不倒的師魂

祈雪晶　褚素麗

他,喜歡胡楊,贊賞胡楊的英雄氣概:一千年不死,死后一千年不倒,倒后一千年不朽。

他,就是胡楊。在北京師范大學(xué)師生眼中,60年的風(fēng)雨人生,他35年赤誠(chéng)向黨,27年教書(shū)育人,早已把血肉之軀化為特殊材料制成的師魂,為黨的教育事業(yè)發(fā)光發(fā)熱。

2009年7月1日,在黨成立88周年的日子,他被晚期食道癌擊倒在病床上,卻依然對(duì)前來(lái)看望他的師生說(shuō):“我們今天所享受的,都是黨給我們帶來(lái)的?！?在生命的最后階段,他掛念的是學(xué)生的畢業(yè)論文還需要修改,學(xué)生工作還沒(méi)有著落,科研課題還沒(méi)有順利結(jié)項(xiàng)……

同事們眼含熱淚痛惜地說(shuō):他是被累倒的啊!學(xué)生們說(shuō):史老師是我們心中永遠(yuǎn)不倒的師魂!

他,就是共和國(guó)同齡人、忠誠(chéng)的共產(chǎn)黨員、北京師范大學(xué)歷史學(xué)院教授史革新。

信仰——生死不渝

史革新,黨齡35年。從1974年入黨那天起,他就將生命融入到黨的教育事業(yè)中,對(duì)共產(chǎn)主義的信仰生死不渝。

史革新是黨的歷史的研究者,也是黨的理論的信仰者、踐行者和傳承者。

作為中國(guó)近代文化研究中心主任,通過(guò)幾十年關(guān)于中國(guó)近現(xiàn)代史的研究,史革新教授深深地體會(huì)到:只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能指引中國(guó)走向繁榮富強(qiáng)之路、帶領(lǐng)人民過(guò)上和諧富裕的生活。正是靠著這種堅(jiān)定的信仰,他一直把學(xué)習(xí)、研究、傳播黨的創(chuàng)新理論作為自己最神圣的職責(zé),看作是太陽(yáng)底下最神圣的事業(yè),當(dāng)成自己生命中最重要的一部分。

每一次研究生面試,史革新都要詢問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有閱讀過(guò)馬列著作。而他對(duì)于馬列著作熟悉到了哪本書(shū)、哪個(gè)版本、哪一篇章講了哪些精辟的話。

每當(dāng)黨中央提出新的思想理論觀點(diǎn),他都及時(shí)學(xué)習(xí)研究,很快就有論文發(fā)表或?qū)Ｖ霭?。黨的十六大提出了“弘揚(yáng)和培育民族精神”以后,他立即投入到國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金重大攻關(guān)項(xiàng)目“弘揚(yáng)民族精神”課題的研究,發(fā)表了《弘揚(yáng)民族精神與中華民族的偉大復(fù)興》、《近代中國(guó)愛(ài)國(guó)主義精神的重鑄》等一系列論文。他編寫(xiě)的《民族精神教育讀本(中學(xué)版)》一書(shū),作為全國(guó)中學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育教材推廣。

2008年,在紀(jì)念黨的十一屆三中全會(huì)召開(kāi)30周年大會(huì)上,胡錦濤總書(shū)記提出“不動(dòng)搖、不懈怠、不折騰”。聽(tīng)完報(bào)告后,史革新連夜寫(xiě)了一篇《不折騰的現(xiàn)實(shí)意義》,同時(shí)作為專家在校內(nèi)紀(jì)念活動(dòng)上發(fā)言,引起了全校師生的共鳴。.

前幾天,躺在病床上的史革新說(shuō):我們黨是非常偉大的黨,經(jīng)歷艱難曲折,取得了輝煌成就,舉世罕見(jiàn)。我認(rèn)為最大的成就有兩點(diǎn):一是領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民結(jié)束了內(nèi)亂,完成了民主革命;二是繼續(xù)領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民完成現(xiàn)代化。

史革新曾兩次榮獲北京師范大學(xué)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號(hào),今年又被評(píng)為北京師范大學(xué)“十佳共產(chǎn)黨員”。他擔(dān)任歷史系黨總支書(shū)記期間,被師生評(píng)為“黨支部的知心人”。2003年抗擊“非典”期間,他吃住在學(xué)校里,每天都會(huì)按時(shí)去學(xué)生宿舍做深入細(xì)致的思想政治工作,本科生、碩士生、博士生一個(gè)都不肯漏掉。他說(shuō):“共產(chǎn)黨員在這種時(shí)候一定要到第一線去!”

