新課程下學(xué)生體育資源的開(kāi)發(fā)和利用

李曉杭

摘 要:在學(xué)校所有體育人力資源要素中,學(xué)生資源是最基礎(chǔ)最重要的資源。本文就新課程背景下,學(xué)校體育人力資源中學(xué)生體育人力資源的開(kāi)發(fā)和利用,做實(shí)踐和探索。

關(guān)鍵詞:新課程 學(xué)生體育資源 開(kāi)發(fā) 利用

人力資源一般指:有能力并愿意為社會(huì)工作的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)人口。由此我們也可以這樣來(lái)界定學(xué)校體育人力資源的含義,即有能力或體育專長(zhǎng),并愿意為學(xué)校體育教育教學(xué)工作的活動(dòng)人口。把人力作為一種資源是社會(huì)的一種進(jìn)步,是人本主義的具體表現(xiàn)。在所有學(xué)校體育課程資源中,體育人力資源是最重要的資源,它是體育課程資源的主導(dǎo)者和承載者。在開(kāi)發(fā)學(xué)生體育資源時(shí),要充分挖掘和利用少年兒童好動(dòng)好玩的天性和生活經(jīng)驗(yàn),調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課程資源的開(kāi)發(fā),從課程和教學(xué)兩個(gè)方面都發(fā)揮學(xué)生的主體作用,為學(xué)校體育課程資源建設(shè)服務(wù)。開(kāi)發(fā)學(xué)生體育資源主要從以下幾方面著手。

一、體育特長(zhǎng)學(xué)生資源的開(kāi)發(fā)和利用

體育特長(zhǎng)生是學(xué)校一種寶貴的體育人力資源。學(xué)校應(yīng)該盡力搭建展示學(xué)生個(gè)性的平臺(tái),讓體育特長(zhǎng)生有用武之地。利用好這部分資源,首先應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮體育特長(zhǎng)學(xué)生在學(xué)校體育教育教學(xué)工作中的“爐火”效應(yīng),以點(diǎn)帶面營(yíng)造濃郁的學(xué)校體育活動(dòng)氛圍。讓體育特長(zhǎng)生發(fā)揮其特長(zhǎng),主要可以從以下途徑入手。

1.讓體育有專長(zhǎng)的學(xué)生擔(dān)任學(xué)校體育相關(guān)角色。如班級(jí)體育委員、體育小組長(zhǎng)、專項(xiàng)體育輔導(dǎo)員等,發(fā)揮體育特長(zhǎng)生的專長(zhǎng),讓體育特長(zhǎng)生組織輔導(dǎo)本專長(zhǎng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。如早上課間操可由體操做得特別好的學(xué)生領(lǐng)操,早鍛煉時(shí)讓耐力素質(zhì)好的學(xué)生領(lǐng)跑,籃球練習(xí)時(shí)可讓有籃球?qū)ｉL(zhǎng)的學(xué)生帶球操等等。

2.通過(guò)成立校園體育小協(xié)會(huì),最大限度的發(fā)揮體育特長(zhǎng)生的引領(lǐng)作用。讓有體育特長(zhǎng)的學(xué)生依據(jù)自身的體育專長(zhǎng),擔(dān)任相應(yīng)體育協(xié)會(huì)的會(huì)長(zhǎng)、干事、教練等職務(wù),在學(xué)校體育組的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)下,開(kāi)展相關(guān)的體育活動(dòng)。比如讓有武術(shù)特長(zhǎng)、愛(ài)好武術(shù)的學(xué)生組成一個(gè)武術(shù)協(xié)會(huì),利用課外體育活動(dòng)時(shí)間,開(kāi)展武術(shù)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和比賽;讓愛(ài)好籃球運(yùn)動(dòng)和籃球特長(zhǎng)的學(xué)生組成籃球協(xié)會(huì),開(kāi)展校園內(nèi)和校際的籃球訓(xùn)練比賽、交流;將愛(ài)好乒乓球運(yùn)動(dòng)和有乒乓球特長(zhǎng)的學(xué)生組成乒乓球協(xié)會(huì),把喜歡健美操、街舞的學(xué)生組織起來(lái),成立校園健美協(xié)會(huì);同樣羽毛球、足球、排球、象棋等都可以成立相應(yīng)的體育協(xié)會(huì),開(kāi)展形式多樣的體育活動(dòng)。

