談新時(shí)期的小學(xué)班主任工作

馬樹(shù)敬

摘要:針對(duì)時(shí)下中小學(xué)生“不太好管理”、“厭學(xué)棄學(xué)”等現(xiàn)象,該文提出了新時(shí)期班主任做好學(xué)生思想教育工作的五項(xiàng)措施:一是建立和諧的師生關(guān)系,即尊重學(xué)生人格,熱心幫助學(xué)生,做學(xué)生的知心朋友。二是尊重學(xué)生,加強(qiáng)對(duì)“學(xué)困生”的關(guān)愛(ài),摒棄學(xué)生間的人為“等級(jí)差異”,提高貧困生直面生活的信念。三是嚴(yán)、愛(ài)相濟(jì),發(fā)揮感召力,把握好“愛(ài)”與“嚴(yán)”分寸。四是提倡健康個(gè)性,重視全面發(fā)展;幫助學(xué)生樹(shù)立信心,鼓勵(lì)、激勵(lì)學(xué)生成才。五是培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生骨干,帶領(lǐng)全班同學(xué)為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而努力。

關(guān)鍵詞:小學(xué);班主任;師生關(guān)系;

人之一生,小學(xué)階段最重要。無(wú)論是學(xué)業(yè)還是品行,小學(xué)階段是打基礎(chǔ)時(shí)期。在此階段,學(xué)生遇到的班主任往往會(huì)對(duì)學(xué)生一生的成長(zhǎng)軌跡產(chǎn)生巨大的影響。時(shí)下,乖孩子似乎越來(lái)越少,不少孩子厭學(xué)棄學(xué),只想沒(méi)完沒(méi)了地玩。加之電腦的普及,學(xué)生只想玩游戲,懶得學(xué)習(xí),不肯吃苦,只想成功?！艾F(xiàn)在的獨(dú)生子真難教”已成為很多小學(xué)班主任的感慨。在這種際遇下,班主任應(yīng)該從哪些方面著手做好學(xué)生工作呢?在此,我淺談幾點(diǎn)陋見(jiàn)。

一、主動(dòng)出擊,營(yíng)造和諧融洽的師生關(guān)系

首先,要注意在人格上感化學(xué)生。班上有一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)很好,但上課總遲到。我曾經(jīng)讓他做過(guò)檢討,但他依然遲到。后來(lái),我找他談心,才知道,他父母離婚,爸爸一大早就出去打工,沒(méi)人叫他起床。為此,我啟發(fā)他:爸爸為了給你創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)條件,起早摸黑,你不僅要體諒他,還要下決心,讓知識(shí)改變命運(yùn)!我還送給他一個(gè)表,讓他定時(shí)起床。我的真誠(chéng)感動(dòng)了他,從此,他再也沒(méi)遲到過(guò),學(xué)習(xí)也特別刻苦,期末還被評(píng)上了“三好學(xué)生”?？梢?jiàn),教育離不開(kāi)人格的感化,沒(méi)有真情的感化,教育就很難取得應(yīng)有的效果。

其次,要設(shè)身處地去熱心幫助學(xué)生。我們班有個(gè)學(xué)生,父母都是下崗職工,家庭經(jīng)濟(jì)很困難。為此,我給他買(mǎi)學(xué)習(xí)用品,鼓勵(lì)他認(rèn)真學(xué)習(xí),還向?qū)W校申請(qǐng)免除了他的書(shū)本費(fèi)。目前,他不僅是班干部,還是年級(jí)有名的學(xué)習(xí)尖子。我想,班主任教師如果能急學(xué)生之所急,想學(xué)生之所想,真誠(chéng)地幫助每個(gè)遇到困難的學(xué)生,就會(huì)如“春風(fēng)化雨”,滋潤(rùn)每一個(gè)學(xué)生的心田,師生就會(huì)實(shí)現(xiàn)心靈的融通。

三是做學(xué)生的知心朋友,增加與學(xué)生的交往頻率。班主任只有與學(xué)生勤溝通、多交往,才能了解學(xué)生的心理,洞察學(xué)生的思想狀態(tài),增進(jìn)相互間的了解與信任。我們班的學(xué)生和同學(xué)之間有矛盾或是和父母有隔閡,都樂(lè)意向我傾訴,把我當(dāng)成知心朋友,都很信任我。

二、要尊重、理解學(xué)生,多關(guān)愛(ài)“學(xué)困生”