他的同事王開(kāi)璽說(shuō):“史老師是堅(jiān)定的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士,始終堅(jiān)持以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,他身上體現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性、忘我無(wú)私的精神和高尚的師德。”

治學(xué)——書(shū)館坐穿

史革新常說(shuō),歷史學(xué)是權(quán)衡是非、臧否人物的學(xué)科。史學(xué)研究者一定要有把圖書(shū)館坐穿的精神。

大學(xué)時(shí)代,跑圖書(shū)館、泡圖書(shū)館、坐圖書(shū)館是史革新的生活常態(tài)。他把《資本論》反復(fù)看了3遍。他要像馬克思一樣把圖書(shū)館蹬出兩個(gè)腳印。4年時(shí)間他修完了本科和研究生的課程,于1981年取得了碩士學(xué)位并留校任教。碩士論文《論薛福成的思想發(fā)展》還在當(dāng)年獲北京市第二屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。

1986年,史革新閱讀了大量晚清理學(xué)的相關(guān)資料后,發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)期以來(lái),學(xué)術(shù)界對(duì)清代尤其是晚清理學(xué)缺乏研究。于是他選擇了晚清理學(xué)研究作為自己的博士論文,從此他便把自己埋在圖書(shū)館古籍閱覽室的故紙堆里。他在散發(fā)著霉味的線裝書(shū)中一條一條地查找,對(duì)晚清理學(xué)各階段的代表人物及其著述進(jìn)行了詳細(xì)的梳理,同時(shí)對(duì)晚清理學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)作了清晰闡釋,并深入剖析了晚清程朱理學(xué)與陸王心學(xué)、漢學(xué)及西學(xué)的相互關(guān)系,對(duì)晚清理學(xué)興衰的原因和歷史特點(diǎn)等方面的問(wèn)題進(jìn)行了系統(tǒng)而有意義的探討。

理學(xué)研究本來(lái)就是冷門(mén)研究,在沒(méi)有前人研究的基礎(chǔ)上,史革新一干就是6年。終于,當(dāng)他的博士論文專著《晚清理學(xué)研究》問(wèn)世之時(shí),他的導(dǎo)師龔書(shū)鐸先生以及中華書(shū)局的李侃教授、中國(guó)人民大學(xué)的胡繩武教授、清華大學(xué)的劉桂生教授和錢(qián)遜教授、北京師范大學(xué)的劉家和教授和張守常教授等多名重量級(jí)專家均給以很高評(píng)價(jià)。專著很快在海內(nèi)外引起了廣泛的影響,臺(tái)灣文津出版社1994年首先進(jìn)行了出版。該論文還獲1996年北京市第四屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。

史革新在科研方面,尤長(zhǎng)于中國(guó)近代思想史、文化史、學(xué)術(shù)史等方面的研究,取得顯著科研成就并深受學(xué)界同行的關(guān)注和好評(píng)。他先后出版著作10多部,發(fā)表學(xué)術(shù)論文90余篇。

對(duì)此,他的同事說(shuō):“史革新老師非常醉心于科研,他甚至把別人吃飯的時(shí)間都用在了科研上面,出了這么多成果理所當(dāng)然?！?/p>

傳道——誨人不倦

對(duì)學(xué)生,史革新傾注了滿腔師愛(ài)?！澳銈兙褪俏业暮⒆印笔鞘犯镄鲁煸谧爝叺囊痪湓?。

碩士生方婉麗含著淚說(shuō):“史老師對(duì)我們像孩子一樣疼愛(ài),卻對(duì)自己那么苛刻,生病那么久,卻忍著劇痛,不肯去檢查醫(yī)治?！弊x本科時(shí),方婉麗做《馬君武早期進(jìn)化論思想初探》的科研論文,因?yàn)橐粫r(shí)間找不到相關(guān)的古籍資料,茫然無(wú)序,覺(jué)得課題要泡湯了。這時(shí)候別人推薦她找史老師,她就壯著膽子找到史老師。史老師看了她的論文初稿以后,提了很多建議,先后對(duì)論文修改了6次。每次史老師上完一上午的大課,回答完問(wèn)題之后都快下午1點(diǎn)了。她常常勸史老師先吃飯?jiān)僦v,但史老師總是說(shuō):“我沒(méi)事,不餓,你們下午還有課,抓緊時(shí)間說(shuō)。”

王海珠是史革新教授文化史方向唯一一個(gè)博士生,一個(gè)學(xué)期就只給她一個(gè)人講課,但史老師依然精心選題、用心備課。她做的論文和藝術(shù)史相關(guān),史老師還專門(mén)請(qǐng)來(lái)畫(huà)家為她講課。

