農(nóng)村初中學(xué)生語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及對策

周　玲

眾所周知,語文是百科之母。語文教學(xué)直接影響到學(xué)生整體素質(zhì)的提高,以及后續(xù)學(xué)習(xí)能力的可持續(xù)發(fā)展。農(nóng)村初中尤其是少數(shù)民族地區(qū)初中的語文教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀,所面臨的困難更是亟待解決。

一、農(nóng)村初中學(xué)生語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

1.缺少語言環(huán)境。農(nóng)村大多地處偏遠(yuǎn)山區(qū),交通不便,信息閉塞,農(nóng)村人的生產(chǎn)生活方式和外面的世界還有一定的距離,接受和改變習(xí)慣都比較緩慢,他們更喜歡保留傳統(tǒng)的行為習(xí)慣,包括方言的使用。他們在日常生活中更多地使用方言進(jìn)行交流,這給語文教學(xué)帶來了諸多不便。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,大部分農(nóng)村青壯年都到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地方打工,在農(nóng)村出現(xiàn)了大量的“留守兒童”,這些兒童大多和老人在一起生活,更習(xí)慣用方言進(jìn)行所有的交流,家庭、學(xué)校語言使用涇渭分明,不利于語文的教學(xué)。

2.對語文課的重要性認(rèn)識不足,缺少學(xué)習(xí)的興趣。認(rèn)為會說一點普通話,認(rèn)識幾個字,能寫幾篇文章,語文就算學(xué)好了,能真正找到好工作掙到大錢的還是要靠數(shù)理化。這是農(nóng)村大部分家長和學(xué)生對學(xué)習(xí)語文科的錯誤認(rèn)識。因為家庭經(jīng)濟(jì)的原因,農(nóng)村學(xué)生家長很少能為子女提供足夠讀的課外書籍。對七年級學(xué)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),看完四大名著的沒有一人,閱讀過《西游記》的人數(shù)是最多的,但也不到總?cè)藬?shù)的45%。除了教科書,大部分學(xué)生極少閱讀報紙雜志,看時事新聞。造成了學(xué)生閱讀面狹窄,知識儲備單一,對語文沒有興趣。

3.基礎(chǔ)薄弱,學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。許多學(xué)生由于種種原因?qū)πW(xué)所要求的字詞句知識的掌握尚未完全過關(guān),到中學(xué)后,由于知識的量及難度加大加深,對中學(xué)教師授課方式的不適應(yīng),完全依賴小學(xué)學(xué)習(xí)方法,考試成績的不理想,使得相當(dāng)部分學(xué)生不能很好地過渡,對語文產(chǎn)生了畏懼心理。

二、對策

1.創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,促進(jìn)語文學(xué)習(xí)成效。

(1)家庭生活對語言學(xué)習(xí)的影響是十分重要的。家庭成員的語言水平、文化修養(yǎng)、父母對孩子教育的興趣等等,都對學(xué)生的語言能力發(fā)展有很大的影響。特別是和孩子接觸得最多的父母,一定要注意提高文化素養(yǎng)。學(xué)?？赏ㄟ^家長會引導(dǎo)家長在家庭中營造語文學(xué)習(xí)的氛圍,多用普通話交流,多聽多看廣播電視新聞,在學(xué)生的日常生活中滲透語文學(xué)習(xí)。

(2)農(nóng)村初中的學(xué)生多住校,大部分的時間都在學(xué)校里,學(xué)校要在課內(nèi)外盡可能地為學(xué)生提供實際交流的場所和機(jī)會,并且設(shè)置語言情境,使學(xué)生在模擬的生活氛圍中,提高語文的交際能力。做到校園處處有語文,教室的布置,讓每一塊墻壁都會“說話”;課前三分鐘的演講,讓每一個學(xué)生都有機(jī)會開口;手抄報的制作,讓每一位制作者大展才華;學(xué)校的小廣播;每日一句的名言警句;課本劇的編演;樓梯、走廊、花圃、宿舍,所有的公共場合都可以為學(xué)生營造一個幾乎可以觸摸的語文情境。使學(xué)生感到輕松、自然、和諧,讓語文潛移默化地走進(jìn)學(xué)生心靈。

