外交人才培養(yǎng)的機(jī)制探究

楊建國　李茂林

一

在我國高等教育的歷史上,有這樣一所大學(xué),她為新中國培養(yǎng)了大批高質(zhì)量的外交人才,見證了新中國的建立與成長,與新中國同呼吸、共命運(yùn),在新中國的高等教育史上有著獨(dú)一無二的地位,她就是北京外國語大學(xué)。

1.臨危受命——為新中國培養(yǎng)大批外交人才

回首國家外交事業(yè)的重大歷史關(guān)頭,總是活躍著北外師生和校友的身影。熱愛祖國、服務(wù)國家外交事業(yè),既是學(xué)校的精神傳統(tǒng),也是學(xué)校辦學(xué)的自覺追求,這一點(diǎn)在學(xué)校培養(yǎng)的一批批人才身上體現(xiàn)得尤其充分。朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)后不久,學(xué)校英文系學(xué)生先后兩次赴朝,參加對美軍戰(zhàn)俘的教育管理工作,英語系周玨良教授擔(dān)任板門店停戰(zhàn)談判的翻譯。舉世矚目的香港回歸前后,校友周南和姜恩柱先后擔(dān)任新華社香港分社社長和中央人民政府駐香港特別行政區(qū)聯(lián)絡(luò)辦公室主任,為香港順利回歸祖國和保持香港的繁榮穩(wěn)定作出了突出貢獻(xiàn)。1999年5月8日,以美國為首的北約悍然轟炸我國駐南斯拉夫使館,在壯烈犧牲的3位烈士當(dāng)中,新華社記者邵云環(huán)和光明日報(bào)記者許杏虎都是我校校友。2002年,校友孫振宇擔(dān)任首任中國駐世界貿(mào)易組織大使。同年,校友孫玉璽臨危受命,出任阿富汗戰(zhàn)爭后首位中國駐阿富汗大使。2004年,伊拉克戰(zhàn)爭剛剛結(jié)束,校友孫必干就出任中國駐伊拉克大使,冒著生命危險(xiǎn),進(jìn)入巴格達(dá)開展工作……

68年的崢嶸歲月,一代代北外人正是以國家需要為己任,傳唱著“人民需要我們到哪里,我們就到哪里”的校歌,把自己的青春和熱血投入民族解放和民族振興的時(shí)代洪流中去,為國家的外交事業(yè)和外事工作作出了卓越貢獻(xiàn)。

2.培養(yǎng)外交人才——成長為“共和國外交官搖籃”

學(xué)校是目前我國外語類院校中歷史最悠久、講授語種最多、辦學(xué)層次齊全的外國語大學(xué)。她的前身是1941年創(chuàng)辦的中國抗日軍政大學(xué)第三分校俄文大隊(duì),后改為延安外國語學(xué)校。新中國成立后,原延安外國語學(xué)校、外事學(xué)校改為北京外國語學(xué)院和北京俄語學(xué)院,1959年兩校合并成立新的北京外國語學(xué)院,1994年經(jīng)國家教委批準(zhǔn)更名為北京外國語大學(xué)。學(xué)校一直是我國培養(yǎng)外語人才,特別是培養(yǎng)外交、外貿(mào)、對外文化交流及外事翻譯人才的主要基地。

建校68年來,學(xué)校為國家培養(yǎng)了7萬余名高質(zhì)量的涉外人才。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),學(xué)校畢業(yè)的校友中,僅在外交部工作、先后出任駐外大使的就有369人,出任參贊的有700多人,學(xué)校因此贏得了“共和國外交官搖籃”的美譽(yù)。從最近5年的數(shù)據(jù)來看,2004年~2008年,學(xué)校畢業(yè)生進(jìn)入外交部的人數(shù)分別為42人、53人、57人、62人、55人,共計(jì)269人。一所高校的畢業(yè)生中每年能夠有50人左右的規(guī)模進(jìn)入外交部工作,這在全國也非常少見。這就是學(xué)校培養(yǎng)外交人才優(yōu)勢的一個(gè)具體體現(xiàn)。此外,在商務(wù)部、新華社、文化部、中聯(lián)部、對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易部、廣播電視部和中央各部委涉外機(jī)構(gòu),以及外企、金融、科研單位、高校等部門,學(xué)校的畢業(yè)生也占有很大比例,他們?yōu)榇龠M(jìn)中國與世界各國的交流與合作發(fā)揮了積極作用?？梢哉f,世界上凡是有五星紅旗升起的地方,就有北外學(xué)子的身影。學(xué)校的外交人才培養(yǎng)模式已經(jīng)成為當(dāng)代中國高等教育的一道亮麗風(fēng)景。

