利用遠(yuǎn)教資源　服務(wù)教學(xué)一線

郭　鋒

摘要:隨著農(nóng)村遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目工程的實(shí)施,其特殊的優(yōu)勢(shì)對(duì)教育的發(fā)展將起到巨大的推動(dòng)作用,是教育發(fā)展中的一個(gè)極好的機(jī)遇。如何才能把握并運(yùn)用好遠(yuǎn)教資源,讓它真正為我校教育發(fā)揮作用呢?筆者認(rèn)為要以硬件建設(shè)為基礎(chǔ),以資源建設(shè)為核心,以資源管理為關(guān)鍵,提高教育教學(xué)質(zhì)量,服務(wù)教學(xué)一線。

關(guān)鍵詞:遠(yuǎn)程教育;教育觀念;教師培訓(xùn);教育資源管理;教育資源應(yīng)用

中圖分類號(hào): G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B 文章編號(hào):1673-8454(2009)18-0068-02

引言

我校成為遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目學(xué)校以來(lái),項(xiàng)目的實(shí)施有效緩解了農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)理念落后、設(shè)施欠缺、資源匱乏的現(xiàn)狀。我校先后涌現(xiàn)出一批具有先進(jìn)教育理念,并能較熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和綜合應(yīng)用各種教學(xué)媒體的骨干教師隊(duì)伍,通過(guò)骨干教師群體,帶動(dòng)全體教師積極利用遠(yuǎn)程資源開(kāi)展教學(xué)和教學(xué)研究工作,探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量;促使遠(yuǎn)程教育建設(shè)工作落到實(shí)處。

一、 更新教育觀念,提高教師素質(zhì)

我國(guó)的農(nóng)村中小學(xué)教育體制是一個(gè)封閉、不開(kāi)放、比較僵化的體制,具有天然的排他性。所以觀念問(wèn)題是農(nóng)村中小學(xué)“遠(yuǎn)教”工程應(yīng)用的主要障礙。教育教學(xué)依然滿足于“一面黑板、一支粉筆、一張嘴、一本書(shū)”的傳統(tǒng)教學(xué)模式。應(yīng)試教育的影響在農(nóng)村中小學(xué)根深蒂固,學(xué)?？嘧ァ⒔處熆嘟?、學(xué)生苦學(xué)的場(chǎng)面隨處可見(jiàn),陳舊的觀念使“遠(yuǎn)教”工程的實(shí)施舉步維艱,基礎(chǔ)教育課程改革難以開(kāi)展。

為了盡快轉(zhuǎn)變教師觀念,我校成立遠(yuǎn)程教育實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),建立分層管理機(jī)制,明確責(zé)任,層層落實(shí),確?！斑h(yuǎn)教”工作的順利實(shí)施。如通過(guò)組織教師看電視、閱報(bào)刊、查資料等多種途徑了解當(dāng)前教育發(fā)展的新形勢(shì),使他們認(rèn)識(shí)到,教育信息化已成為教育發(fā)展的必然趨勢(shì),誰(shuí)不能掌握現(xiàn)代教育技術(shù)誰(shuí)就要在這次教育改革中被淘汰;積極組織教師學(xué)習(xí),完成培訓(xùn)和每個(gè)階段應(yīng)達(dá)到的教育技術(shù)水平;另外,我校利用光盤(pán)進(jìn)行教師培訓(xùn),美妙的音樂(lè)、漂亮的圖畫(huà)、巧妙的設(shè)計(jì)、顯著的效果給教師留下深刻的印象,激起他們運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)的熱情;我校還邀請(qǐng)優(yōu)秀教師做示范課,使教師親身感受多媒體教學(xué)的優(yōu)越性。積極培養(yǎng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)較好的教師,使他們能很快利用多媒體進(jìn)行教學(xué),在學(xué)校起到榜樣示范的作用,使其他教師樹(shù)立信心,積極投入到學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)中來(lái),變“要我用”為“我要用”。

二、組織教師培訓(xùn),確保人人過(guò)關(guān)

教育信息化首先是人的信息化,沒(méi)有一批掌握現(xiàn)代化教育技術(shù)的教師,“遠(yuǎn)教”工程的實(shí)施就是紙上談兵,因此師資培訓(xùn)就成為“遠(yuǎn)教”工程實(shí)施的當(dāng)務(wù)之急。要對(duì)學(xué)校教師、技術(shù)管理及行政人員進(jìn)行不同層次分階段的全員培訓(xùn),注重提高教師使用計(jì)算機(jī)的實(shí)際操作水平,培養(yǎng)教師自己設(shè)計(jì)制作課件的能力及網(wǎng)上操作能力。

