淺析師生關(guān)系

貫春波

現(xiàn)代教學(xué)論指出,教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。師生關(guān)系是否有利于學(xué)生發(fā)展,是教學(xué)過程能否按照新課程標(biāo)準(zhǔn)來運行的前提和保證。

師生關(guān)系是班級社會體系的主要構(gòu)成因素。師生關(guān)系影響著班級社會氣氛,影響著教學(xué)活動的組織及其效果,影響著學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,研究師生關(guān)系有著重要的現(xiàn)實意義。融洽的師生關(guān)系,孕育著巨大的教育“親和力”,教學(xué)實踐表明,學(xué)生熱愛一位教師,連帶著也熱愛這位教師所教的課程。我國教育名著《學(xué)記》中提出的“親其師而信其道”就是這個道理。情感也有遷移的功能,學(xué)生對教師的情感可以遷移到學(xué)習(xí)上,從而產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動機。由此可見,師生之間的感情在教學(xué)中是多么重要,師生適當(dāng)?shù)臏贤ㄗ憧梢愿淖兘逃Ｗ鳛橐幻聲r期的教育工作者,筆者在工作中深有體會,與學(xué)生建立一種良好的師生關(guān)系相當(dāng)重要,會起到事半功倍的作用。筆者就為什么要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系、怎樣建立良好的師生關(guān)系談?wù)勛约旱膸c經(jīng)驗。

1 對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響

約弗夫(S.L.YOVEFF,1972)對28所學(xué)校中的1 672名地球?qū)W專業(yè)的學(xué)生和43名教師做了調(diào)查。他發(fā)現(xiàn),學(xué)生對學(xué)科的興趣,和學(xué)生對教師的評價存在正比的關(guān)系,其中教師對學(xué)生的熱情關(guān)懷是學(xué)生對學(xué)科形成積極態(tài)度的一個重要因素。教師對學(xué)生熱情關(guān)懷,會使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的自信心,而這正是學(xué)生堅持學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)習(xí)所必需的。正如一些學(xué)生所說:“是因為這顯示了教師對你的真正關(guān)心,只要感受到這一點,就能使你自己想學(xué)習(xí)?！?/p>

師生關(guān)系影響學(xué)生學(xué)習(xí)的另一個作用方面是,師生關(guān)系本身就營造了一種課堂氣氛,而課堂氣氛本身是影響學(xué)習(xí)的。師生關(guān)系不良,課堂氣氛容易緊張、死板,使得學(xué)生如坐針氈,惶恐不安或默然;而師生關(guān)系良好,課堂氣氛溫馨和諧,學(xué)生如坐春風(fēng),輕松愉快,思維活躍。快樂的情境是學(xué)生喜歡的、趨向的,而在不好的課堂氣氛下,學(xué)生會不自覺地想要逃避。經(jīng)過一段時間,這種情感也會泛化到學(xué)業(yè)上,影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2 對學(xué)生性格發(fā)展的影響

師生關(guān)系是學(xué)生生活環(huán)境中的最重要的組成部分之一。良好的師生關(guān)系為學(xué)生的安全需要、愛和歸屬的需要和尊重的需要提供滿足。在基本需要得到滿足的情況下,學(xué)生會形成一些好的性格品質(zhì),如信任、寬容、善良、同情、友愛、尊重他人、自尊、自信等等。在這個基礎(chǔ)上,學(xué)生的性格會升華到一個更高的階段,如助人為樂、追求成就、貢獻社會、有遠大理想等等。

良好的師生關(guān)系,不僅僅能促進學(xué)生更好的成長,同時也是向?qū)W生提供一種人際關(guān)系的榜樣。在充滿愛的師生關(guān)系影響下,學(xué)生會把這種愛在自己身上擴展出來,形成愛他人、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國等好的心理品質(zhì)。可見師生關(guān)系對學(xué)生性格的影響具有舉足輕重的作用。

3 對學(xué)生心理健康的影響

我國醫(yī)學(xué)心理學(xué)家丁瓚指出,人類的心理適應(yīng),最主要的就是對于人際關(guān)系的適應(yīng)。對于中小學(xué)生來說,他們特別重視與教師的關(guān)系,甚至超過與父母的關(guān)系,因此,師生關(guān)系對學(xué)生的發(fā)展有重大影響。在良好的師生關(guān)系中,學(xué)生被教師接納和信任,他們享受到師愛的溫暖,感到自己的價值;學(xué)生得到教師的支持、體諒和鼓勵,他們體會友誼,充滿力量,感到自信;學(xué)生與教師的真誠相處和進行智慧與感情的交流,他們就會相信人世間的真誠和美好,從而喜歡集體生活,喜歡社會生活,從而對人生充滿希望。這種愉快、安定、輕松的環(huán)境會培養(yǎng)出學(xué)生的各種優(yōu)良品質(zhì),如善良、樂觀、積極、進取、自尊、自信、合作、耐挫折,等等,隨之使學(xué)生在與教師的關(guān)系中逐漸發(fā)展起健康的個性。

由此可見,師生關(guān)系對教育的影響是極其重要的。要想成為一名出色的教師,這就要求教師必須重視和學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系,運用這種人類社會特有的人際關(guān)系做好教與學(xué)的工作。怎樣和學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系?其實很簡單,就是要求教師把自己無私的愛融入工作中,融入師生關(guān)系中。怎樣形成一種正確、良好的師生關(guān)系?在教學(xué)工作中發(fā)揮良好的師生關(guān)系的作用?筆者認為應(yīng)該從以下幾點入手。