3.高瞻遠(yuǎn)矚——探究外交人才培養(yǎng)的成功秘訣

學(xué)校獨(dú)特的辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)目標(biāo)得到了國內(nèi)外知名人士和社會(huì)的廣泛認(rèn)同。聯(lián)合國前秘書長安南也高度贊揚(yáng)學(xué)校在培養(yǎng)國際化人才方面所取得的杰出成就,稱一代北外人“運(yùn)用自己的技能跨越語言和文化障礙,促進(jìn)了各國人民之間的交往……他們一直致力于不斷加強(qiáng)中國與世界各國的聯(lián)系,增進(jìn)中國與世界各國的了解。所有這些努力都有助于國際社會(huì)推動(dòng)知識全球化,使各種理念、哲學(xué)能夠和平而卓有成效地交匯、相互影響和發(fā)展”。在學(xué)校60周年慶典上,時(shí)任國務(wù)院副總理的錢其琛高度肯定了學(xué)校“悠久的歷史和光榮的革命傳統(tǒng)”,稱其為“為國家培養(yǎng)高級翻譯人才和復(fù)合型外語人才的重要基地”。

一所大學(xué)為什么能夠?yàn)樾轮袊囵B(yǎng)那么多的外交官和外事人才?為什么當(dāng)前中國駐外大使中一半以上都是北外的畢業(yè)生?是什么造就了學(xué)校在外交人才培養(yǎng)上的巨大優(yōu)勢?作為特色型大學(xué)的一種,學(xué)校的辦學(xué)特色有哪些可以為其他高校所借鑒?這些問題都值得我們?nèi)ヌ骄俊?/p>

二

本文認(rèn)為,學(xué)校之所以能夠培養(yǎng)大量外交人才,為新中國的外交事業(yè)作出重要貢獻(xiàn),得益于其獨(dú)特的辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)機(jī)制,主要有如下方面:

1.領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷——將培養(yǎng)外交人才作為一項(xiàng)重要目標(biāo)

學(xué)校誕生于抗日戰(zhàn)爭的戰(zhàn)火硝煙之中,她的成立與壯大始終與中華民族和中國共產(chǎn)黨的發(fā)展需要緊密相關(guān)。無論是早期的中國人民抗日軍政大學(xué)第三分校俄文大隊(duì),還是后來的延安外國語學(xué)校;無論是20世紀(jì)50年代的北京外國語學(xué)院,還是90年代的北京外國語大學(xué),學(xué)校始終肩負(fù)著為黨和國家培養(yǎng)外事干部和高級外語人才的歷史使命,并因此經(jīng)常受到黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的高度重視和親切指導(dǎo)。

