中學(xué)英語(yǔ)情境化教學(xué)初探

盧育慶

情境,是一種生活的場(chǎng)面、人為優(yōu)化了的環(huán)境,是促使兒童能動(dòng)地活動(dòng)于其中的環(huán)境。英語(yǔ)要在情境中學(xué),在情境中教。教師在教學(xué)中要設(shè)法結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際,充分利用和創(chuàng)設(shè)交際活動(dòng)情境,真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。

一、借助實(shí)物圖片,顯示教學(xué)情境

在英語(yǔ)教學(xué)中,如果只用貧乏的講解,學(xué)生就會(huì)記不住、分不清,而利用實(shí)物圖片進(jìn)行教學(xué),形象直觀(guān),不但能調(diào)節(jié)課堂氣氛,加深印象,而且使學(xué)生興趣倍增。例如在教食物名稱(chēng)時(shí),我把那些便于攜帶的物品帶進(jìn)教室,不便攜帶的制成卡片,在課堂上逐一呈現(xiàn),進(jìn)行直觀(guān)教學(xué),學(xué)生很快就掌握了這些生詞和所操練的句型。而在教“What can you see ?”和“How many...can you see?”句型時(shí),我充分利用教室的現(xiàn)有條件:桌椅、門(mén)窗、黑板、教室里的師生等進(jìn)行句型操練,學(xué)生學(xué)得興趣盎然,說(shuō)得津津有味。

二、巧用多媒體,創(chuàng)設(shè)模擬情境

利用多媒體能創(chuàng)造出我們所需的教學(xué)情境。學(xué)生從聽(tīng)、看入手,接觸標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音、生動(dòng)的場(chǎng)景,培養(yǎng)出“樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)”的良好習(xí)慣。比如為了教單詞England,Japan,America,China和句型“Where are you from?Im from...”我設(shè)計(jì)一個(gè)課件:一架飛機(jī)在轟鳴聲中降落,播音員用英、漢兩國(guó)語(yǔ)言播音“This is International Airport,welcome to JingAn.”,讓學(xué)生仿佛置身于“真實(shí)空間”。然后我適時(shí)拿出課前準(zhǔn)備的“中方代表”證,每組第一個(gè)同學(xué)手持一面國(guó)旗,而全體同學(xué)成了來(lái)自不同國(guó)家的“外賓”,師生自然而然地進(jìn)行口語(yǔ)交流“Where are you from?Im from...”學(xué)生在情境中得到訓(xùn)練機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)興趣空前高漲。實(shí)踐證明:運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生投入快,參與性強(qiáng),一舉多得。

三、開(kāi)展互動(dòng)游戲,深化教學(xué)情境

在英語(yǔ)教學(xué)中加入適當(dāng)游戲有利于培養(yǎng)學(xué)生興趣,符合“樂(lè)學(xué)”原則。運(yùn)用得當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)小游戲,雖然只占短短幾分鐘,卻能為課堂教學(xué)帶來(lái)良好效果。尤其重要的是通過(guò)豐富多彩的游戲,能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),它能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的語(yǔ)言交際情境,使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。在英語(yǔ)課本中,很多句型和語(yǔ)言知識(shí)我都是通過(guò)游戲形式進(jìn)行教學(xué)。例如:在學(xué)習(xí)“Who is...?”和“Is he / she / it...?”我讓學(xué)生進(jìn)行了辨聲游戲,以競(jìng)賽的方式,聽(tīng)音猜人,并適當(dāng)增加難度,當(dāng)蒙面者問(wèn)“Who are you?”時(shí),說(shuō)“Im(Li Ming)”的學(xué)生可以捏著鼻子,卡著喉嚨,變著聲調(diào)說(shuō)別人的名字,這樣做,更添了趣味性,人人雀躍參與。根據(jù)不同內(nèi)容設(shè)計(jì)靈活多樣的語(yǔ)音教學(xué)游戲、詞匯教學(xué)游戲和情境語(yǔ)法游戲,寓知識(shí)于游戲之中,游戲的趣味性極大地激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情。

實(shí)踐證明:在情境中講解語(yǔ)言知識(shí),可以使知識(shí)生動(dòng)形象且便于學(xué)生理解和記憶;通過(guò)有意義的交際性活動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)言,讓學(xué)生獲得能用英語(yǔ)做事的成就感,有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣,也有利于發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言潛能和運(yùn)用語(yǔ)言的能力,優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)。

作者單位:江西省靖安縣高湖學(xué)校中學(xué)部