體育課“學(xué)法”嘗試

王桂芳

這些年,在體育教學(xué)實踐中,我針對學(xué)生年齡、性別,教材,場地等特點,注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),給學(xué)生一定的自由度,讓學(xué)生自己去探索,去發(fā)現(xiàn),突出學(xué)生的主體性,引導(dǎo)學(xué)生積極主動、富有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,收到了良好的效果。

一、自主學(xué)習(xí)法

讓學(xué)生感受屬于自己的時間與空間。由于新課程標準確立了體育與健康課程的目標體系,而對于如何實現(xiàn)這一目標,課程標準并沒作出詳細規(guī)定,這意味著對每個學(xué)生來說,實現(xiàn)目標的途徑可以是多樣的。例如:提高力量這一目標,有條件的學(xué)生可以采用健身器械,無條件的學(xué)生可以采取俯臥撐、引體向上等練習(xí)方法。此外,由于不同的學(xué)生在體能、技能、興趣和愛好等方面存在差異,每個學(xué)生都有達到相同目標的最適宜方法,因此,在教學(xué)中我們應(yīng)該讓學(xué)生有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法的空間,不要給學(xué)生規(guī)定過分統(tǒng)一的要求。讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí),也就是教學(xué)生學(xué)會針對自己的實際情況,選擇最佳的練習(xí)方法,通過自己的努力和教師的幫助與指導(dǎo),最終實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標。

二、合作學(xué)習(xí)法

合作可以讓學(xué)生產(chǎn)生更多的靈感,獲取更大的收益,得到更好的體驗。當(dāng)然,強調(diào)教師對學(xué)生合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo),并不是排斥學(xué)生的個體練習(xí)。在體育教學(xué)中讓學(xué)生進行個體的練習(xí)也是完全必要的,具體要看是什么項目。在體育教學(xué)中教師可以多開展游戲活動和集體性的運動,培養(yǎng)學(xué)生合作的意識和行為。即使是在非集體的體育活動中,也應(yīng)該給學(xué)生提供相互幫助、相互指導(dǎo)的機會。例如,做跳山羊訓(xùn)練,組員之間相互幫助,好的學(xué)生在技術(shù)上對差的學(xué)生進行指導(dǎo),充當(dāng)小老師的角色,讓差的學(xué)生有榜樣。這樣既有利于學(xué)生提高水平,又能建立良好的同學(xué)關(guān)系,營造一種愉快、和諧、團結(jié)互助的課堂氣氛,增強小組凝聚力,達到共同進步的目的。合作學(xué)習(xí)法在于學(xué)生之間可以用自己的方式,理解和消化老師布置的任務(wù)。

三、創(chuàng)新學(xué)習(xí)法

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,不只是文字學(xué)科的任務(wù),體育課堂同樣是創(chuàng)新教育的重要陣地。在體育教學(xué)中,我們也可以給學(xué)生提供進行創(chuàng)造活動的機會。例如讓學(xué)生參與一些游戲規(guī)則和游戲方法創(chuàng)新,創(chuàng)編自己喜愛的舞蹈或健美操等。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)意與老師的設(shè)想不一致時千萬別一棍子打死,因為新的活動方式或游戲規(guī)則往往是在這樣的情形下產(chǎn)生的。

提倡學(xué)生進行創(chuàng)新性學(xué)習(xí)并不意味著排斥老師的指導(dǎo),也不是樣樣事情都需要學(xué)生去創(chuàng)造。老師的指導(dǎo)作用是不容忽視的,體育教學(xué)中應(yīng)將老師的指導(dǎo)與學(xué)生的創(chuàng)造結(jié)合起來。

四、探究學(xué)習(xí)法

提起探究式學(xué)習(xí),可能會給人一種很高深的感覺,似乎只有文字才能探究奧秘。其實探究行為同樣適合于體育課堂。傳統(tǒng)的體育教學(xué)中,教師習(xí)慣于以最明確的結(jié)論告訴學(xué)生該怎么做,不該怎么做。學(xué)生只要照著做就行了,不必問為什么。久而久之,學(xué)生會對體育學(xué)習(xí)感到索然無味。在體育教學(xué)中如何指導(dǎo)學(xué)生進行探究式學(xué)習(xí)呢?我們可以對一些約定俗成的事物進行探究。例如,為什么籃圈與地面的高度是3.05米,高一點行嗎?低一點行嗎?還可以引導(dǎo)對事物的潛在功能進行探究。例如,單杠是不是只能用來發(fā)展力量?滾翻究竟翻快點好還是翻慢點好呢?滾翻運動在實際生活中還有哪些用途等等。讓探究式學(xué)習(xí)令學(xué)生體驗到探究和運動的樂趣。

五、延伸性學(xué)習(xí)法

所謂延伸性學(xué)習(xí),是指學(xué)生在體育課以外的體育學(xué)習(xí)和活動。新課程標準重視課程的延伸性。體育課程的延伸性應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的意識。我們應(yīng)重視學(xué)生的延伸性學(xué)習(xí),因為體育課堂教學(xué)的時間有限。現(xiàn)在流行的活動很多,不可能一一進入課堂,即使進入課堂,運動量也有限?？蛇@些項目又深受學(xué)生的歡迎,怎么辦呢?這就用到延伸性學(xué)習(xí)法了。我們的做法是鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛好有選擇地進行活動。參加社區(qū)的體育活動,在節(jié)假日進行體育鍛煉,讓學(xué)生大膽地利用課外、校外的課程資源,積極進行體育鍛煉。這樣有助于學(xué)生養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習(xí)慣,有助于學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力等方面整體水平的提高。

(責(zé)編 周侯辰)