1944年,時(shí)任軍委副主席的周恩來在當(dāng)時(shí)的延安外國語學(xué)校開學(xué)典禮上指出:外國語學(xué)校不僅要培養(yǎng)軍事翻譯,而且要培養(yǎng)新中國的外交人才。在當(dāng)時(shí),黨的領(lǐng)導(dǎo)人就已經(jīng)有了為新中國培養(yǎng)外交人才的胸襟。建國之初,周恩來總理要求舉全國之力辦好北京外國語學(xué)院,把全國最好的外語師資聚集到學(xué)校;在建立俄語、英語專業(yè)之后,還相繼建立了法語、西班牙語、德語等專業(yè)。以波蘭語、捷克語、羅馬尼亞語語種為基礎(chǔ)的歐洲語言系始建于1954年,不少語種獨(dú)一無二,一些專業(yè)人才成為毛澤東、周恩來等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的翻譯;亞非語系的創(chuàng)立是直接貫徹周恩來總理的指示精神,擔(dān)當(dāng)與亞非地區(qū)國家的友好使者,從無到有,茁壯成長。就是在革命和生產(chǎn)秩序受到嚴(yán)重破壞的“文化大革命”中,周恩來總理仍然繼續(xù)關(guān)心著學(xué)校的建設(shè),提出學(xué)校要為學(xué)生打好政治基本功、語言基本功和文化知識基本功。改革開放以來,國家領(lǐng)導(dǎo)人楊尚昆和江澤民先后對學(xué)校的發(fā)展作出指示。1991年9月6日,江澤民同志為學(xué)校50周年校慶題詞:“繼承和發(fā)揚(yáng)延安精神,培養(yǎng)更多的外語人才,為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)?！崩铢i同志題詞要求學(xué)校培養(yǎng)高、精、尖的外語專門人才,“為執(zhí)行我國獨(dú)立自主和平外交政策服務(wù),為執(zhí)行對外開放政策服務(wù),為增進(jìn)與世界各國人民的友誼作出貢獻(xiàn)”。李嵐清同志稱北外為中國外語院校的排頭兵,要求學(xué)校“為培養(yǎng)更多高水平復(fù)合型外語人才而奮斗”。

黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的親切關(guān)懷是學(xué)校培養(yǎng)外交人才的政治和制度保證。正是一代代領(lǐng)導(dǎo)人的親切關(guān)懷,給了學(xué)校一次次的激勵(lì)。學(xué)校一直在幾代中央領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷下茁壯成長,一直把外交人才的培養(yǎng)作為人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)之一,不斷為新中國的外交事業(yè)作出貢獻(xiàn)。

2.語言優(yōu)勢——專業(yè)涵蓋全球主要語種

學(xué)校以語言教育為基礎(chǔ),培養(yǎng)出其他學(xué)校不能培養(yǎng)的人才,確立了自己的獨(dú)特優(yōu)勢和辦學(xué)特色。學(xué)校就像一個(gè)小小的聯(lián)合國,濃縮了世界各地的語言文化。目前,學(xué)校開設(shè)了56個(gè)本科專業(yè),講授43種外國語言,涵蓋了世界上主要地區(qū)語種群的語言。在通用語種學(xué)科領(lǐng)域內(nèi),學(xué)校有多種語言學(xué)科,居全國領(lǐng)先地位,如英語語言文學(xué)、俄語語言文學(xué)、德語語言文學(xué)和西班牙語語言文學(xué)、阿拉伯語語言文學(xué)、日語語言文學(xué)等學(xué)科,都有國內(nèi)首屈一指的師資力量。在非通用語種的建設(shè)方面,學(xué)校的亞非語系和歐洲語系,集中了31個(gè)非通用語種專業(yè),大都是全國唯一的專業(yè)點(diǎn),為國家培養(yǎng)不可缺少的非通用語種人才。這意味著中國很大一部分的外交人才來自于北外。學(xué)生在這個(gè)小小的聯(lián)合國中學(xué)習(xí)4年,受到多國文化的熏陶,這對他們成長為外交人才是非常有利的。

3.術(shù)業(yè)專攻——成立國際關(guān)系學(xué)院,建立外交學(xué)碩士點(diǎn)