3.建立一支學(xué)生裁判員隊(duì)伍。學(xué)校群體活動(dòng)的開(kāi)展需要有一支具有一定理論和組織能力的裁判員隊(duì)伍。2008年,武義縣桃溪初中舉辦的校園文化藝術(shù)節(jié)籃球項(xiàng)目的比賽中,就嘗試了由學(xué)生策劃、組織了一次效仿NBA全明星比賽模式的班際籃球比賽;三分球大賽、罰球比賽、一分鐘投籃比賽、三對(duì)三籃球賽,趣味投球表演等,從比賽的宣傳發(fā)動(dòng),組織編排,裁判工作都由學(xué)生來(lái)執(zhí)行,體育組老師充當(dāng)學(xué)生的顧問(wèn)和助手,必要時(shí)給予指導(dǎo)和幫助,活動(dòng)內(nèi)容豐富,形式多樣,生動(dòng)有趣,學(xué)生參與活動(dòng)熱情高,極大地推動(dòng)了校園籃球活動(dòng)的普及和推廣,豐富了學(xué)生校園生活,收到了很好的效果。

學(xué)校在體育特長(zhǎng)生資源開(kāi)發(fā)和利用上,應(yīng)當(dāng)特別注意克服一種傾向,就是許多學(xué)校特別是農(nóng)村學(xué)校在使用體育特長(zhǎng)的問(wèn)題上,存在重使用輕肯定少愛(ài)護(hù)的問(wèn)題,需要時(shí)用不需要時(shí)就棄之不管,不處理好這個(gè)問(wèn)題會(huì)嚴(yán)重影響體育特長(zhǎng)學(xué)生的體育熱情,挫傷積極性。建議學(xué)校建立必要的激勵(lì)機(jī)制,對(duì)體育特長(zhǎng)生所發(fā)揮的作用和貢獻(xiàn)給予激勵(lì)性的肯定和評(píng)價(jià),學(xué)校可設(shè)立一些榮譽(yù)稱號(hào),每學(xué)期結(jié)束給在各項(xiàng)體育活動(dòng)中做出突出貢獻(xiàn)的體育特長(zhǎng)生以精神和物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì),如優(yōu)秀裁判員、優(yōu)秀體育干部、體育特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、武術(shù)新星、神投手等等。以激勵(lì)學(xué)生,保持體育特長(zhǎng)生從事體育積極性的持久性。

二、外來(lái)學(xué)生資源的開(kāi)發(fā)和利用

據(jù)武義縣教育局有關(guān)資料統(tǒng)計(jì),2008年全縣共有外來(lái)學(xué)生4000多人。有的學(xué)校外來(lái)學(xué)生比例高達(dá)80%以上,這些學(xué)生的到來(lái),一方面給學(xué)校辦學(xué)條件增加了壓力,但另外一方面也帶來(lái)了全國(guó)各地具有濃郁鄉(xiāng)土氣息的體育文化,無(wú)疑這又是一條開(kāi)發(fā)體育課程資源的良好途徑。如河南的武術(shù)、山東的風(fēng)箏、吳橋的雜技、蒙古的摔跤、東北的秧歌等等,都可以吸收成為學(xué)校的課程資源。學(xué)校、體育教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件,讓來(lái)自全國(guó)各地的學(xué)生展示各自不同風(fēng)格的體育游戲或活動(dòng),做好外來(lái)體育資源和本地體育資源的兼收并蓄推陳出新文章,為豐富學(xué)校的體育資源拓展新渠道。

探索符合農(nóng)村學(xué)校實(shí)際的學(xué)生體育人力資源開(kāi)發(fā)與利用的途徑和方法,順應(yīng)新課程改革發(fā)展要求,創(chuàng)造有利條件,促進(jìn)學(xué)生完成體育健康課程的目標(biāo),使學(xué)生的健康水平得到提高。

參考文獻(xiàn):

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作者單位:浙江省武義縣武陽(yáng)中學(xué)