論體育教學(xué)與德育

李達(dá)明

體育教學(xué)作為技工學(xué)校教育的內(nèi)容和手段之一,在培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的新一代第一線生產(chǎn)技術(shù)型熟練工人方面有其獨(dú)特的作用。體育教學(xué)已經(jīng)從單純的生物觀逐漸向注重人的思想和意志品質(zhì)、智力和能力、發(fā)展個(gè)性、促進(jìn)學(xué)生的身心和諧發(fā)展等方面轉(zhuǎn)化,體育教學(xué)的德育在學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)方面發(fā)揮著越來越積極的作用。

德育在技工學(xué)校教育中處于重要地位。人們習(xí)慣把后進(jìn)學(xué)生分為兩種,一種是思想品德、行為習(xí)慣差;一種是學(xué)習(xí)成績差。兼而有之的則成為“雙差生”。這些學(xué)生由于學(xué)習(xí)和品德存在差異,整天不思學(xué)習(xí)、游手好閑、逞強(qiáng)好斗、惹事生非。他們?cè)趯W(xué)校受到壓抑,在課后或家中,由于環(huán)境發(fā)生變化,其性格的另一面就表現(xiàn)出來了,或能言善辨、善于交際、我行我素,或擅長體育、音樂、書法、美術(shù),或愛好收藏、制作等。針對(duì)這些學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn),可利用體育課所提供的有利條件,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育,使學(xué)生在參加體育活動(dòng)過程中增強(qiáng)體質(zhì)、陶冶情操,提高品德素養(yǎng),使他們走出誤區(qū),點(diǎn)燃生活的希望,重新回歸正常的生活和學(xué)習(xí)軌道。

一、轉(zhuǎn)變教師觀念

教師的一言一行總會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。體育教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到體育課在學(xué)校教育中的地位,嚴(yán)格要求自己,用自己的人格作表率,使學(xué)生從中領(lǐng)悟和產(chǎn)生道德觀念,樂于接受和效仿,從而建立自己的道德觀念,形成自己的性格和品質(zhì)。

二、結(jié)合課堂常規(guī)進(jìn)行德育

體育常規(guī)教育是教學(xué)要求。建立和貫徹體育課堂常規(guī),把體育教學(xué)所必須遵守的各項(xiàng)要求加以制度化,也是向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)教育的過程。有利于學(xué)生技能、技術(shù)的學(xué)習(xí),通過最基本的出勤、請(qǐng)假制度、服裝等行為規(guī)范,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣,懂得體育教學(xué)對(duì)學(xué)生的基本要求。例如,進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)和團(tuán)體操的練習(xí)時(shí),教師可以提出這樣要求:“大家做動(dòng)作時(shí)要按照口令做到步調(diào)一致,如果一個(gè)人的動(dòng)作錯(cuò)了,就會(huì)影響到整個(gè)班級(jí)的精神面貌?！边@一要求,不僅能有目的地培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的自覺性,而且能增強(qiáng)學(xué)生的集體主義榮譽(yù)感,使學(xué)生做到動(dòng)作整齊一致。既達(dá)到了體育課的要求,也逐漸改正紀(jì)律散漫的缺點(diǎn)。

三、開展各種體育活動(dòng)

球類的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生勝不驕、敗不餒的品質(zhì),感受到成功的喜悅,同時(shí)也品嘗失敗和挫折的滋味,培養(yǎng)他們向困難和障礙挑戰(zhàn),永不言敗的進(jìn)取精神,認(rèn)識(shí)到不能靠暴力,而是要通過對(duì)話解決問題,改變平時(shí)爭強(qiáng)好斗惹事生非的不良習(xí)慣;跑、跳、投、體操可以幫助學(xué)生確立勇敢頑強(qiáng)、吃苦耐勞和奮發(fā)向上、力爭第一的意識(shí),在激烈的競爭中,學(xué)生表現(xiàn)美,創(chuàng)造美,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和堅(jiān)韌不拔的毅力,逐步改變不思上進(jìn),善惡不分的不良習(xí)慣;教學(xué)比賽,能培養(yǎng)學(xué)生自覺養(yǎng)成個(gè)人服從集體、少數(shù)服從多數(shù)、無條件遵守紀(jì)律的習(xí)慣,自覺接受制度和道德規(guī)范的約束,明白做事情要依規(guī)則辦事,不能義氣用事,學(xué)會(huì)冷靜理智辦事,服從指揮,相互尊重,樂于助人,以規(guī)律己等。

四、通過組織教法進(jìn)行德育滲透

用豐富多彩的教學(xué)方法,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育非常重要。例如,在跳山羊教學(xué)中,開始往往會(huì)有不少女生由于恐懼心理而完不成學(xué)習(xí)任務(wù)。這時(shí),教師就應(yīng)及時(shí)加強(qiáng)保護(hù)措施,運(yùn)用語言來循循善誘,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)她們勇敢、果斷、不怕困難的精神,消除她們對(duì)山羊的恐懼心理,增強(qiáng)自信心,使教學(xué)任務(wù)順利完成。

體育教學(xué)滲透德育,可以喚醒學(xué)生潛在上進(jìn)意識(shí),在體育教學(xué)中悟出如何做人、如何生活、如何學(xué)習(xí)、如何處世的道理,促使后進(jìn)生向好的方向發(fā)展;培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德,可以使學(xué)生掌握正確的思想、理論與觀念,樹立正確的世界觀、人生觀和道德觀;培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體主義精神,逐步形成積極健康的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度;培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的好習(xí)慣,為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(作者單位:廣東佛山市高級(jí)技工學(xué)校)