《千里躍進(jìn)大別山》教學(xué)設(shè)計(jì)

張海艷

一、教材分析

《千里躍進(jìn)大別山》是教科版教材五年級(jí)上冊(cè)第四單元第七課。第四單元的主題是解放戰(zhàn)爭(zhēng)。本單元總體要求是培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到今天的幸福生活來(lái)之不易,牢記革命前輩和革命先烈的豐功偉績(jī)。

本單元共設(shè)有《千里躍進(jìn)大別山》、《開(kāi)國(guó)大典》兩篇精讀課文,而編者把《千里躍進(jìn)大別山》放在本單元開(kāi)篇之課,可見(jiàn)千里躍進(jìn)大別山在解放戰(zhàn)爭(zhēng)中所具有的戰(zhàn)略意義是非同一般的。

二、學(xué)情分析

相對(duì)于《開(kāi)國(guó)大典》,學(xué)生對(duì)《千里躍進(jìn)大別山》的意義了解不會(huì)很多,對(duì)于當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)斗形勢(shì)的嚴(yán)峻認(rèn)識(shí)也不會(huì)很深刻。由于年代久遠(yuǎn)也不能很好地感受到劉伯承、鄧小平兩位首長(zhǎng)高超的指揮風(fēng)采。

三、目標(biāo)預(yù)設(shè)

根據(jù)編者意圖和本單元訓(xùn)練重點(diǎn)我確定如下:

1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,會(huì)背課文最后兩個(gè)自然段。

2.識(shí)記生字,正確讀寫12個(gè)生字,掌握躍進(jìn)、不約而同、狹路相逢勇者勝等詞語(yǔ)。

3.讀懂課文,感受劉鄧首長(zhǎng)的指揮風(fēng)采,學(xué)習(xí)革命先輩不怕?tīng)奚?頑強(qiáng)拼搏的精神,并受到革命豪情的熏陶和感染。

4.閱讀中理解“狹路相逢勇者勝”每次出現(xiàn)的含義。

四、重、難點(diǎn)

理解“狹路相逢勇者勝”含義,感受革命豪情。

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中指出:“閱讀教學(xué)要把朗讀作為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要手段?！币虼艘⒅乩首x指導(dǎo),在語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、語(yǔ)速等方面對(duì)學(xué)生給予必要的指導(dǎo)。因此,我重點(diǎn)抓住“狹路相逢勇者勝”這句話來(lái)深入品讀。這句話在文中一共出現(xiàn)三次,第一次出現(xiàn)在劉鄧首長(zhǎng)的話中,讓學(xué)生能通過(guò)品讀感受到時(shí)當(dāng)時(shí)情況的艱難、形勢(shì)的嚴(yán)峻,讀出首長(zhǎng)的果斷決定,志在必得的決心。第二次出現(xiàn)這個(gè)命令在戰(zhàn)士們心中傳達(dá),讀出戰(zhàn)士們獲得的鼓勵(lì),增強(qiáng)了戰(zhàn)勝敵人的勇氣,讀出每一名戰(zhàn)士都是一名勇者的氣勢(shì)。第三次出現(xiàn)在“狹路相逢勇者勝”我軍勝利了!讀出勝利的喜悅,對(duì)每一戰(zhàn)士的敬佩之情。

五、根據(jù)以上預(yù)想,預(yù)設(shè)如下教學(xué)思路

(一)釋題切入,千里躍進(jìn)大別山

出示國(guó)統(tǒng)區(qū)和解放區(qū)的地圖,簡(jiǎn)介千里躍進(jìn)大別山的戰(zhàn)略意義。

1947年,劉伯承、鄧小平率領(lǐng)劉鄧大軍千里躍進(jìn)大別山,并在大別山地區(qū)建立了根據(jù)地,進(jìn)可直插敵人心臟——南京,退可與其他根據(jù)地互成犄角之勢(shì)。所以這一仗志在必得,這一仗真是“狹路相逢勇者勝”。

(二)初讀課文,感知“躍進(jìn)”過(guò)程

1.初讀感知,文從字順

2.再讀文了解文章大意

3.再讀文,讀文思考:躍進(jìn)大別山的過(guò)程中,遇到了什么緊急情況,劉鄧首長(zhǎng)又是怎么指揮的,戰(zhàn)士們又是怎么躍進(jìn)的?躍進(jìn)的結(jié)果怎么樣?

(這是從文章的整體入手,同時(shí)也讓學(xué)生明確整個(gè)戰(zhàn)斗事件脈絡(luò)發(fā)展。這樣的設(shè)計(jì)也符合教科版教材的從整體入手理解課文的要求)

(三)精讀課文,披文入情,深悟“躍進(jìn)”內(nèi)涵

1.讓學(xué)生明確戰(zhàn)斗的背景,千里躍進(jìn)大別山的原因,了解當(dāng)時(shí)險(xiǎn)惡緊急的戰(zhàn)斗形勢(shì)。

2.了解我軍的戰(zhàn)略方針,那就是“狹路相逢勇者勝”,通過(guò)學(xué)生自讀,小組內(nèi)合作分析,讓學(xué)生深刻理解在當(dāng)時(shí)的形勢(shì)下,“狹路相逢勇者勝”這一戰(zhàn)略方針制定的果斷與明智。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行品讀感悟,展開(kāi)想象當(dāng)時(shí)激烈的戰(zhàn)斗經(jīng)過(guò)和場(chǎng)面,這也是全文最精彩的部分,也是“狹路相逢勇者勝”這個(gè)決策的最好體現(xiàn),通過(guò)朗讀、感悟、想象、觀看影視資料等教學(xué)手段讓“千里躍進(jìn)大別山”在學(xué)生心中形成恢弘的場(chǎng)面,讓“狹路相逢勇者勝”成為學(xué)生理解的突破點(diǎn),使教學(xué)重、難點(diǎn)不再成為理解上的難點(diǎn),而是喚起了學(xué)生主動(dòng)、深情的情感投入,讓他們更深刻地感受到緊張激烈的戰(zhàn)斗和豪邁沖天的革命豪情。

(四)自主討論,升華“躍進(jìn)”精神

通過(guò)前面深入的學(xué)習(xí),同學(xué)們此時(shí)已經(jīng)對(duì)“躍進(jìn)”精神有了升華,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了“狹路相逢勇者勝”的深刻含義,而我也將會(huì)讓同學(xué)們帶著這樣的豪情,寫一寫自己的感受,進(jìn)行積累內(nèi)化,從而讓學(xué)生真正體會(huì)到“躍進(jìn)”精神,認(rèn)識(shí)到今天的幸福生活來(lái)之不易。

這樣,整節(jié)課同學(xué)們?cè)谧x一讀、想一想、說(shuō)一說(shuō)、寫一寫中不斷受到感染,真正形成了有個(gè)性的學(xué)習(xí),有個(gè)性的理解,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

作者單位:黑龍江省牡丹江西牡丹小學(xué)