在培訓(xùn)過(guò)程中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員以身作則,率先垂范,按時(shí)參加各項(xiàng)培訓(xùn),認(rèn)真學(xué)習(xí),刻苦訓(xùn)練,成為“遠(yuǎn)教”應(yīng)用的“排頭兵”。采用“骨干帶動(dòng),全面提高”的工作方法,利用已有信息技術(shù)資源,通過(guò)能者為師、專題受訓(xùn)、行動(dòng)研究、教學(xué)反思等形式,結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際,實(shí)現(xiàn) 做中學(xué)、學(xué)中做,實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)和學(xué)校實(shí)際的最佳結(jié)合,有效提升了教師的信息素養(yǎng)。通過(guò)培訓(xùn),教師不僅掌握Windows操作系統(tǒng)、Word文字處理軟件、Excel電子表格的使用和PowerPoint幻燈片的制作等基礎(chǔ)知識(shí)和技能,還學(xué)習(xí)和了解教育現(xiàn)代化的理念以及CAI的基本理論、基本模式,能主動(dòng)應(yīng)用CAI課件輔助教學(xué)。

三、狠抓基礎(chǔ)建設(shè),搭建資源平臺(tái)

充分利用衛(wèi)星資源接收平臺(tái),準(zhǔn)時(shí)接收教育資源;接收到的資源將被分類別存儲(chǔ),以便于廣大教師、學(xué)生能在較短時(shí)間內(nèi)查看到所需資源。定期把一些資源刻錄成光盤(pán)進(jìn)行保存;遠(yuǎn)程教育工程的核心和精髓是教育資源的共享,這種資源包括師資、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)思想等。為了讓教師和學(xué)生都能享用遠(yuǎn)程教育資源,學(xué)校組建了一個(gè)由35臺(tái)計(jì)算機(jī)組成的小型局域網(wǎng),將各類資源共享,使師生在各臺(tái)計(jì)算機(jī)中都能方便地找到自己所需的信息。

四、走進(jìn)課堂,面向?qū)W生,擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面

因特網(wǎng)進(jìn)入農(nóng)村中小學(xué)校園,拉近了農(nóng)村中小學(xué)與世界的距離。正確地引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)去了解世界,接受網(wǎng)絡(luò)上的新知識(shí),這對(duì)擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面、增加學(xué)生的新知識(shí)能收到較好的效果,我們要把遠(yuǎn)程教育的立足點(diǎn)面向?qū)W生,走進(jìn)課堂,用于教學(xué),充分認(rèn)識(shí)學(xué)生在教育過(guò)程中的主體地位。發(fā)揮遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢(shì),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,擴(kuò)大學(xué)生視野,增加學(xué)習(xí)過(guò)程中的相互交往,促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)水平提高、基本技能培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生正確的情感和價(jià)值觀的形成。學(xué)校的計(jì)算機(jī)教室應(yīng)面向?qū)W生開(kāi)放,充分利用現(xiàn)有設(shè)備,創(chuàng)造條件,讓學(xué)生能平等感受、體驗(yàn)、享用遠(yuǎn)程教育資源。

五、制約農(nóng)村“遠(yuǎn)教”資源應(yīng)用的幾個(gè)因素

1.評(píng)價(jià)體制跟不上

傳統(tǒng)的教育評(píng)價(jià)體制以“升學(xué)率”衡量學(xué)校,以“平均分”評(píng)判教師,以“總分”淘汰學(xué)生,嚴(yán)重地影響了素質(zhì)教育的實(shí)施,給“遠(yuǎn)教”應(yīng)用帶來(lái)了巨大的困難。

2.資金投入難保障

遠(yuǎn)程教育運(yùn)行需要強(qiáng)大的資金作為后盾,人數(shù)較少的學(xué)校,資金維持日常的學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)都難以進(jìn)行。

3.應(yīng)用成為難題

不恰當(dāng)?shù)卣f(shuō),多媒體讓課堂花哨了許多,學(xué)生走馬觀花,好看、好聽(tīng)、好玩,程度差的學(xué)生,不加思考,思想散漫,教師對(duì)課堂的主導(dǎo)作用減弱,就照顧不上不認(rèn)真學(xué)的學(xué)生,形成課堂漏洞。時(shí)間長(zhǎng)了,“用”還不如“不用”(局部現(xiàn)象)。

總之,在今后的實(shí)際工作中,我們要充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育內(nèi)容豐富的優(yōu)勢(shì),全面展現(xiàn)遠(yuǎn)程教育作用。在信息化的前沿領(lǐng)域不斷開(kāi)拓創(chuàng)新,加強(qiáng)指導(dǎo),典型引路,講究實(shí)效。我們堅(jiān)信,在遠(yuǎn)程教育的推動(dòng)下,我校教育信息化工作將健康發(fā)展,必將取得前所未有的資源優(yōu)勢(shì),從而取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

參考文獻(xiàn):

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