初中思想政治與德育教育

張　雄

思想政治課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育的一門(mén)課程,是學(xué)校德育教育的核心和重要途徑。雖然各個(gè)學(xué)校在對(duì)學(xué)生的思想教育方面做了極大的努力,也取得了一定成效,但總體效果還是不盡人意,學(xué)生的行為習(xí)慣、道德水準(zhǔn)、思想觀念、理想、奉獻(xiàn)精神等存在著一定的偏差,甚至還有一些嚴(yán)重的缺漏。針對(duì)以上情況,我開(kāi)展了教學(xué)研究。在思想政治課中,強(qiáng)化其德育功能,現(xiàn)將我的實(shí)驗(yàn)方法總結(jié)如下:

一、注重思想政治的導(dǎo)向性

中學(xué)德育工作,首先體現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生端正思想認(rèn)識(shí),樹(shù)立正確的思想觀念,堅(jiān)持正確的政治方向,把學(xué)生的思想、言行、判斷是非和衡量得失的標(biāo)準(zhǔn),以及抱負(fù)、理想,導(dǎo)向基本路線(xiàn)指引的軌道上來(lái),這是思想政治課應(yīng)該發(fā)揮的最為基本、最為首要的功能。

二、注重道德品質(zhì)的可塑性

提高道德素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要組成部分,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),是思想政治課教學(xué)的基本任務(wù)之一。從一定意義上來(lái)說(shuō),中學(xué)時(shí)期是青少年培養(yǎng)道德品質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期,這就要求思想政治課教師在日常的教育教學(xué)中要一步一個(gè)腳印地認(rèn)真下功夫,日積月累,潛移默化,幫助學(xué)生從最基本的區(qū)分該做與不該做,區(qū)分好與壞,到逐步明確社會(huì)主義社會(huì)的行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn),逐步形成正確的、高尚的道德信念。

三、注重行為習(xí)慣的養(yǎng)成性

理論聯(lián)系實(shí)際是思想政治課教學(xué)的基本原則,而指導(dǎo)與幫助學(xué)生學(xué)以致用,言行一致是理論聯(lián)系實(shí)際的一個(gè)不可忽視的方面,這就要求思想政治課在發(fā)揮思想政治導(dǎo)向功能、道德品質(zhì)的塑造功能的過(guò)程中,要重視學(xué)生的實(shí)際行為表現(xiàn),引導(dǎo)他們不斷提高對(duì)自己的要求,幫助他們提高自我控制、自我調(diào)節(jié)的能力,從而規(guī)范自己的行為,進(jìn)而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

四、結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)狀以及思想政治課的德育功能,研究工作具體做法如下

1.德育工作的系統(tǒng)性、教育性與知識(shí)性相統(tǒng)一,突出教育性

思想政治課是通過(guò)“緊密聯(lián)系實(shí)際、生動(dòng)活潑地向?qū)W生傳授馬列主義毛澤東思想的基本觀點(diǎn)和其他的社會(huì)科學(xué)常識(shí)來(lái)實(shí)現(xiàn)的”?？梢?jiàn),其“教育性”離不開(kāi)“知識(shí)性”,而“知識(shí)性”雖有基本的目的要求,但歸根到底是為了“教育性”。所以必須堅(jiān)持教育性與知識(shí)性的統(tǒng)一,同時(shí)要自始至終地突出教育性。

2、教師的傳授與學(xué)生的自主自律結(jié)合起來(lái),力求知、情、信、意、行的統(tǒng)一

現(xiàn)在的中學(xué)生是世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,我們要理直氣壯地向青年學(xué)生進(jìn)行馬克思主義知識(shí)的教育,正面的東西不傳授,反面的東西就會(huì)侵蝕。“愚蠢來(lái)自無(wú)知”,要實(shí)現(xiàn)思想政治課的德育功能,首先要解決好“知”與“不知”的矛盾,使實(shí)現(xiàn)德育功能有扎實(shí)的思想認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。實(shí)現(xiàn)了“知”,還要解決“信”與“不信”的問(wèn)題,要把“信”與“不信”的環(huán)節(jié)作為關(guān)鍵環(huán)節(jié)來(lái)抓,在“信”基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生落實(shí)在“行”上,實(shí)現(xiàn)知、情、信、意、行相統(tǒng)一。學(xué)習(xí)知識(shí)過(guò)程中,擺事實(shí)、講道理、有分析、有說(shuō)服力地引導(dǎo)學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生自主、自信、自尊、自律。要把正確思想的傳授與引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生自律的能力相結(jié)合,使正確的觀點(diǎn)、理論、倫理、信念占支配地位,全面提高學(xué)生道德品質(zhì)。

3.言教加身教,發(fā)揮教師的表率作用

“喊破嗓子不如做出樣子”。實(shí)踐證明,身教是無(wú)聲的教育,也是最民主的思想政治教育工作,它不帶任何強(qiáng)制性,完全是靠示范作用影響學(xué)生,帶動(dòng)學(xué)生,具有極大的感染力。可以說(shuō),身教是一種最具體、最形象、最有說(shuō)服力的直觀教材。因此,“打鐵先得本身硬”。我們必須重視自身建設(shè),堅(jiān)持不懈地致力于自身的政治、思想、道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,以適應(yīng)做好本職工作的需要。

總之,我們要加強(qiáng)思想政治課的德育功能,努力探索出一條科學(xué)的德育工作路子,使一代又一代的青年學(xué)生能夠健康成長(zhǎng),成為時(shí)代的棟梁。

作者單位:赤城縣田家窯中學(xué)