采用小組合作學(xué)習(xí)　提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量

趙素芳

伴隨新課程的實(shí)施,學(xué)生已成為教與學(xué)的主角,課堂上出現(xiàn)更多的師生互動(dòng)、平等參與的局面,教學(xué)組織形式異彩紛呈,小組合作探究的學(xué)習(xí)方式成為其中一個(gè)閃光的亮點(diǎn)。小組學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)的一種基本途徑,在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生可以把自己的思路和別人共享,而且更多地?fù)碛凶杂山M合、分工協(xié)作的機(jī)會(huì),擁有評(píng)價(jià)和討論他人觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)以及空間和時(shí)間。

小組合作學(xué)習(xí)是一種教學(xué)策略,它是將班級(jí)學(xué)生按一定要求組合成學(xué)習(xí)小組,在教師指導(dǎo)下,學(xué)生自主參與的任務(wù)式學(xué)習(xí)活動(dòng)。以學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)為導(dǎo)向,以設(shè)疑、常識(shí)、引導(dǎo)、體驗(yàn)、比較、探究為基本方式,講究教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的有機(jī)結(jié)合。小組合作學(xué)習(xí)的目的是通過(guò)小組學(xué)習(xí)這一形式,減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的心理壓力,提高學(xué)生的參與度,落實(shí)學(xué)生的主體地位,使小組的每一個(gè)成員都能獲得較好的學(xué)習(xí)成效,并對(duì)學(xué)生的人格成長(zhǎng)提供幫助。

小組合作學(xué)習(xí)體現(xiàn)了現(xiàn)代教育理念?，F(xiàn)代教育最重要的特征就是以人為本,弘揚(yáng)人的主體性,主張通過(guò)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的主動(dòng)參與,培養(yǎng)其自主意識(shí)、自主能力和自主習(xí)慣,使其成為一個(gè)具有主體性人格的人。小組合作學(xué)習(xí)可使每個(gè)學(xué)生平等地參與學(xué)習(xí),并有充分的發(fā)言和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。合作學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和主動(dòng)探究,學(xué)生的進(jìn)取意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)能較好地得到強(qiáng)化。合作學(xué)習(xí)可真正使每個(gè)學(xué)生的主體地位和主體人格受到尊重。

語(yǔ)文教學(xué)引入小組合作學(xué)習(xí)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作參與能力和語(yǔ)言交際能力。要想切實(shí)有效地開展小組合作學(xué)習(xí),筆者認(rèn)為主要從以下幾個(gè)方面入手。

1 注重學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)

新課程剛剛開始實(shí)施,學(xué)生剛剛從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中走出來(lái),他們習(xí)慣獨(dú)立思考、一問(wèn)一答的學(xué)習(xí)方式,突然間要讓學(xué)生以小組合作的形式去解決某些問(wèn)題,學(xué)生迷茫。目前,學(xué)生合作學(xué)習(xí)大多是在教師的要求下進(jìn)行的,而事實(shí)上,小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的自發(fā)性行為,而不應(yīng)該是教師的要求性反映。因此,筆者首先培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

對(duì)于學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng),主要采用3種方法。1)建立固定合作小組。這是最基本的條件,小組成員一般控制在4人左右。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的合作學(xué)習(xí)之后,使之感覺(jué)到他們是一個(gè)學(xué)習(xí)小組,自己是這個(gè)小組的一員,潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。2)進(jìn)行學(xué)習(xí)方式培訓(xùn),向?qū)W生介紹各種先進(jìn)的學(xué)習(xí)方式。如向小組介紹合作學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)、一般的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生產(chǎn)生自主、合作、探究的欲望。3)舉行小組合作學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),定期不定期地進(jìn)行評(píng)選,激發(fā)學(xué)生合作的積極性,養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

2 加強(qiáng)學(xué)生自主能力的訓(xùn)練

自主、合作、探究是新課程積極提倡的有效學(xué)習(xí)方式,自主學(xué)習(xí)應(yīng)該是基礎(chǔ)。學(xué)生的合作學(xué)習(xí)也是如此,如果小組成員沒(méi)有一定的自主學(xué)習(xí)能力,那么他們的合作也是虛無(wú)失效的。因此,要想有效地開展小組合作學(xué)習(xí),教師還應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的自主能力。

1)激發(fā)情感,提高自主學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)習(xí)中,學(xué)生的認(rèn)知、情感、技能、態(tài)度等諸方面應(yīng)獲得和諧發(fā)展。心理學(xué)研究表明:學(xué)生真正積極參與的關(guān)鍵是教學(xué)方法情感化,因此,教師應(yīng)千方百計(jì)地去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感,使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程有內(nèi)在的動(dòng)力的支持,提高自主學(xué)習(xí)的興趣。

2)自學(xué)思考,激勵(lì)自主嘗試。讀書離不開思考,自學(xué)更加如此。要使書本上的知識(shí)成為自己的知識(shí),自學(xué)就是兩者的橋梁,這是自主學(xué)習(xí)的前提。因此,教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)自學(xué)氛圍,提供自學(xué)空間,提出自學(xué)要求,要盡量找到新知識(shí)的生成點(diǎn),直接或間接地提供與新知識(shí)有關(guān)的舊知識(shí)的?？奎c(diǎn),讓學(xué)生帶著問(wèn)題有目的地自學(xué),為學(xué)生自主嘗試創(chuàng)造條件。

3)質(zhì)疑問(wèn)難,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)貴有疑,“疑”是學(xué)習(xí)的需要,是思維的開端,是創(chuàng)造的基礎(chǔ)。質(zhì)疑問(wèn)難是學(xué)生自主學(xué)習(xí)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,教師要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,讓學(xué)生敢問(wèn)、會(huì)問(wèn)、善問(wèn),培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的勇氣和精神。

3 采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)組合

任務(wù)驅(qū)動(dòng)組合是指圍繞一項(xiàng)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)或一個(gè)需要解決的實(shí)際問(wèn)題,讓學(xué)生按興趣和愛(ài)好自主進(jìn)行的合作學(xué)習(xí)組合。任務(wù)驅(qū)動(dòng)組合學(xué)習(xí)一般以2～6人為一組。這類組合一般是同質(zhì)組合,小組成員之間的個(gè)性差異較小,小組成員在共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)驅(qū)動(dòng)下開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)組合學(xué)習(xí)的目標(biāo)可由教師提出,也可由小組成員共同討論后自主設(shè)定,允許各小組的學(xué)習(xí)任務(wù)在難度上有所差異,小組學(xué)習(xí)的時(shí)間上可有一定的靈活性。比如為了完成小組任務(wù),小組成員利用課外時(shí)間分頭查閱資料和互相討論,這既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用語(yǔ)文的能力,又培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。小組交流時(shí),教師要發(fā)揮好導(dǎo)學(xué)的作用,并要適時(shí)地引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,對(duì)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

這種以任務(wù)為載體的小組合作學(xué)習(xí)為學(xué)生制定了柔性的學(xué)習(xí)目標(biāo),創(chuàng)設(shè)了開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,較好體現(xiàn)了因材施教、主動(dòng)發(fā)展的教學(xué)原則。在合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中,小組成員共同研究,師生一道探討,形成學(xué)生之間、師生之間的互動(dòng)。

現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。語(yǔ)文教學(xué)開展小組合作學(xué)習(xí)可讓每一個(gè)學(xué)生在主動(dòng)參與中激發(fā)興趣,在積極交往中學(xué)會(huì)合作,在成功體驗(yàn)中享受學(xué)習(xí)。

(作者單位:河北省尚義縣職業(yè)技術(shù)中學(xué))