3.1 在觀念上有所轉(zhuǎn)變從我國的蒙學(xué)教育開始,教師與學(xué)生的位置關(guān)系就是不平等的,“一日為師,終生為父”的觀念經(jīng)歷了幾千年的傳播,無形中在教師和學(xué)生的心目中造成一定的影響,從而使學(xué)生對教師敬而遠之,不敢和教師進行心靈與心靈的溝通;同時,教師也很難放下架子,與學(xué)生進行溝通。這就導(dǎo)致在師生關(guān)系中形成一堵厚厚的墻。

由于教師在教學(xué)活動中處于主導(dǎo)地位,這就要求教師要首先改變這種觀念,放下教師的架子,主動去接近學(xué)生,在教師與學(xué)生之間形成一種新型的民主、平等、合作的關(guān)系。當(dāng)前的學(xué)生知識面廣,心理成熟早,教師還靠以前那種特有的權(quán)威是不可能與學(xué)生建立起這種新型的關(guān)系的,所以教師要首先放下架子,以朋友的身份出現(xiàn)在他們面前。教師可以試著走進學(xué)生的學(xué)習(xí)中,走進學(xué)生的生活中,先做他們的忠實聽眾,再慢慢地對他們加以輔導(dǎo)和指引,使學(xué)生對教師不再感到陌生,從而開始接近、信任教師,與教師建立起一種友誼;之后再對學(xué)生進行教育,使這種友誼轉(zhuǎn)變?yōu)榱己玫膸熒P(guān)系。

3.2 明確自己的任務(wù),做一個好教師陶行之1931年4月在《師范生》創(chuàng)刊號上發(fā)表過一篇文章,名字叫《師范生第一變——變個孫悟空》,文中寫道:“老孫,老孫,校長召你來,當(dāng)個師范生。西天保誰去取經(jīng)?小朋友是你的唐僧!”教師的職業(yè)就是帶領(lǐng)學(xué)生取到“真經(jīng)”,那么就應(yīng)該有不怕困難,關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生的精神。在教學(xué)活動中,最令教師頭疼的是落后生,怎么樣幫助落后生,使之學(xué)業(yè)有成,是一個很關(guān)鍵的問題。

首先,要一視同仁,不能有任何感情色彩。教師要主動接近落后生,幫助他們一起分析原因,找出結(jié)果;多給他們一些愛心,多幫助他們,和他們建立起良好的師生關(guān)系。其次,要運用得當(dāng)?shù)姆椒▉磉M行教育。教師可以多發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點和進步,哪怕是一點點進步,都要及時給予鼓勵。這樣,他們就會很高興,自然會萌發(fā)向上之心。這不但是一種教學(xué)經(jīng)驗,而且是一種教學(xué)藝術(shù)。教師應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)心學(xué)生,而不是懲罰學(xué)生,“嚴(yán)師”并不意味著教師對學(xué)生的訓(xùn)斥。再次,要注意抓反復(fù),反復(fù)抓。當(dāng)然這要求教師要付出更多的勞動,但是,通過這些勞動,教師會得到落后生的認可,成為他們成長過程中的領(lǐng)路人,帶著他們?nèi)〉阶约旱摹罢娼?jīng)”。

3.3 要具有服務(wù)精神要想成為學(xué)生的朋友,與之建立起良好的師生關(guān)系,教師還應(yīng)該具有服務(wù)精神。這并不是要把學(xué)生當(dāng)成“上帝”,而是要求教師在教學(xué)活動中給學(xué)生多方面的知識、多方面的服務(wù)。當(dāng)代的學(xué)生對知識的渴求是廣泛的,僅僅是書本上的知識遠遠滿足不了他們的要求,所以教師自己不僅僅要有淵博的知識,還要引導(dǎo)他們在廣闊的知識海洋中自己汲取正確的知識,給學(xué)生全方位的服務(wù)。

學(xué)生需要答案的時候,教師總應(yīng)該在第一時間交給他;學(xué)生遇到困難的時候,教師總是在第一時間出現(xiàn);學(xué)生遇到危機的時候,教師總在第一時間幫他一把,這樣,教師就會成為學(xué)生心目中的“英雄”。順其自然,教師與學(xué)生之間就會形成一種良好默契的師生關(guān)系。

只要教師在思想和行動上真正地去接近學(xué)生,把自己無私的愛全部奉獻給學(xué)生,那么與學(xué)生之間就一定會建立起一種民主、平等、合作的師生關(guān)系。

在素質(zhì)教育的今天,良好的師生關(guān)系就像一個契機、一個紐帶,把教師和學(xué)生緊緊地連在一起,而這個紐帶正是用偉大的師愛來建造的。教師應(yīng)熱愛自己的事業(yè),熱愛自己的學(xué)生,把自己無私的愛奉獻給祖國的教育事業(yè)。正像夏丏尊說的:“沒有愛,就沒有教育!”每一個為人師表者應(yīng)以新的定位、新的觀念來善待每一個學(xué)生,構(gòu)建一種人道的、和諧的、民主的、平等的師生關(guān)系,為每一個學(xué)生的全面發(fā)展盡自己最大的努力。

(作者單位:吉林省公主嶺市大嶺鎮(zhèn)中心小學(xué))