芻議高校染整實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高

呂景春　鄭成輝

摘 要:高等學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,這就決定了實(shí)驗(yàn)必須為此服務(wù)。本文從師資隊(duì)伍、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段、實(shí)驗(yàn)考核和實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革等方面,探討了提高染整實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的措施。

關(guān)鍵詞:實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量 創(chuàng)新 改革

《染整工藝與檢測實(shí)驗(yàn)》是染整專業(yè)主要基礎(chǔ)課程之一,它是一門既獨(dú)立,又與染整工藝?yán)碚撁芮信浜系恼n程,通過染整實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué),可以使學(xué)生加深對染整工藝基礎(chǔ)理論的理解,熟練掌握染整工藝的基本操作技能,靈活運(yùn)用所學(xué)的理論知識,指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作及結(jié)果處理,為今后參加生產(chǎn)、科研及教學(xué)等打好扎實(shí)基礎(chǔ)。提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果,必須從多個(gè)環(huán)節(jié)同時(shí)入手,真正的從實(shí)處把實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的高度。

一、改變思想認(rèn)識,注重實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)

長期以來,高等院校中普遍存在著不重視實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)和發(fā)展的問題。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的工作不易為人們所見和重視,使他們的工作積極性受到很大影響。實(shí)踐證明,實(shí)驗(yàn)教師業(yè)務(wù)水平的高低和工作效率的優(yōu)劣都明顯地影響著教學(xué)質(zhì)量和科學(xué)研究水平。因此,要提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量,實(shí)驗(yàn)人員的素質(zhì)是關(guān)鍵。學(xué)校應(yīng)該把實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍放在與師資隊(duì)伍同等重要的位置來抓。

要建立一支既有良好業(yè)務(wù)素質(zhì),又有開拓、奉獻(xiàn)、創(chuàng)業(yè)、求實(shí)精神,能吃苦耐勞,安心本職工作的實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍,可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn):對實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn),提高他們的綜合素質(zhì);淡化實(shí)驗(yàn)課教師和理論課教師的界限,在晉升、職稱等各方面與理論課教師一視同仁,以促進(jìn)教師向一專多能方向發(fā)展;鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)課教師積極參與科學(xué)研究工作,提高科研能力和創(chuàng)新能力。

二、合理購置實(shí)驗(yàn)儀器,提高設(shè)備利用率

實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備是高校開展教學(xué)、科研實(shí)踐活動(dòng)的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的染整工藝實(shí)驗(yàn)設(shè)備比較簡單,主要以水浴鍋、電爐、烘箱和玻璃器皿等簡易設(shè)備為主,隨著染整科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,這種單純的實(shí)驗(yàn)工藝早已不符合當(dāng)前本科教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的要求。為了深化學(xué)生對理論知識的理解,并能夠更好的和目前企業(yè)生產(chǎn)接軌,可要求學(xué)生對工藝實(shí)驗(yàn)的半成品的處理效果進(jìn)行檢測,這勢必需要添置符合國家或行業(yè)檢測標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)儀器。比如,測試染色成品的各種色牢度時(shí),需要日曬牢度儀、汗?jié)n牢度儀、水洗牢度儀、摩擦牢度儀等一系列的色牢度檢測設(shè)備和褪色、沾色灰卡等測試標(biāo)準(zhǔn);為提高仿色打樣實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確度,需要利用電腦測色配色系統(tǒng)等設(shè)備。這些檢測儀器不僅能夠滿足教學(xué)需求,提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量,同時(shí)還可為學(xué)生的畢業(yè)論文和教師的科研提供服務(wù)。

三、科學(xué)制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱

在整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中,實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱是總的指導(dǎo)思想,它決定了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)和預(yù)期效果。專業(yè)系和實(shí)驗(yàn)室應(yīng)共同協(xié)作,隨時(shí)把握市場對染整人才需求的變化,同時(shí)參考其他兄弟院校的教學(xué)效果,并結(jié)合自身的教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo),科學(xué)合理地制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱,將能力培養(yǎng)計(jì)劃和能力的考核標(biāo)準(zhǔn)及措施寫入大綱,進(jìn)一步明確實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的,把能力培養(yǎng)工作貫穿于實(shí)驗(yàn)教學(xué)全過程,給實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量提供有力的保證。

四、在傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)基礎(chǔ)上,充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段

1.充分利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺

在實(shí)驗(yàn)課程開始前幾周,實(shí)驗(yàn)教師可將有關(guān)實(shí)驗(yàn)室簡介、規(guī)章制度和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容有關(guān)的信息上傳到校園網(wǎng)上,讓學(xué)生在未進(jìn)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室之前就對實(shí)驗(yàn)室有了理性的認(rèn)識和了解,為獲得良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果打下基礎(chǔ)。同時(shí),可將實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的有關(guān)要求、內(nèi)容、注意事項(xiàng)以及實(shí)驗(yàn)設(shè)備的操作過程以圖文并茂的形式提前告知學(xué)生,讓學(xué)生有目的地預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn),增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的目的性和可操作性。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,可將實(shí)驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)中普遍存在的問題和優(yōu)秀學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告上傳網(wǎng)絡(luò),將整個(gè)實(shí)驗(yàn)信息在第一時(shí)間反饋給學(xué)生,提高學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的興趣,促進(jìn)教與學(xué)的互動(dòng)。

