對(duì)初中體育教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的研究

宋愛根

合作學(xué)習(xí)是國家基礎(chǔ)課程改革所強(qiáng)調(diào)和提倡的新型學(xué)習(xí)方式之一,是新課程改革中的一個(gè)亮點(diǎn),也是廣大中小學(xué)教師在教學(xué)實(shí)踐工作中正在廣泛使用的教學(xué)方式之一,作為體育課的一種教學(xué)方式,它能有效地解決教師面臨大班級(jí)授課制與新課程學(xué)習(xí)方式要求之間的矛盾,因此,對(duì)于合作學(xué)習(xí)應(yīng)加強(qiáng)研究、使用與總結(jié),以便于發(fā)揮出它最大的功效。

一、合作學(xué)習(xí)的概念

合作學(xué)習(xí)以現(xiàn)代社會(huì)心理學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)等理論為基礎(chǔ),以研究與利用課堂教學(xué)中的人際關(guān)系為基點(diǎn),以目標(biāo)設(shè)計(jì)為先導(dǎo),以師生、生生、師師合作為基本動(dòng)力,以小組活動(dòng)為基本教學(xué)形式,以團(tuán)體成績?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),以標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)為基本手段,以大面積提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、改善班級(jí)內(nèi)的社會(huì)心理氣氛、形成學(xué)生良好的心理品質(zhì)和社會(huì)技能為根本目標(biāo),是一種極富創(chuàng)意與實(shí)效的教學(xué)理論與策略體系。

二、體育教學(xué)中實(shí)施合作學(xué)習(xí)的途徑

1.教師要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

體育合作學(xué)習(xí)既是一種現(xiàn)代性的教育教學(xué)思想,又是一種理念性的教育教學(xué)模式。在體育合作學(xué)習(xí)中,教師的教學(xué)理念從“權(quán)威型”、“傳統(tǒng)型”向“合作型”、“智能型”轉(zhuǎn)變,其角色由“維和型”、“本本型”向“創(chuàng)新型”、“啟發(fā)誘導(dǎo)型”轉(zhuǎn)變,成為合作學(xué)習(xí)的“管理者”、“咨詢者”、“參與者”。教師與學(xué)生平等互動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索,暢所欲言,直抒己見。

2.根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行合理分組

在體育教學(xué)中,合作學(xué)習(xí)一般分為三種類型:1.兩人之間的互助合作學(xué)習(xí)(又稱同伴之間的合作學(xué)習(xí))。在體育教學(xué)的實(shí)踐過程中,兩個(gè)好朋友搭配是這種典型形式的合作學(xué)習(xí),這種合作學(xué)習(xí)形式易于組織,且教學(xué)效果比較理想。2.小組合作學(xué)習(xí)。目前,中小學(xué)體育教師用得最多的最熟悉的就是小組合作學(xué)習(xí),關(guān)鍵是怎樣進(jìn)行分組,指導(dǎo)他們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行分工,怎樣選擇小組長,及其小組長如何開展小組活動(dòng)。3.全員合作教學(xué)。它是指教師與全班同學(xué)之間形成一種良好的合作關(guān)系中開展教學(xué)活動(dòng),它以教學(xué)班級(jí)全體成員為合作對(duì)象,強(qiáng)調(diào)師生合作、生生合作、師師合作,形成了課堂全體成員參與并合作的教學(xué)過程。一般在教材難度較大的新授課的教學(xué)中采用。教師可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行合理分組。

3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)

(1)強(qiáng)化學(xué)生主體意識(shí)的能動(dòng)性

在體育教學(xué)中學(xué)生主體意識(shí)的發(fā)揮是很重要的。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,由于學(xué)生在發(fā)展程度和素質(zhì)結(jié)構(gòu)上存在差別,因此教師在教學(xué)中應(yīng)營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,用豐富多采的集體活動(dòng)來發(fā)展學(xué)生的主體意識(shí)。

(2)重視態(tài)度情感意識(shí)的培養(yǎng)

我們應(yīng)把態(tài)度情感作為新教學(xué)的重要內(nèi)容來實(shí)施,這是我們培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)的重要因素,因?yàn)椤翱茖W(xué)教育不僅使人獲得生活和工作所需的知識(shí)和技能,更重要的是使人獲得科學(xué)思想、科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度以及科學(xué)方法的熏陶和培養(yǎng),使人獲得非生物本能的智慧,獲得非與生俱來的靈魂”。這說明態(tài)度情感因素在教學(xué)內(nèi)容中的重要價(jià)值。教學(xué)中,教師應(yīng)積極發(fā)掘教學(xué)中能體現(xiàn)真、善、美的態(tài)度情感因素,并作為教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的一部分,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到真、善、美的價(jià)值體驗(yàn)。

4.積極創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)氛圍

(1)建立平等的師生關(guān)系

在體育教學(xué)過程中要建立平等的師生關(guān)系,以有利于創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍。教師可以參與到教學(xué)中與學(xué)生一起“玩”,有學(xué)生只覺得好玩而忽視基本技術(shù)的學(xué)習(xí)時(shí),教師就加以啟發(fā)引導(dǎo),或交流討論切磋技術(shù),或通過討論一些同學(xué)的動(dòng)作技術(shù)好壞來明白“好玩”的道理,明白學(xué)好基本動(dòng)作的重要性,達(dá)到更好地鍛煉身體的目的。這樣,師生之間的感情更加融洽,成為朋友關(guān)系,情感交流越充分、自然了,使學(xué)生對(duì)教師既尊敬又喜歡,并感到教師的親切與激勵(lì),形成課堂合力,師生互相配合默契,在輕松自然的良好課堂氣氛中,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

(2)改革課堂教學(xué)的組織形式

改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式。如在體育教學(xué)中提供條件給學(xué)生,讓不同水平、不同愛好和不同需要的同學(xué)組合或若干個(gè)友伴型的小群體進(jìn)行練習(xí),使學(xué)生之間的人際關(guān)系親切和諧,使本來是枯燥單調(diào)的練習(xí)做得生動(dòng)、活潑、有趣,激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)造進(jìn)取的動(dòng)機(jī)。

合作學(xué)習(xí)是現(xiàn)代眾多教學(xué)改革方案中最為成功的范例之一。新課程改革倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí),開展多邊合作學(xué)習(xí)獲得。相信在體育教學(xué)領(lǐng)域廣泛開展合作學(xué)習(xí)活動(dòng),必將促進(jìn)體育教育教學(xué)的改革與發(fā)展,為培養(yǎng)合作創(chuàng)新人才作出更大貢獻(xiàn)。

作者單位:海安縣墩頭中學(xué)