從班主任工作看教師的責(zé)任與師德

季　蓮

有人說,班主任是世界上最小的主任;還有人說,班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜。本文就班主任工作談點淺見。

一、班主任要有親和力

首先,要語言美。語言是教師傳輸信息的主要載體,直接影響親和力的強弱,學(xué)生剛到一個陌生的學(xué)校里,班主任是他們唯一的親人,所以對學(xué)生講話要親切,一句機智幽默的話語,有時會化干戈為玉帛;一句恰如其分的贊揚遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進取心和榮譽感。優(yōu)美的語言,使學(xué)生感到格外的舒暢、親近,可謂聲聲入耳、潤心,句句有用、育人。

其次,儀態(tài)美。巴特爾說:“愛和信任是一種偉大而神奇的力量,教師載有愛和信任的眼光,哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥,他們幼小的心靈也會感光顯影,映出美麗的圖像……”動作等儀態(tài),雖然無聲,作用卻非常神奇。鼓勵和贊賞的眼神,提醒或刻意制止的目光,真誠的微笑,大方自然又親切的動作,有時勝過若口婆心的批評和勸說,學(xué)生感到老師就生活在他們中間,從而大大縮短師生心靈之間的距離。

再次,人格美。對學(xué)生來說,班主任的人格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光,是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力,更是擔(dān)任班主任所最需要的。人格美主要指內(nèi)在的思想美、道德美、知識美等,班主任的人格魅力和道德形象,必然讓學(xué)生無限敬仰,進而產(chǎn)生感召力。

二、灌輸常規(guī),滲透教育理念

學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時,我把他們當(dāng)作客人,每天有計劃地灌輸我校的常規(guī),如作息時間,怎么值日、做操、早晚自習(xí)、考試制度等常規(guī),吸煙、打架、曠課等不文明行為的處罰……讓學(xué)生盡快熟悉我校的各種規(guī)章制度。如有違反,反復(fù)糾正和強調(diào),直至全體習(xí)慣為止。我還不斷向?qū)W生滲透,做一名合格的學(xué)生必須學(xué)會“做人”的理念,讓學(xué)生按著我設(shè)計的路子走。這就要求班主任緊跟班、緊抓干部、緊管學(xué)生。

三、建立學(xué)生檔案

制定班級操行評定辦法,學(xué)生制定個人目標(biāo),班主任制定班級目標(biāo),根據(jù)目標(biāo)調(diào)整分?jǐn)?shù),使該辦法逐步走向成熟,遏制住曠課、事假等,班級衛(wèi)生、學(xué)習(xí)都上來了,各項活動同學(xué)們也都積極參與,出現(xiàn)問題有章可依。執(zhí)行時,一碗水端平,對待學(xué)生一視同仁,沒有薄厚、遠(yuǎn)近之分,論事不論人。這就要求班主任時時記、事事記、人人記,這種管理辦法行之有效。

四、增強管理意識

1.完善班干部隊伍。開學(xué)初,我創(chuàng)建了更加完善的班級管理體制,加入了新鮮血液,讓更多學(xué)生得到鍛煉的機會,明確了班級努力和前進的方向,營造了一個溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。我定期召開班干部會,總結(jié)工作中的得失,促進班級工作的開展。為了提高班干部的工作能力,我經(jīng)常找他們談心,幫助他們改進工作方法,在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán),調(diào)動他們的積極性和主動性。

2.做到事事有總結(jié)。無論是取得了成績還是以失敗告終,有活動就有總結(jié),學(xué)生自己要總結(jié),班主任要總結(jié),使學(xué)生獲得經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),明辨是非,積累寶貴財富。這是學(xué)生成長不可缺少的一環(huán)。

3.開好班會。班會使班級工作更有目的性和針對性。 五、有細(xì)心,有耐心,有愛心

俗話說:打鐵先要自身硬。迪福說過:“如果我自己的表不準(zhǔn),它只能欺騙我一個,但城里的大鐘走得不準(zhǔn),受騙的就是整個教區(qū)的居民?！卑嘀魅蔚难孕杏腥绯抢锔呗柕拇箸?直接影響一大批人,所以作為班主任老師,要處處嚴(yán)格要求自己,表里如一,讓學(xué)生欽佩。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作,班主任要努力提高自身素質(zhì),從日常工作的點點滴滴中充分體現(xiàn)責(zé)任與師德。讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法,使班級管理工作更上新臺階。

(責(zé)編 黃 曉)