2.利用多媒體進(jìn)行教學(xué)

傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是實(shí)驗(yàn)教師提前在黑板上書寫實(shí)驗(yàn)的有關(guān)內(nèi)容,然后告知學(xué)生。這種模式不僅受黑板面積的限制,而且模式單一。隨著高新科學(xué)技術(shù)在染整行業(yè)中的不斷應(yīng)用,染整技術(shù)的內(nèi)容更為豐富多彩。部分難于進(jìn)行現(xiàn)場演示的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和學(xué)生不容易理解的教學(xué)內(nèi)容,可通過多媒體再現(xiàn)實(shí)驗(yàn)場景或工藝過程分析,能使學(xué)生加深對內(nèi)容的理解,取得良好的教學(xué)效果。

五、注重加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)考核

為了檢驗(yàn)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能,必須對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行真實(shí)有效的成績考核,成績的評定可采用平時(shí)成績和實(shí)驗(yàn)考試成績綜合評定的方式進(jìn)行,平時(shí)成績占總分的60%,考試成績占總分的40%。平時(shí)成績由實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)態(tài)度、實(shí)驗(yàn)過程的操作情況和最終實(shí)驗(yàn)報(bào)告四部分的成績組成。實(shí)驗(yàn)考試成績由實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操作考試與卷面考試成績組成。操作考試主要考核學(xué)生的專業(yè)實(shí)驗(yàn)技能,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成考試要求的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,操作考試一般是采用抽簽形式來確定考試題目,這樣不可避免會出現(xiàn)操作考試的偶然失誤,所以,最后安排卷面考試,以彌補(bǔ)其不足。

六、積極大膽地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法改革

1.增加設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目

在染整實(shí)驗(yàn)中,除了必要的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,應(yīng)適當(dāng)增加設(shè)計(jì)性和綜合性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)可采用實(shí)驗(yàn)任務(wù)書的形式,只列出基本的實(shí)驗(yàn)任務(wù),提出設(shè)計(jì)要求和預(yù)期達(dá)到的目的。要求學(xué)生按實(shí)驗(yàn)任務(wù)書的要求,預(yù)習(xí)有關(guān)教材和查閱相關(guān)資料,提出實(shí)驗(yàn)方案,然后聽取指導(dǎo)老師的意見。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中,實(shí)驗(yàn)教師主要起到引導(dǎo)作用,無需進(jìn)行具體的手把手式的指導(dǎo),在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中注重對學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的工作作風(fēng)的培養(yǎng)。

2.積極探索開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)法

開放實(shí)驗(yàn)室設(shè)實(shí)驗(yàn)的著眼點(diǎn)是實(shí)施因材施教,重視個(gè)性教育。在必做實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目之外,給學(xué)生布置一個(gè)自選項(xiàng)目,留給學(xué)生在課余時(shí)間完成。對于學(xué)生自帶的課題及實(shí)驗(yàn)方案,需通過可行性論證。實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生提供場地、儀器設(shè)備、資料、器件及其他消耗性材料。課題基本上由學(xué)生獨(dú)立完成,指導(dǎo)教師只起輔助作用。開放性實(shí)驗(yàn)實(shí)質(zhì)上是鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間多進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,努力為學(xué)生開辟既動(dòng)腦又動(dòng)手,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維及創(chuàng)造能力的廣闊空間。

3.勇于嘗試微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)

微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)是指在微型的儀器裝置中進(jìn)行的化學(xué)實(shí)驗(yàn),其試劑用量是常規(guī)實(shí)驗(yàn)數(shù)量的1/10~1/1000。微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了當(dāng)今化學(xué)實(shí)驗(yàn)改革“以盡量少的試劑來獲取所需的化學(xué)信息”的思想。微型實(shí)驗(yàn)儀器價(jià)格低廉,易于實(shí)現(xiàn)學(xué)生人手一套的要求,每個(gè)學(xué)生親自動(dòng)手。這樣可以引導(dǎo)學(xué)生自己提出實(shí)驗(yàn)方法和觀點(diǎn),自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性,從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

總之,深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革,提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,提高動(dòng)手能力和綜合能力是當(dāng)前高等學(xué)校,特別是工科院校的首要任務(wù)。以提高學(xué)生的素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生的能力為目的,大膽改革,勇于實(shí)踐,不斷創(chuàng)新,必定會收到良好的教學(xué)效果。

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作者單位:鹽城工學(xué)院紡織服裝學(xué)院

呂景春簡介(1979-),女,安徽安慶人,講師,主要從事染整實(shí)驗(yàn)的教學(xué)與科研。