2.培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣,提高語文整體水平。

(1)課內(nèi)抓好課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。教師應(yīng)把課堂教學(xué)當(dāng)作一門真正的藝術(shù),讓學(xué)生在藝術(shù)美的陶醉中接受知識。要講求教學(xué)藝術(shù)美就得在課題的切入,教學(xué)突破口的確立,板書設(shè)計,教具的使用,教學(xué)語言的運(yùn)用等等方面下工夫,不僅著眼于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn),還要著眼于形式美的追求,把內(nèi)容與形式有機(jī)地結(jié)合起來,營造美的氛圍,用美來吸引學(xué)生注意力,用美來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在《蘇州園林》的教學(xué)中,就可以利用好教材內(nèi)容精心設(shè)計課堂,以達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文的興趣。首先,精心設(shè)計導(dǎo)語。這一課我是這樣導(dǎo)入的:“蘇軾有首詩:‘水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,濃妝淡抹總相宜。煙雨蒙蒙,遠(yuǎn)山近水,盡在畫中,漫步湖邊,蕩舟湖上,令人如在畫中游,人們常說‘上有天堂,下有蘇杭。今天我們一塊去游覽一下人間的天堂——蘇州園林?！睂W(xué)生一下子情緒高漲,出現(xiàn)了活潑熱烈的教學(xué)場景。其次,抓住文章突破口,精心選擇教讀的重點句段,以句段為中心組織課堂教學(xué)。例如《蘇州園林》的第二段中“務(wù)必使游覽者不論站在哪個點上,眼前總是一幅完美的圖畫”,概括地介紹了蘇州園林“完美如畫”的特點,并從亭臺軒榭的布局等四方面對下文的內(nèi)容作提示,是全文的總領(lǐng)段。抓住了這一段,就抓住了全文結(jié)構(gòu)的“綱”。教學(xué)時應(yīng)以這一段為突破口組織課堂教學(xué),設(shè)計一系列問題啟發(fā)學(xué)生閱讀思考,學(xué)生很快地就會弄明白了這一段在全文中的作用,從而準(zhǔn)確把握了文章先總后分的結(jié)構(gòu)方式及先主后次的說明順序。再次,課件的使用。放映教學(xué)短片《蘇州園林》及圖片,讓學(xué)生體會蘇州園林的圖畫美,極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;蘇州園林圖畫美的特點也會在學(xué)生的審美過程中更加明晰、深化,進(jìn)而認(rèn)識祖國河山的壯美,激發(fā)愛國之情。同時,聲像并茂、動靜結(jié)合、情景交融的感官刺激,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,調(diào)動了他們自主學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)習(xí)的過程也變得輕松、愉悅。最后,課堂語言規(guī)范、簡潔、嚴(yán)謹(jǐn)、深刻,有激勵性和感染性。如注意引用一些贊美蘇州園林的古代詩詞,過渡時注意內(nèi)容的銜接,如:“葉圣陶先生運(yùn)用了從主到次的說明順序給我們介紹了蘇州園林這幅完美的圖畫。有這樣如畫的園林,的確不愧‘人間天堂之美譽(yù)。其實,我們的祖國本就是一幅宏偉絢麗的畫卷,咱們的家鄉(xiāng),咱們的學(xué)校,不正是其中精美的一筆嗎?”說完后就可以水到渠成地布置課堂練筆了。

(2)課外開展豐富多彩的活動,促進(jìn)學(xué)生學(xué)語文的勁頭。比如:辦墻報、手抄報,組織文學(xué)社、讀書會,開展寫字(書法)、背詩歌、作文、朗誦、演講、辯論比賽,聽新聞、報告或演講,開展社會調(diào)查,藝術(shù)欣賞,課本劇的表演,成語接龍,對聯(lián)搜集,謎語競猜等等活動,讓學(xué)生在活動中領(lǐng)略成功的喜悅,刺激學(xué)生學(xué)語文的興趣。

3.教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在課內(nèi)必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這是學(xué)好語文的重要條件。培養(yǎng)學(xué)生使用字典、詞典等工具書的習(xí)慣。在閱讀課文時,遇到生字難詞、成語典故,最好的辦法,就是養(yