語文教學(xué)中的素質(zhì)教育

黃家良

【摘要】 隨著社會的發(fā)展,時代對人的素質(zhì)提出了更高的要求,語文作為基礎(chǔ)學(xué)科,必須扎實地進行素質(zhì)教育,通過各種手段,改變原有的教學(xué)模式,大膽更新教育觀念,培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力,為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)人才!【關(guān)鍵詞】 語文、素質(zhì)、教育、教學(xué)、人才

Quality-oriented education in teaching of Chinese

Huang Jialiang

【Abstract】

With the development of society, era put forward higher requirement to people's quality, Chinese must carry on quality-oriented education sturdily, pass various means as basic discipline, change the already existing teaching mod

【Key words】Chinese, quality, education, teaching, talent

時代的發(fā)展對人的素質(zhì)提出了越來越高的要求,語言文字是接收、傳遞各種信息的工具,是思維過程、思維成果的載體,在各種素質(zhì)中,語文素質(zhì)最為重要。這就為當(dāng)今的語文學(xué)科提出了更高的要求,傳統(tǒng)的語文教學(xué)方法,單純的應(yīng)試教育手段培養(yǎng)出的人才,已遠遠不能適應(yīng)當(dāng)今社會發(fā)展需要。因此,語文教學(xué)必須培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素質(zhì)。

1.加強學(xué)生的思想政治教育和道德品質(zhì)教育

ァ洞蟾佟訪魅分賦:中小學(xué)語文教學(xué)的目的,是指導(dǎo)學(xué)生在聽說讀寫訓(xùn)練的過程中進行思想政治教育和道德品質(zhì)教育。使學(xué)生受到辯證唯物主義的啟蒙教育和社會主義道德品質(zhì)教育;逐步加深熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義思想感情;陶冶愛美的情操。

ビ鏤難Э剖且幻湃酥學(xué)科,語文教材可以培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力。教材中選入了不少童話、寓言、成語故事、歷史故事,大都以形象簡潔的語言說明一個深刻的道理,是進行辯證唯物主義思想教育的好教材。如《揠苗助長》、《守株待兔》等。教材中還有描寫祖國大好河山,反映中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的課文,如:《桂林山水》、《日月潭》等。都是情文并茂,很有感染力。

ピ誚步獯死囁撾氖,要設(shè)身處地得讓學(xué)生從中領(lǐng)悟到一些做人的道理。如:講《大海的歌》,老師一上臺,精神抖擻,并充滿激情地演講,然后打開配有輕快音樂的課文朗誦錄相。這樣,多種媒體刺激學(xué)生的感官,迅速將學(xué)生帶入課文的情景中去,隨著教學(xué)的深入,學(xué)生已經(jīng)移位到了大海邊。盡情地沐浴海風(fēng)的吹拂。

2.培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣

ァ笆謚以魚,莫如授之以漁”,使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,能使他們在學(xué)習(xí)和今后的工作、生活中獲益非淺。學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成哪些良好的習(xí)慣呢?語文教學(xué)大綱又明確的規(guī)定,說話方面要養(yǎng)成“語言清晰,意思明白,條理清楚,態(tài)度自然、有禮貌”的習(xí)慣,寫作方面要養(yǎng)成“不寫錯字、書寫規(guī)范、工整”的習(xí)慣等等。

ナ紫冉淌σ堅持正確的引導(dǎo),規(guī)范學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。我從教三十年來,堅持讓他們準(zhǔn)備三本一書,“三本”指課堂筆記本、閱讀筆記本、日記本?！耙粫敝浮冬F(xiàn)代漢語詞典》?！叭疽粫钡膽?yīng)用會使學(xué)生養(yǎng)成勤于筆記、摘錄、堅持寫日記,樂于查字典的好習(xí)慣。如一上語文課,先教學(xué)生怎樣做筆記。習(xí)慣成自然,上語文課做筆記就成了習(xí)以為常的事了。這樣,教師教的輕松,學(xué)生學(xué)得自由,為學(xué)生個性發(fā)展提供了廣闊的發(fā)展空間,可收到良好的教學(xué)效果。其次,注意時時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。教學(xué)是由教師的教和學(xué)生的學(xué)組成的雙邊活動,學(xué)生只有“親其師”才能“信其道”。課堂上,教師要努力用優(yōu)美的語言和豐富的情感感染學(xué)生,使他們陶醉于美好的藝術(shù)境界,從而產(chǎn)生強烈的求知欲。課下,針對學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)耐心細致地個別輔導(dǎo),使他們體驗到豁然開朗、柳暗花明的新感覺。師生之情和諧融洽,學(xué)生學(xué)語文興趣才能日漸濃厚,學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣就逐漸養(yǎng)成了。

3.加強學(xué)生聽說讀寫的綜合訓(xùn)練

ヒ桓鋈說撓鏤哪芰,主要是指聽、說、讀、寫四種能力。要想提高語文教學(xué)質(zhì)量,促進學(xué)生的發(fā)展,就要精心設(shè)計聽、說、讀、寫訓(xùn)練?；谶@樣的認識,我在指導(dǎo)教學(xué)《養(yǎng)兔日記》一課時,設(shè)計了聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練。首先從解題入手,引導(dǎo)學(xué)生注意它與別課的題材不同,使他們從開始接觸課文,注意"日記"的特殊表達方式。教學(xué)第一則日記我采用自學(xué)的方法,著重訓(xùn)練學(xué)生讀的能力。指名逐節(jié)朗讀課文,說說自已讀懂了些什么,還有什么不理解的問題。教學(xué)第二則日記,我要求學(xué)生不看書,認真聽課文錄音,主要訓(xùn)練學(xué)生聽力,在初步理解的基礎(chǔ)上,讓他們再讀讀課文,然后要求學(xué)生口頭歸納。在這一課時的教學(xué)過程中,既有讀的訓(xùn)練,又有寫的訓(xùn)練,還特意安排了較多的聽和說的訓(xùn)練,力圖使學(xué)生的各種語言能力得到全面的、均衡的發(fā)展。

4.培養(yǎng)良好的語文思維能力

ビ鏤乃嘉能力是在語言感受能力基礎(chǔ)上的發(fā)展與提高,既有形象思維,也有理性思維。語言功夫不過關(guān),寫不出好文章。語言表達能力不錯,但不善于思考問題,同樣寫不出好文章。提高學(xué)生的語文思維能力,是素質(zhì)教育對語文教學(xué)的基本要求之一,為了有效地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,在教學(xué)內(nèi)容上,要引導(dǎo)學(xué)生對富有特色文章的語言、章法、風(fēng)格進行分析研究,使學(xué)生從感性、理性兩方面都能獲得美的感受,優(yōu)秀作品是作者思維能力的展示,體現(xiàn)了作者的立意、構(gòu)思、謀篇布局等方面獨具匠心,因而在教學(xué)過程中,我們經(jīng)常選擇特色明顯的作品進行分析,分析遣詞造句,分析段與段的銜接,分析前后呼應(yīng)等等。雖然不能把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成文學(xué)家,但通過分析能夠使學(xué)生在作文過程中養(yǎng)成文氣暢通、思路明了、脈落清晰等良好習(xí)慣。在教學(xué)方法上力求創(chuàng)新、講解提問法、討論法、辯證法、自讀指導(dǎo)法,各種方法交互使用不一而足,時時注意保護學(xué)生的參與意思,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生保持最佳學(xué)習(xí)狀態(tài),學(xué)生會做的事,決不做簡單復(fù)雜的無效勞動,學(xué)生能做的事,絕不越俎代皰事倍功半,讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中去體驗、去感受、去實踐、去創(chuàng)新,從而大幅度提高學(xué)生的語文思維能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力

テ窘櫨鏤慕灘,培養(yǎng)想象能力。在小學(xué)語文教材中,培養(yǎng)學(xué)生想象力主要有以下幾種途徑。利用插圖,引導(dǎo)想象。小學(xué)語文《鋤禾》一課中有一幅插圖,畫的是鋤草的農(nóng)民,在烈日下擦著汗,抬頭望著太陽。在授此課時可以啟發(fā)學(xué)生設(shè)身處地的想象這個農(nóng)民當(dāng)時又渴又累的情景,從而使低年級學(xué)生在理解這首古詩時,能夠通過想象理解課文,此外還可以用場面記敘,景物描寫,關(guān)鍵詞語和標(biāo)點,基礎(chǔ)訓(xùn)練題等途徑,引導(dǎo)學(xué)生想象,都會達到很好的教學(xué)效果。

セ極引導(dǎo)學(xué)生體驗生活和參加社會實踐活動。在農(nóng)村,由于農(nóng)民本身的文化素質(zhì)不是很高,在引導(dǎo)孩子的時候更忽視了學(xué)前熏陶。所以學(xué)生一旦走進課堂,進入課本里的角色,好多東西對他們來講都是陌生的,這和父母教給他們的遠遠不一樣。只有積極引導(dǎo)學(xué)生參與實踐,才能使之獲得感性認識,從而把自己的思維融化進作者所描述的意境中。如某年的“六一”兒童節(jié)開會時,天上突然烏云密布,學(xué)生都鬧著回家,我發(fā)現(xiàn)這是一個難得的“素材”,就引導(dǎo)學(xué)生觀察面前天上的變化,人們的動作、神情,被雨淋濕又是一種什么感受,雨后,人們又在做些什么。通過這一素材,以后再遇到有關(guān)雨的描述時,他們就覺得比較容易了。

プ苤,語文教學(xué)要想有效提高學(xué)生素質(zhì),需要大膽更新教學(xué)觀念,不斷鉆研教學(xué)藝術(shù),認真研究學(xué)生特點,站在社會和時代的高度,勇于探索、勇于實踐,只有這樣才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展需要的合格人才。

な嶄迦掌:2009-04-15