā)言非常積極,有的說:“我選的是禁煙圖形,說明吸煙有害健康?！庇械恼f:“我擺的是一個人踢足球的圖形,說明運動有利于健康?！薄S后教師又啟發(fā)學生,這些瓶還能干什么,學生們各抒己見:“把它裝上沙子當手榴彈用,可以鍛煉臂力”;“當保齡球瓶,做游戲時看誰命中得多”另外,在呼啦圈教學中,可以讓學生自由結(jié)組,拼圖案,學生有拼2008、8的,拼五環(huán)的,這些都充分的發(fā)揮了學生的想象力和創(chuàng)造力…通過欣賞和評述營造了一種和諧、平等的氣氛,提高了學生們的學習興趣,充分發(fā)揮了個人的想象力。使他們感到體育跟美育緊密聯(lián)系在一起,激發(fā)了美的欲望。

4.其他。體育教學中的藝術(shù)美主要表現(xiàn)在千姿百態(tài)的人體運動中,走、跑、跳(遠)、投等,給人以奮進力度之美,各種體操技術(shù)給人以驚險、剛健、穩(wěn)定美;各種球類則給人以協(xié)調(diào)、機敏、輕盈美。另外,學生在課上進行體育鍛煉中,能獲得一種自我滿足的運動美感。總之,所有在體育鍛煉中煥發(fā)出的藝術(shù)美,都對學生的審美能力和美感起著潛移默化的作用。

二、體育教學中的自然美

1.健康、形體美。體育所追求的人體美是自然美中的健康美。馬雅可夫斯基的詩中說:“世界上沒有任何一件衣衫能比健康的皮膚和發(fā)達的肌肉更美麗?！毙W生的骨骼、肌肉、內(nèi)臟各器官都在發(fā)育過程中,適量的練習密度,才會使學生生長發(fā)育得更健壯完美,形成坐、立、行、臥的良好姿勢,形體發(fā)育協(xié)調(diào)勻稱。給人以健美的感覺。

2.示范動作正確優(yōu)美。人們在欣賞美的事物時,總是在心理和行為上刻意地模仿著欣賞對象的各種美的姿態(tài)。產(chǎn)生相應的美感,特別是小學生善于模仿,如在跳箱分腿騰越教學中,教師的示范得體,動作準確,熟練優(yōu)美,輕松自如,就能為學生建立優(yōu)美的榜樣形象,消除學生的恐懼心理,使學生有一種躍躍欲試的感覺,又能激發(fā)學生有一種一躍而過的決心。反之,如果不作示范或示范動作馬馬虎虎,拖泥帶水,學生不僅學不到優(yōu)美動作,而且產(chǎn)生抑制心理,積極性得不到發(fā)揮,影響體育課的教學效果。

三、體育教學中的社會美

1.思想美。根據(jù)兒童具有進取心和榮譽感的心理特征,在教學中,多采用分組競賽的形式進行游戲,培養(yǎng)學生的思想美,在上“障礙接力跑”游戲教材時,用網(wǎng)、框、架、墊子、畫線設置了“敵人封鎖線”,用塑料小手槍做接力棒,再加上錄音機里槍聲、沖鋒號聲交融在一起,教師用語言引導,“為保衛(wèi)祖國,沖啊!”在這種意境中游戲,加強了對學生的思想教育,培養(yǎng)了學生的集體主義精神和長大保衛(wèi)祖國的堅強信心。チ磽,在跳箱、跳山羊和技巧教學中,同學間互相保護與幫助,對膽小或不會做的同學給以鼓勵、幫助,培養(yǎng)了學生團結(jié)友愛的精神。在教學生技巧的組合動作時,讓同學們自由結(jié)組,依據(jù)每個人的特點,同學之間互相商量,制定出一套或幾套成套動作,由個別同學來完成。這樣,就能充分發(fā)揮每個學生的自身優(yōu)勢,既激發(fā)了他們的創(chuàng)作積極性,又鍛煉了學生之間相互合作的能力。

2.行為美。根據(jù)兒童靜止時間短,自控能力弱的特點,教師在教學中以

表揚為主,進行正面教育,是調(diào)動學生行為美的方法。用簡短的表揚性語言,給予肯定和鼓勵,再加上教師衣著整潔,精神煥發(fā),站立、轉(zhuǎn)法等優(yōu)美規(guī)范的動作,也給其他同學樹立了良好的榜樣。激發(fā)了學生的上進心,使學生做到行為美。

3.規(guī)范美。建立和貫徹課堂教學常規(guī)的過程,是向?qū)W生進行文明禮貌、組織紀律、思想作風和安全教育的過程,也是培養(yǎng)行為規(guī)范美的過程。

4.語言美。教師課上可用幽默的言語,來集中學生的注意力,使師生關(guān)系融洽。體育鍛煉多在緊張強烈活動中進行,學生的語言不加思考的表現(xiàn)出來,有時言語粗野,做為一名教師,要善于抓住時機,運用適當?shù)慕逃椒?才能使學生達到語言美。

體育教學中的社會美是客觀存在的,但并非其本身能產(chǎn)生美育的結(jié)果,這里還需要有一個教育過程,抓住本質(zhì)的東西,用適當?shù)姆椒?達到美育作用。如果放任不管,放棄教育,也會產(chǎn)生相反作用,使學生以丑為美,在參加體育鍛煉和比賽中養(yǎng)成言語粗野,行為蠻橫的不良習慣。