初中體育課程內(nèi)容資源的開發(fā)

張海霞

新課標(biāo)明確指出:“積極利用和開發(fā)課程資源是順利實施課程的重要組成部分,因地制宜地開發(fā)利用各種課程資源,可以發(fā)揮課程資源應(yīng)有的教育優(yōu)勢,體現(xiàn)課程的彈性和地方特色。”體育校本課程的開發(fā)在促進(jìn)體育教師專業(yè)水平發(fā)展的同時,也促進(jìn)了學(xué)生個性的發(fā)展。體育校本課程開發(fā)在符合學(xué)校實際的前提下,充分尊重和滿足學(xué)生的差異性特點和多樣化需求,特別是學(xué)校體育俱樂部的建立,為學(xué)生提供更多的課程選擇權(quán)力,從而促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。

一、繼承傳統(tǒng)、開拓創(chuàng)新,開發(fā)現(xiàn)有資源

教師要從運動的形式、規(guī)格、場規(guī)則要求出發(fā),結(jié)合學(xué)生的性別、年齡、體能、個性特點特征方面,對體育運動

項目進(jìn)行加工改造,使其成為確實有健身價值的、適合學(xué)生身心發(fā)展的體育教材。這是體育教師開發(fā)校本課程的主要途徑。

例如,健美操又叫“韻律操”,它把音樂、舞蹈、身體鍛煉融為一體,是一種既健身又健心的新型體育運動。它通過人體的動作、人體塑造充分挖掘人類創(chuàng)造美的潛能,有利于增進(jìn)健康、促進(jìn)正常發(fā)育以及普及和提高藝術(shù)修養(yǎng)。教師可結(jié)合健美操的特點加以改造,對于女生則輔以柔美動作,表現(xiàn)女性陰柔之美;對于男生則增加武術(shù)動作,顯示陽光威武之勢。

體育課教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)還應(yīng)當(dāng)包括對常見的競技體育項目的改造和利用,不少競技體育項目,只要我們降低技術(shù)要求或器械標(biāo)準(zhǔn),突出其健身與娛樂的功能,仍不失為受學(xué)生喜愛的好教材。其基本方法為:其一,簡化技術(shù)結(jié)構(gòu),減小運動難度,使其既能增強體能,又能減輕學(xué)生運動時的生理和心理負(fù)擔(dān);其二,降低負(fù)荷要求,使運動負(fù)荷易于控制在最佳范圍內(nèi),滿足學(xué)生健身需求;其三,在組織教材內(nèi)容時,調(diào)整和轉(zhuǎn)化傳統(tǒng)教材的競技運動特點,充分挖掘運動項目的多種功能,更多地考慮教材的健身、健心以及促進(jìn)社會交往方面的功能。

二、以人為本,尊重主體,挖掘?qū)W生資源

教師要更多地從學(xué)生的角度來看待周圍的一切,教師的視角和學(xué)生是不一樣的,要努力尋找學(xué)生的興趣所在,力求開發(fā)出來的體育課程資源是“學(xué)生化”的體育課程資源,這樣學(xué)生才感到親切,才能更好地融入課程。

在活動內(nèi)容的選擇上應(yīng)考慮學(xué)生的可接受性、可參與性,讓更多的學(xué)生都能參與發(fā)揮,使他們真正體驗到運動的樂趣,激發(fā)他們的參與意識。如男生對球類(籃球、排球、足球、乒乓球)、武術(shù)等一些對抗性較強的項目比較感興趣,教師就可多安排這些活動;女生對形體、舞蹈、羽毛球等項目感興趣,教師就要盡可能地在場地布置、教師的配備上滿足她們。這樣,學(xué)生就有選擇余地,興趣特長就得到充分的發(fā)展。

我們在選擇體育運動項目的時候要以學(xué)生的學(xué)習(xí)、鍛煉為中心,以培養(yǎng)學(xué)生樹立終身體育意識、養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣、提高運動能力為指導(dǎo)思想,既要考慮體育鍛煉的實效性、科學(xué)性,更要增加趣味性,讓學(xué)生達(dá)到懂、會、樂的體育效應(yīng)。如開展體育專題講座、體育演講比賽、體育知識競賽、圖片資料展覽,組織觀摩體育比賽等活動,豐富學(xué)生的課余生活,吸引學(xué)生積極參加體育文化活動。

三、挖掘社區(qū)體育資源,拓展體育教育途徑

社區(qū)體育是指社區(qū)群眾針對自身鍛煉需要,以體育運動為基本手段,以獲得健、美、樂為目標(biāo)的社會文化體育現(xiàn)象。它是我國群眾體育事業(yè)的重要部分,是全面貫徹我國《全民健身計劃綱要》的重要內(nèi)容,是實現(xiàn)體育與國民經(jīng)濟和社會事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的有效途徑,是提高綜合國民素質(zhì)的重要手段。

社區(qū)體育本身來自群眾,扎根于生活,具有濃厚的群眾基礎(chǔ),開展社區(qū)體育活動是培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識,養(yǎng)成終身運動習(xí)慣非常有效的途徑。社區(qū)對青少年教育具有十分強大的影響力,必須大力開發(fā)教育資源,充分利用社區(qū)體育這個載體,積極吸納與吸引社區(qū)各方與學(xué)校協(xié)同合作,這是保證素質(zhì)教育順利推行的重要舉措。

社區(qū)體育資源十分豐富,一些具有民間特色的健身項目也在青少年體育俱樂部的推薦下走進(jìn)了校門,如當(dāng)?shù)匕偃f城鄉(xiāng)居民最為喜愛的健身體操、扇子舞、街舞、交際舞。

社會上還有許多廣大青少年喜愛的娛樂體育、休閑體育、民間和民族體育的內(nèi)容,如各種時尚的軟式排球、氣排球、輪滑、攀巖(人工)、瑜伽、板球、現(xiàn)代舞、健身舞、民族舞、體育舞蹈、闖關(guān)游戲等,教師要把這些在社會上流行、能激發(fā)學(xué)生濃烈學(xué)習(xí)興趣的新興的現(xiàn)代時尚運動項目進(jìn)行改造和加工,把新興體育運動有效滲透和融合到學(xué)校體育課堂教學(xué)中來。

(責(zé)編 金 鈴)