“學(xué)生成長(zhǎng)記錄卡”讓教育更精彩

楊　倩

在多年教學(xué)實(shí)踐工作中,我發(fā)現(xiàn)教師的教育與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況這一雙邊活動(dòng),很難得讓老師們時(shí)刻去準(zhǔn)確地把握,更不能讓家長(zhǎng)們時(shí)時(shí)了解并做好配合工作。于是,通過摸索和多次嘗試,我讓學(xué)生每周填寫“學(xué)生成長(zhǎng)記錄卡”,通過多年的教學(xué)使用取得了良好的教育效果。

1.它的基本內(nèi)容

反映其全面健康成長(zhǎng)情況:包括成長(zhǎng)過程中:學(xué)習(xí),生活等方方面面的描述或記錄,還包括學(xué)生本人、教師、同伴和家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)。鑒于此,建立"學(xué)生成長(zhǎng)記錄卡"可清晰、全面地記錄學(xué)生在健康成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,而學(xué)生作為選定自己的健康成長(zhǎng)與否的一個(gè)決策者甚至主要決策者,通過全程參與,逐步學(xué)會(huì)了判斷自己的成長(zhǎng)狀況與努力方向。同時(shí),也為教師提供了有關(guān)學(xué)生成長(zhǎng)的重要信息。這樣既有助于將評(píng)價(jià)與教育、教學(xué)融合在一起,與課程和學(xué)生的發(fā)展保持一致,又能推動(dòng)教學(xué)測(cè)試工作的全面開展。同時(shí)又有利于家長(zhǎng)對(duì)孩子的溝通和了解,從而做好家庭方面的教育、配合工作。

2.“學(xué)生成長(zhǎng)記錄卡”的內(nèi)容與實(shí)施要求

2.1“學(xué)生成長(zhǎng)記錄卡”設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容

設(shè)計(jì)采用了發(fā)展性評(píng)價(jià)理念,能體現(xiàn)出多元化、過程性、激勵(lì)性和多樣性特點(diǎn)。具體做到簡(jiǎn)潔明了,它包含以下系列項(xiàng)目:

首頁填寫“個(gè)性資料”:包括學(xué)生個(gè)人、家庭、學(xué)校等方面的內(nèi)容。如個(gè)人的興趣愛好、學(xué)習(xí)優(yōu)缺點(diǎn),健康情況、家庭情況等。

“學(xué)習(xí)收獲”與“取得的成績(jī)”:每一個(gè)子項(xiàng)目?jī)?nèi)容都圍繞本周各科教師的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行總結(jié)和反思,以突出反映學(xué)生自己本周內(nèi)的各方面的收獲的真實(shí)情況。

“學(xué)習(xí)體驗(yàn)”與“大小事務(wù)記”:主要是學(xué)生對(duì)自己在學(xué)習(xí)生活方面,以及參與各項(xiàng)活動(dòng)等方面的評(píng)價(jià)和自我體會(huì),從而確立努力目標(biāo)。也可以把發(fā)生在自己身邊的有意義的事兒記下來。

“端正坐標(biāo)”與“找回航向”:通過總結(jié)和思考,作為學(xué)生的我將在以后的學(xué)習(xí)中糾正什么,引起哪些方面的重視,以期取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。

2.2“學(xué)生成長(zhǎng)記錄卡”

實(shí)施操作的要求:“學(xué)生成長(zhǎng)記錄卡”中收集的材料由學(xué)生、教師、家長(zhǎng)共同完成,在教師和家長(zhǎng)指導(dǎo)下,主要由學(xué)生自己選擇,從而把主動(dòng)權(quán)還給他們。

考慮到學(xué)生的年齡特征和課業(yè)負(fù)擔(dān),健康成長(zhǎng)記錄的操作應(yīng)簡(jiǎn)單易行,可以設(shè)置一些具有獎(jiǎng)勵(lì)性質(zhì)的小圖標(biāo),如“五角星”、“小紅花”、“大拇指”等設(shè)計(jì)在其中。對(duì)于性格較內(nèi)向的學(xué)生,教師可以每周用“悄悄話”的形式給予鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。

“學(xué)生成長(zhǎng)記錄卡”中的評(píng)價(jià)應(yīng)以學(xué)生自評(píng)、互評(píng)為主,教師、家長(zhǎng)參評(píng)為輔;以激勵(lì)性評(píng)價(jià)、過程性評(píng)價(jià)為主;以突出學(xué)生的個(gè)性,發(fā)掘?qū)W生的潛能為主。

