重溫新義務教育法心得體會

蔣萍芬

9月1日,與全國兩億中小學生有關的新版《義務教育法》正式實施。這是我國繼1986年版的《義務教育法》頒布實施以來,20年來首次啟用修改后的新法。

新《義務教育法》是教育春天的到來,它的頒布實施,讓我們欣喜地看到義務教育真正做到了本位回歸,不再隔著教育的“義務”二字霧里看花,為我國義務教育帶來了全新的發(fā)展模式、管理機制與制度支持。隨著法律的貫徹、實施,我國義務教育必將在若干重要方面呈現(xiàn)出全新的面貌,義務教育改革與發(fā)展的方面更加明確,步伐會進一步加快。

新《義務教育法》的頒布實施也是在對我國依法普及九年義務教育經驗總結的基礎上,形成的一系列指導和保障義務教育事業(yè)發(fā)展的制度與準則。法律將維護教育的公平公正、促進義務教育均衡發(fā)展作為一項重要指導思想,并重點對全面實施素質教育、保障義務教育投入、提高義務教育質量、推進義務教育均衡發(fā)展等方面問題做出了規(guī)定。新法律著力建立和完善促進義務教育發(fā)展的各項制度,在很多方面有創(chuàng)新、有突破,為我國義務教育的持續(xù)、健康發(fā)展提供了有力的制度保證。新法明確了對義務教育質量的要求,第一次將素質教育明確寫入法律,提出要面向全體學生,促進學生全面發(fā)展,強調要把德智體美有機地統(tǒng)一在教學的活動中。這些內容必然影響到校長的辦學思想和教師的教書育人行為。同時,各級政府和教育行政部門也必須肩負起提高義務教育階段質量的責任。

通過這次重溫了《義務教育法》我了解了相對于舊義務教育法,新義務教育法主要有三大變化。這三大變化主要體現(xiàn)在,一是中央和省市財政首次聯(lián)合加大經費投入,首次強調了政府在義務教育上也應負有責任;二是首次提出義務教育向均衡化方向發(fā)展,原來義務教育注重重點發(fā)展,均衡發(fā)展對于不同地域全面推進義務教育發(fā)展非常有利;三是對義務教育的要求提高了。內容由原來《義務教育法》的18條增至95條。新增內容基本涉及到貫徹國家教育方針和提高教育質量問題,義務教育的公平公正和均衡發(fā)展問題,家庭貧困學生、進城務工農民子女、殘疾兒童平等受教育權問題,以及課程和教科書問題等。

學校要真正以人為本,保障義務教育階段所有孩子、所有學校、所有老師的基本權利,這是我讀新《義務教育法》第一條到最后一條最深刻的感受之一。新《義務教育法》立法的理念有了較大的突破,其中最基本的一個立法理念是以學生發(fā)展為本,真正給學生以發(fā)展的空間,同時給義務教育階段教師充分的發(fā)展空間?！靶碌摹读x務教育法》更加突出公益性,還有統(tǒng)一性和強制性。這三個基本支點,雖然不是直接的教育行為,但是對于教育工作者轉變觀念卻非常關鍵?！?/p>

素質教育不是一種運動,也不是一陣風。素質教育的落實需要細致的工作,落實在每一個孩子在學校中的每一天,體現(xiàn)在學校各項日常的教育教學工作當中。每個人,每所學校都會得到真正的成長,而每個人,每個學校真正得到發(fā)展了,才是實實在在的素質教育目標實現(xiàn)。真正以人為本,保障義務教育階段所有孩子,所有學校,所有老師的基本權利,這是我讀新《義務教育法》第一條到最后一條最深刻的感受之一。新《義務教育法》立法的理念有了較大的突破,其中最基本的一個立法理念是以學生發(fā)展為本,真正給學生以發(fā)展的空間,同時給義務教育階段教師充分的發(fā)展空間。

在學習中我感悟到:教師的人生,還應該有創(chuàng)新精神。由此,我想到了我們的學生,人與人之間存在差異,所以教育既要面向全體學生,又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調動每一個學生的學習積極性、主動性,讓每一個學生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來;在教育過程中,貫徹個別對待的原則,講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒,需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。

作為一所學校的領導主管教學工作,我們能做的就是辦好我們的學校,讓孩子們健康成長,用《教師法》《義務教育法》和《未成年人保護法》來規(guī)范和鞭策自己,努力改善學校的辦學條件,提高我們學校的教育教學水平,使我們祖國的花朵更加健康的成長,使我們的民族教育事業(yè)走向新的輝煌!

收稿日期:2009-09-09