張鳳是史老師的研究生二年級(jí)學(xué)生。他做《瑯威理與北洋海軍建設(shè)》的研究開(kāi)題時(shí),和史老師有一次“激烈”的沖突。由于張鳳個(gè)人的感情傾向,他在文章中嚴(yán)厲地批評(píng)閩籍的北洋海軍軍官,認(rèn)為瑯威理在北洋海軍的發(fā)展過(guò)程中起了非常重要的作用,被史老師評(píng)判為矯枉過(guò)正,但他堅(jiān)持認(rèn)為老師批評(píng)得不對(duì)。史革新老師立即通過(guò)查閱各種古籍資料,寫(xiě)了近3萬(wàn)字的意見(jiàn),終于以歷史資料為證,讓他改正了自己的觀點(diǎn)。史革新就是這樣一個(gè)人,從來(lái)都是以真理來(lái)說(shuō)服學(xué)生,讓學(xué)生佩服得五體投地。

“認(rèn)真地做好每一件事情”,這是史革新人生的寫(xiě)照,他以一種平凡的方式最終達(dá)成了令人景仰的卓越。

生命——無(wú)悔透支

超負(fù)荷的運(yùn)轉(zhuǎn),透支了史革新的生命。

早在2000年,他的身體便開(kāi)始亮起了紅燈,常常惡心、嘔吐。妻子多次要陪他到醫(yī)院檢查,可他總是推脫:“有開(kāi)題報(bào)告會(huì)、有畢業(yè)答辯、有讀書(shū)報(bào)告會(huì)……”實(shí)在扛不住了,他就吃點(diǎn)藥,在校醫(yī)院打點(diǎn)點(diǎn)滴了事。校醫(yī)對(duì)他也很無(wú)奈,每次勸說(shuō)他去做檢查,可都勸不動(dòng),有時(shí)候連學(xué)校的體檢他也因?yàn)楣ぷ鞣泵﹀e(cuò)過(guò)了。

2009年年初,無(wú)情的病魔擊倒了他?！笆车缾盒阅[瘤……”,消息傳來(lái)全院師生為之惋惜,許多學(xué)生難過(guò)地說(shuō),史老師是累倒的,多想替老師受罪呀……

他的妻子肝腸寸斷。她多想讓這個(gè)結(jié)果再遲一些到來(lái)啊!她知道,他是那么的“頑皮”和“入迷”,吃飯時(shí)從來(lái)都要催好幾遍,飯總是涼了再熱,熱了再?zèng)?。她和孩子十幾年?lái)不知道史革新晚上是幾點(diǎn)睡的,經(jīng)常是她睡一覺(jué)醒來(lái),書(shū)房的燈還是亮著的。她恨自己沒(méi)有強(qiáng)迫他早一點(diǎn)到醫(yī)院去。

他的同事心痛萬(wàn)分。他先后開(kāi)設(shè)5門(mén)課程,指導(dǎo)博士生21人,碩士生18人。院里的同事們都說(shuō),史老師太辛苦了!他一個(gè)人的工作量相當(dāng)于三四個(gè)人的工作量,大家都不愿意做的事情,最后肯定都是史老師在做!史老師事必躬親,率先垂范,就連申報(bào)項(xiàng)目的表格都親自填寫(xiě)。史老師是真正的共產(chǎn)黨員,他以自己的行動(dòng)踐行了自己的入黨誓言,給我們樹(shù)立了好榜樣!

他的學(xué)生淚流滿面。在生命的最后階段,史革新忍受著手術(shù)后放療的折磨,還在為學(xué)生著想,為學(xué)生就業(yè)寫(xiě)推薦信。在化療期間,做手術(shù)之后,他依然拖著孱弱的身軀伏案審閱畢業(yè)生的畢業(yè)論文,看了將近100萬(wàn)字。

他把講臺(tái)延伸到了病房,在病房堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生,對(duì)學(xué)生不離不棄,對(duì)工作不離不棄,他用知識(shí)擴(kuò)展了希望,用奉獻(xiàn)增加了生命的厚度。

史革新以頑強(qiáng)的毅力、豁達(dá)的態(tài)度、扎實(shí)的工作和深厚的學(xué)問(wèn)贏得了同事、學(xué)生的尊敬。他用“上好每一節(jié)課”的樸素信念詮釋了教師職業(yè)的深刻內(nèi)涵,用“做好每一件黨組織交付的事情”來(lái)踐行自己教師黨員的楷模作用。他堅(jiān)守自己的理想,堅(jiān)守對(duì)教育的追求,堅(jiān)守對(duì)師德的認(rèn)識(shí),堅(jiān)守對(duì)生活的熱愛(ài)……他以其平凡的堅(jiān)守,不倒的師魂,詮釋了教師是什么,黨員教師該怎樣做?！?/p>

(作者單位:北京師范大學(xué)黨委宣傳部)

[責(zé)任編輯:常 晶]