體育課中的紀(jì)律教育

郭洪雨　劉衛(wèi)海

紀(jì)律教育是學(xué)校體育教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)。學(xué)校體育課是在體育教師指導(dǎo)下,在操場上從事的各種身體練習(xí),教學(xué)組織復(fù)雜,課前需要周密的計劃和準(zhǔn)備。體育也是學(xué)生最喜愛的活動之一,因為它內(nèi)容廣泛,特點突出,競技性強(qiáng),所以學(xué)生在體育教學(xué)中很容易暴露自己的個性特點。這樣,不僅要處理好教與學(xué)過程中存在的各種矛盾,還要廣泛地對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,做到育體、育心、育人。因此,紀(jì)律教育作為德育的重要方面,在體育教學(xué)中已日益顯示出其重要性。

1 搞好體育教學(xué)與安全的基本保證是具有良好的組織紀(jì)律

體育教學(xué)以培養(yǎng)能力,傳授體育基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)和技能,提高學(xué)生身體素質(zhì),增強(qiáng)體質(zhì)為任務(wù)。它既有傳授體育理論的室內(nèi)課,又有教學(xué)體育技能操作的室外課。因此,教材的選擇既要具有思想性,又要符合學(xué)生的心理、生理特點以及學(xué)生身體發(fā)展水平狀況,以利于全面增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì);同時還要考慮到學(xué)校具體的教學(xué)環(huán)境場地、器材、設(shè)備等條件。這樣,在教材的選擇上困難較多,如果選擇和安排不當(dāng),就會發(fā)生問題;并且大多數(shù)的課都在室外從事各項體育教學(xué)活動,學(xué)生易受外界影響和干擾。而且體育教學(xué)具有較強(qiáng)的動態(tài)性、競爭性和集體交往性,為了避免突發(fā)事件的發(fā)生,對于一些對抗性教學(xué)活動,就要有嚴(yán)格的規(guī)則要求。比如,投擲教學(xué)和拾撿器材要聽信號;追趕游戲要防止有意推人、拉人、打人;投擲對抗一類活動要嚴(yán)禁擲擊頭部;對拉一類活動,不能突然或故意松手等。如果沒有嚴(yán)明的組織紀(jì)律性和高度的安全意識,行動一致,聽從指揮,不但不能完成教學(xué)任務(wù),而且往往容易造成傷害事故。因此要教育學(xué)生嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律,遵循操作常規(guī),培養(yǎng)良好的組織紀(jì)律性,完成教學(xué)任務(wù),有益?zhèn)€人身心健康。另外,必須加強(qiáng)隊列課和軍事體育課教學(xué)。

2 加強(qiáng)紀(jì)律教育可以根據(jù)體育教學(xué)內(nèi)容,采用不同的形式

教師應(yīng)善于利用課堂教學(xué)的特點,不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育,合理要求,堅持貫徹。如在隊列訓(xùn)練、投擲等項目的活動中,要教育學(xué)生增強(qiáng)自我約束力,注意培養(yǎng)自覺服從命令、聽從指揮、遵守紀(jì)律的良好作風(fēng)。在短跑起跑教學(xué)中,應(yīng)重點培養(yǎng)學(xué)生精力集中的習(xí)慣和實事求是的品質(zhì),做到有令則行,有禁則止,不能有絲毫的投機(jī)取巧的行為,而且還要有積極向上、爭分奪秒的作風(fēng)。大運(yùn)動量的項目是培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的有利時機(jī),要教育學(xué)生培養(yǎng)勇于克服困難、吃苦耐勞、勇敢頑強(qiáng)的意志,自覺完成運(yùn)動量,達(dá)到體育鍛煉的目的。如在一次接力跑教學(xué)比賽中,有個學(xué)生途中2次摔跤,兩膝受傷,名次落后,看到別人領(lǐng)先,引起思想波動,產(chǎn)生停下來的念頭,速度明顯降低。這時筆者為他吶喊、加油,及時給予精神鼓勵。他意識到如果自己不努力,將影響到集體成績,當(dāng)即下定決心,以堅強(qiáng)的毅力堅持到底,終于把棒交到同伴手中。體操、武術(shù)練習(xí)則要培養(yǎng)不怕困難、膽大心細(xì)、富有正義感的作風(fēng),教育學(xué)生懂得自我保護(hù),防止和減少傷害事故。球類教學(xué)要培養(yǎng)果斷、拼搏、友誼第一的作風(fēng),并在體育課上養(yǎng)成持之以恒的優(yōu)良品質(zhì)。對個別比較調(diào)皮的學(xué)生,應(yīng)依靠班集體輿論的力量及時教育引導(dǎo),維護(hù)正氣。在教育引導(dǎo)中,對事不對人,通過集體力量和客觀分析,使學(xué)生樹立改正錯誤的決心和信心。課后進(jìn)行個別談話,耐心說理,以理服人,對于嚴(yán)重破壞課堂紀(jì)律或?qū)ζ渌麑W(xué)生有危害性行為的,要進(jìn)行嚴(yán)厲批評,并解剖分析這種行為的危害性和嚴(yán)重后果,使學(xué)生有所認(rèn)識,得到教育。

3 教師應(yīng)該注重“言傳身教”

凡是要求學(xué)生做到的,自己要首先做到。如要求學(xué)生早操、課間操、體育課不遲到,教師首先必須提前到達(dá)場地等候?qū)W生;要求學(xué)生衣著整潔,首先自己做到衣著整潔。教師上課時必須精神飽滿,做到不怒而威,對學(xué)生既嚴(yán)格又可親;要注意正面教育,做耐心細(xì)致的思想工作;要深入到學(xué)生中去,做學(xué)生的知心朋友;善于觀察,發(fā)現(xiàn)問題,抓住時機(jī),采取不同的方式方法進(jìn)行教育;充分利用自己的人品、表率作用來感化學(xué)生;切忌簡單粗暴行為,嚴(yán)禁體罰學(xué)生,杜絕嘲笑、挖苦學(xué)生的行為。長此以往,經(jīng)過反復(fù)實踐的領(lǐng)悟,使學(xué)生形成優(yōu)良的品德,抑制不良傾向。

總之,良好的組織紀(jì)律性的形成,要經(jīng)過一個長期的過程。教師必須努力提高自己的文化水平和品德修養(yǎng),熟練掌握理論和實際知識,采用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?切實把紀(jì)律教育與體育教學(xué)活動有機(jī)地結(jié)合起來,寓紀(jì)律教育于教學(xué)之中,并貫穿于整個教學(xué)過程。教師必須善于利用體育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)和各具體教材,做到周密籌劃,耐心細(xì)致,循循善誘,才能真正完成體育教學(xué),達(dá)到育人的目的。

(作者單位:山東省淄博市臨淄區(qū)齊都中學(xué))