首先要多接觸、多了解學(xué)生,才會(huì)知道學(xué)生所想,才會(huì)發(fā)現(xiàn)他們身上的亮點(diǎn),才不至于把某些學(xué)生視為“另類”。其次,要理解學(xué)生,對(duì)他們要“換位思考”,使學(xué)生表達(dá)最真實(shí)的思想,班主任從中解惑答疑。第三,不能忽視“學(xué)困生”,對(duì)那些學(xué)習(xí)差的、不聽(tīng)話的、好打架的學(xué)生要主動(dòng)熱情、平等相待,多與他們溝通。我們班轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)學(xué)生,曾經(jīng)做過(guò)腦瘤手術(shù),導(dǎo)致左手左腿失去知覺(jué),動(dòng)作不協(xié)調(diào)。我號(hào)召全班幫助她,我利用課下或放學(xué)后的時(shí)間給她補(bǔ)課,教她學(xué)習(xí)方法。她的成績(jī)有了很大進(jìn)步,和全班同學(xué)都成了好朋友。家長(zhǎng)對(duì)此很感激,并送來(lái)了一面錦旗。教育家諾樂(lè)特的話發(fā)人深省:如果孩子生活在批評(píng)里,他將學(xué)會(huì)譴責(zé);如果孩子生活在嘲諷里,他將學(xué)會(huì)含羞;如果孩子生活在贊美里,他將學(xué)會(huì)欣賞。只要播下一粒種子,就會(huì)收獲整個(gè)春天。

三、恰當(dāng)運(yùn)用嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)的教育方法

愛(ài)學(xué)生就要嚴(yán)格要求學(xué)生,要求學(xué)生向良好的方向發(fā)展。例如,上課時(shí)我要求學(xué)生坐直,不強(qiáng)調(diào)背手,但絕對(duì)不能東倒西歪,要注意書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。結(jié)果,我們班的近視眼比其他班少得多。我要求學(xué)生把作業(yè)書(shū)寫(xiě)得清楚干凈,思考問(wèn)題時(shí)要全神貫注,從小要養(yǎng)成認(rèn)真的好習(xí)慣。每次在學(xué)校的作業(yè)展覽中,我們班的作業(yè)情況都是第一名。俗話說(shuō),愛(ài)之深,求之切。一個(gè)優(yōu)秀的班主任教師都應(yīng)用自己出色的感召力,把握好“愛(ài)”與“嚴(yán)”的分寸,把二者真正有機(jī)地融合在一起,使學(xué)生在自己愛(ài)的感情中和嚴(yán)格的要求下,愉快、健康地成長(zhǎng)。

四、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)自主,提倡個(gè)性自由,培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)造性的能力

我是數(shù)學(xué)教師,在教學(xué)中,我一直注意以學(xué)生為主體、老師為主導(dǎo)。整堂課在學(xué)生動(dòng)手操作、小組討論、交流歸納中進(jìn)行。每節(jié)課都既緊張、活潑愉快而又充實(shí)。以動(dòng)促思,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這樣才能使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,收到事半功倍的效果。

五、培養(yǎng)高素質(zhì)的班級(jí)骨干

新時(shí)期班主任雖是班級(jí)的組織者、指導(dǎo)者、設(shè)計(jì)師,如果事無(wú)巨細(xì),大包獨(dú)攬,不僅事倍功半,還會(huì)使學(xué)生認(rèn)為班主任是班級(jí)的主宰,自己是班級(jí)管理的局外人,從而使學(xué)生處于被動(dòng)受治的地位。因此,班主任要培養(yǎng)一批班級(jí)干部,組成班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心,成為堅(jiān)強(qiáng)集體的核心力量,是帶動(dòng)全班學(xué)生實(shí)現(xiàn)班級(jí)共同奮斗目標(biāo)的領(lǐng)頭人。班主任一定要轉(zhuǎn)變觀念,更換角色意識(shí),樹(shù)立管理出效益的觀念,選拔、培養(yǎng)、任用一批工作能力強(qiáng)、熱情高的學(xué)生干部,組建實(shí)干,高效的班委會(huì),讓他們成為自己的親兵良將和得力的左膀右臂,來(lái)提高班級(jí)的管理效率,培養(yǎng)學(xué)生的自治能力。要發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神,培養(yǎng)學(xué)生管理班級(jí)工作的能力,同時(shí)也有利于培養(yǎng)學(xué)生自我約束、自我管理、自我教育、自我評(píng)價(jià)等方面的能力,還能培養(yǎng)一批富有創(chuàng)造精神、全面發(fā)展的人才。

總之,新時(shí)期班主任工作可謂復(fù)雜而艱巨,必須學(xué)校、家庭、社會(huì)三者緊密結(jié)合起來(lái),發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛力,全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性,才能為學(xué)生撐起一片潔凈、藍(lán)色的天空。學(xué)生在一個(gè)積極向上的班級(jí)環(huán)境下學(xué)習(xí),才能健康、快活地成長(zhǎng)。