除了一些傳統(tǒng)院系繼續(xù)培養(yǎng)外交人才外,2006年9月,學(xué)校在外交學(xué)系的基礎(chǔ)上成立了國際關(guān)系學(xué)院,開設(shè)外交學(xué)本科專業(yè)和研究生專業(yè),致力于專業(yè)外交人才的培養(yǎng)。外交學(xué)系于1999年就開始招收外交學(xué)本科生,2003年教育部正式批準(zhǔn)外交學(xué)系設(shè)立外交學(xué)碩士點(diǎn),2004年開始招收外交學(xué)專業(yè)碩士研究生。目前,學(xué)校的國際關(guān)系學(xué)院是全國高校中為數(shù)不多的擁有外交學(xué)碩士學(xué)位授予權(quán)的院系之一,該學(xué)院的外交學(xué)博士點(diǎn)也正在申請之中。

4.精品戰(zhàn)略——致力于高端人才培養(yǎng)

學(xué)校堅(jiān)定不移地奉行追求卓越、精益求精的教育理念,傾力打造精品戰(zhàn)略,把提高教學(xué)質(zhì)量、培育外語精英人才作為提升學(xué)校核心競爭力的關(guān)鍵,形成了“一流教師、一流生源、一流培養(yǎng)”的辦學(xué)方針和優(yōu)良傳統(tǒng),形成了“質(zhì)量取勝,培養(yǎng)拔尖人才”的辦學(xué)特色。

學(xué)校的精品戰(zhàn)略主要體現(xiàn)在“外”和“精”兩個(gè)方面?！巴狻?包括外語、外交、外貿(mào)、外事等與“外”相關(guān)的領(lǐng)域和學(xué)科,也包括多語種、多門類、高層次的外國語言文化學(xué)科群,還包括培養(yǎng)復(fù)合型、復(fù)語型的高素質(zhì)外語專門人才等方面。這些都是學(xué)校創(chuàng)辦特色大學(xué)的肥沃土壤。“精”,即摒棄以數(shù)量取勝的粗放型競爭理念,堅(jiān)持小班教學(xué)的精英培養(yǎng)模式,培育外語教學(xué)與研究的系列品牌,靠質(zhì)量、靠品牌、靠內(nèi)涵形成的競爭力取勝。在高等教育擴(kuò)招過程中,學(xué)校沒有大規(guī)模擴(kuò)張,而是保持了適度的增長,學(xué)校一向認(rèn)同和實(shí)踐的精品戰(zhàn)略日益顯現(xiàn)出強(qiáng)勁的競爭力和優(yōu)勢。

5.“走出去”戰(zhàn)略——利用全球資源打造國際化育人環(huán)境

學(xué)校充分利用外語語言優(yōu)勢,通過廣泛的國際交流與合作渠道,采取本科生短期留學(xué)機(jī)制、與國外大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)、聘請外國專家、開辟國際化課堂、營造國際化校園文化氛圍等方式,打造國際化育人環(huán)境。

國際交流與合作是學(xué)校的顯著特色和優(yōu)勢。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),從1944年~2005年,學(xué)校共從61個(gè)國家和地區(qū)聘請外籍教師2,800多人次。近年來,通過政府協(xié)定、校際交流和民間推薦等渠道,學(xué)校每年聘請外國專家和教師達(dá)140人左右,約占學(xué)校教師總數(shù)的18%。目前,學(xué)校已與世界上50多個(gè)國家和地區(qū)的近300所大學(xué)和教育機(jī)構(gòu)建立了合作與交流關(guān)系,與耶魯大學(xué)、康乃爾大學(xué)、加州大學(xué)伯克利分校、早稻田大學(xué)、海德堡大學(xué)等世界一流大學(xué)建立了實(shí)質(zhì)性的合作關(guān)系,是目前與國外教育機(jī)構(gòu)開展交流最多的國內(nèi)大學(xué)之一。此外,學(xué)校還積極參與國家漢語國際推廣工作,到目前為止,已經(jīng)協(xié)助國家漢辦開辦了12所孔子學(xué)院和1個(gè)孔子課堂。在國內(nèi)高校中,學(xué)校承辦海外孔子學(xué)院的數(shù)量位居榜首,不僅為漢語的國際推廣和我國對外文化傳播事業(yè)作出了重要貢獻(xiàn),而且還為學(xué)校的師生開辟了新的學(xué)術(shù)交流渠道。學(xué)校正是通過實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略,為培養(yǎng)國際化外交人才打造了一種獨(dú)特的國際化育人環(huán)境。