2.3積極組織“成長(zhǎng)記錄卡”的展示活動(dòng)

可采用幾個(gè)層次的展示方式:小組內(nèi)的分散式展示、班級(jí)內(nèi)的集中式展示等。通過展示,讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)、生活、個(gè)性愛好與體質(zhì)健康等狀況有更深層次的了解,并實(shí)現(xiàn)了同學(xué)間的取長(zhǎng)補(bǔ)短、合理競(jìng)爭(zhēng),在活動(dòng)的參與中增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,提高了學(xué)生的自我管理能力。

3.活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的教育目標(biāo)

經(jīng)過近兩年的實(shí)驗(yàn)性研究與實(shí)踐,并通過對(duì)部分學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行“學(xué)生成長(zhǎng)記錄卡”作用的調(diào)查結(jié)果分析,他們普遍都認(rèn)識(shí)到建立“學(xué)生成長(zhǎng)記錄卡”對(duì)自己或孩子的自主學(xué)習(xí)、個(gè)性發(fā)展、自我管理能力有積極的促進(jìn)作用。

3.1能發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

記錄卡,是推進(jìn)學(xué)生自我探究的催發(fā)劑;是促進(jìn)自主探索的原動(dòng)力;是成就終身學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)自我反思的好幫手。教師引導(dǎo)下,使學(xué)生人人成才不再是神秘與神圣;學(xué)生通過記錄卡的規(guī)范和引領(lǐng),孩子的人生有了更多的動(dòng)態(tài)與生成,使教育真正成為自主探索與展現(xiàn)個(gè)性,培養(yǎng)人才的舞臺(tái).

3.2能有效培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力

通過活動(dòng),能增強(qiáng)學(xué)生自主管理能力,鍛煉學(xué)生的意志。通過“記錄卡”的使用,能引領(lǐng)學(xué)生向自我健康成長(zhǎng)的主渠道發(fā)展,“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”層出不窮。學(xué)生自我主動(dòng)發(fā)展意識(shí)空前提高,出現(xiàn)了人人爭(zhēng)當(dāng)“三好”、“優(yōu)秀班干部”的良好氛圍。班級(jí)里極少有打架、罵人現(xiàn)象,迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲現(xiàn)象基本杜絕。孩子們學(xué)習(xí)積極性高漲,自我約束能力提高了,班風(fēng)班貌發(fā)生了翻天覆地的變化。

3.3能有效培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力

認(rèn)真填寫記錄卡的同時(shí),師生和家長(zhǎng)還采用了多種激勵(lì)性評(píng)價(jià)方式,使評(píng)價(jià)更具客觀性,從而充分地體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的尊重和信任,激發(fā)了學(xué)生們的自主健康學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的欲望,在潛移默化中更有效地培養(yǎng)了學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力。

4.能起到家校結(jié)合、共同發(fā)展的目的

“學(xué)生成長(zhǎng)記錄卡”中的內(nèi)容是由學(xué)生、教師、家長(zhǎng)共同收集的,這就為學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)提供了一條聯(lián)系的紐帶和橋梁。實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、教師、學(xué)生家長(zhǎng)的共同參與、共同管理。從內(nèi)容的確定到家長(zhǎng)會(huì)的公開發(fā)布,每周的學(xué)生總結(jié)填寫、教師、家長(zhǎng)的激勵(lì)性評(píng)價(jià),每一環(huán)節(jié)教師、家長(zhǎng)都來及時(shí)參與,實(shí)現(xiàn)了家校的共同管理。尤其是家長(zhǎng)評(píng)價(jià),因?yàn)閷W(xué)生的很多不良習(xí)慣與父母的嬌慣和不當(dāng)教育是分不開的,讓家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)的同時(shí),也讓家長(zhǎng)知道了怎樣教育孩子,讓孩子得以健康成長(zhǎng)。

5.提升了教師的教育效果

記錄卡試用前學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)違紀(jì)行為,學(xué)習(xí)盲目,積極性不高。實(shí)施記錄卡管理后,學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的不良習(xí)慣悄悄地減少了,把過去出現(xiàn)錯(cuò)誤后的糾正變?yōu)樘崆邦A(yù)防,自我約束。學(xué)生課堂紀(jì)律好了,學(xué)習(xí)積極性提高了,自我管理的能力增強(qiáng)了,教與學(xué)雙邊活動(dòng)變得和諧了,收到了顯著的成效。

收稿日期:2009-09-02