信息技術(shù)教學(xué)方法的探索

李興河

作為教師,課堂上必須具備能調(diào)整和控制學(xué)生的學(xué)習(xí)流程、免于偏離主題的調(diào)控力。譬如一些學(xué)生在上課的時候,往往偷偷地做些小動作,我覺得這本來是很正常的,但如果教師的調(diào)控能力以及學(xué)習(xí)環(huán)境的感染力已達到一定程度的時候,這些學(xué)生還會被重新吸引到學(xué)習(xí)中來,這就是一種成功,也是激勵教師繼續(xù)進取的源動力。因此,作為信息技術(shù)教師,在課堂教學(xué)中要具備一套行之有效的教學(xué)方法,才能達到預(yù)期的效果。

一、興趣激勵法

興趣是成功的開始,成功能帶來更濃的興趣。當(dāng)帶著學(xué)生在計算機上進行指法綜合練習(xí)后,我提出了操作要求和技巧,許多同學(xué)自覺“挑戰(zhàn)”,課堂學(xué)習(xí)氛圍既活躍又充滿競爭性。結(jié)果形成了全班比、年級比、全校比指法的熱鬧景象,但學(xué)生覺得這還是不過癮,下課后,有的學(xué)生對我說:“下節(jié)課我一定超過他?！边€有的學(xué)生說:“老師,我要跟你比?！?/p>

對操作不理想的學(xué)生,有時我個別指導(dǎo),有時讓“小老師”指導(dǎo),有時還讓他們觀看其他同學(xué)的精彩表演,讓他們在耳濡目染中一點點進步,為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、創(chuàng)作欲望,使其能夠熟練地把握軟件的各種操作,我適時舉行一些應(yīng)用軟件的競賽活動,例如文字編輯比賽,電腦美術(shù)制作比賽,網(wǎng)頁制作比賽等。

二、應(yīng)用實踐法

①教師演示。由于學(xué)生的理解、應(yīng)變能力還在培養(yǎng)之中,因此光憑教師干巴巴地講授某類知識時,他們不一定全能領(lǐng)會,比如指法、鼠標的使用等。但是學(xué)生的模仿能力極強,通過教師演示,他們就可以比較快地接受。如果利用網(wǎng)絡(luò)教室的“轉(zhuǎn)播示范、同步執(zhí)行”,那么教學(xué)的效果會更好。

②分類輔導(dǎo)。雖然上機課是以學(xué)生為主的,但教師也要勤于輔導(dǎo)。這是因為在實踐中學(xué)生會犯一些微小的錯誤,比如無空格、程序中的一個字符錯誤等,這些細小的問題學(xué)生自己在上機時是很難發(fā)現(xiàn)的,可以將學(xué)生分成幾個人一組,組內(nèi)互相幫助,互助互學(xué)。

三、培養(yǎng)動手能力

教學(xué)生制作一些小作品,可以使用“畫圖”軟件,利用Photo Shop,3D—MAX等軟件,還可以教學(xué)生利用WPS 2000制作表格,利用Word 2000編輯文稿、排版,利用Power Point制作幻燈片并對圖像進行插入、飛入等動態(tài)效果和聲音,以及使用Front Page制作網(wǎng)頁。

四、培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)技能

使用網(wǎng)上鄰居,教學(xué)生設(shè)置安裝TCP/IP協(xié)議和IPX/SPX協(xié)議等網(wǎng)絡(luò)知識和安全知識。培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)Turbo Pascal 和C++編程時,對于難度較大的題目可以在網(wǎng)上請教高手,如請教曾獲得過國家級、國際級獎的選手等等。

五、游戲?qū)W習(xí)法

愛玩是孩子的天性,喜愛游戲是孩子的共性。電腦游戲由于具有極強的交互性、趣味性、挑戰(zhàn)性,對孩子們來說更是擋不住的誘惑。在教學(xué)中大膽引入游戲,卻不是僅以玩游戲為目的,而要把它作為激發(fā)學(xué)生興趣和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其他知識、技能的手段。例如,在剛開始學(xué)習(xí)鍵盤操作時,可以讓學(xué)生通過打字軟件中的打字游戲來進行練習(xí)。這樣,學(xué)生既有興趣,又得到了練習(xí),更可以從中培養(yǎng)他們的觀察能力,進一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)計算機的興趣。

總之,信息技術(shù)是一門實踐性非常強的學(xué)科,它講究理論與實踐相結(jié)合,并突出實踐、操作的主體性。要讓學(xué)生在短時間內(nèi)不但學(xué)到知識,還要學(xué)到學(xué)習(xí)方法,并利用它解決實際問題不是一件容易的事。在課堂教學(xué)中充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生的積極性,給予他們更多的思考、實踐的機會,引導(dǎo)他們從跟隨老師到自主學(xué)習(xí)。作為中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)者,我認為目前應(yīng)該著力于培養(yǎng)學(xué)生的一種知識架構(gòu),一種人文素養(yǎng),一種道德理念,一種社會適應(yīng)能力,使他們能在成長的過程中自然而然地且主動地去適應(yīng)這個變遷的信息社會、這個日新月異的信息世界,并以自己的主觀能動性,主動地探索、更新、創(chuàng)造這個社會。

(責(zé)編 黃 曉)