6.創(chuàng)新模式——建立獨(dú)特的人才培養(yǎng)方案

2006年,教育部部長周濟(jì)曾就北外非通用語專業(yè)教學(xué)改革作了3次批示,指出要“千方百計(jì)創(chuàng)造條件,使北外小語種本科生在大三時(shí)到對象國學(xué)習(xí)一段時(shí)間。要把小語種學(xué)生出國留學(xué)納入到本科教學(xué)改革的進(jìn)程中去”。學(xué)校努力貫徹周濟(jì)部長的指示精神,與國外相關(guān)大學(xué)簽署合作協(xié)議,開展“7+1”項(xiàng)目:在條件成熟的前提下,每個(gè)外語專業(yè)學(xué)生在校學(xué)習(xí)4年期間,7個(gè)學(xué)期在學(xué)校,1個(gè)學(xué)期在海外。為保障項(xiàng)目順利實(shí)施,學(xué)校制定了一系列涉及雙學(xué)位、輔修、英語專業(yè)四級、八級考試和暑期班的規(guī)章制度,為學(xué)生出國學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

2007年7月,2005級馬來語專業(yè)20名學(xué)生赴馬來西亞大學(xué)進(jìn)行為期7個(gè)月的學(xué)習(xí)。通過到海外學(xué)習(xí),學(xué)生深入了解和學(xué)習(xí)了馬來西亞政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、文化等方面的知識,還深入馬來西亞農(nóng)村進(jìn)行田野調(diào)查,撰寫調(diào)查報(bào)告,大大提高了馬來語的應(yīng)用技能,在馬來西亞官方和社會(huì)各界引起了良好的反響。此外,學(xué)校積極創(chuàng)造條件,與美國弗吉尼亞聯(lián)邦大學(xué)、伯克利加州大學(xué)、夏威夷大學(xué)等簽訂協(xié)議,組織學(xué)生參加國外大學(xué)暑期班的學(xué)習(xí)。學(xué)校把海外暑期班學(xué)習(xí)作為整體納入教學(xué)計(jì)劃,學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束、考核合格之后,得到相應(yīng)的學(xué)分。通過這樣的國際化合作辦學(xué)的培養(yǎng)方式,大大提升了學(xué)校的教育水平,也更有利于培養(yǎng)出高質(zhì)量、溝通能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的外交人才來。

在幾代國家領(lǐng)導(dǎo)人對北外的殷切期望和親切關(guān)懷下,借鑒當(dāng)代國際一流大學(xué)的辦學(xué)理念,學(xué)校在 “十五”和“十一五”發(fā)展規(guī)劃中都把培養(yǎng)在全球化時(shí)代能夠成功參與各個(gè)領(lǐng)域的國際競爭的“復(fù)合型、復(fù)語型高質(zhì)量外語專門人才”確定為培養(yǎng)目標(biāo),學(xué)校的辦學(xué)思路和課程設(shè)置都積極致力于培養(yǎng)語言功底深厚、專業(yè)知識扎實(shí),具有良好人文素養(yǎng)、國際視野、批判性思維和跨文化交際能力的國際化人才?？梢钥闯?這些素質(zhì)都是培養(yǎng)高質(zhì)量的外交人才的基礎(chǔ)?！笆濉焙汀笆晃濉卑l(fā)展規(guī)劃繼承了北外的傳統(tǒng)和使命,將培養(yǎng)外交人才作為學(xué)校的一項(xiàng)重要育人目標(biāo)。在即將展開的“十二五”發(fā)展規(guī)劃中,學(xué)校將在創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制方面,在為國家培養(yǎng)更多的高素質(zhì)外交人才方面作出更大努力?！?/p>

(作者單位:北京外國語大學(xué)高等教育研究所)

[責(zé)任編輯:蔡桂蘭]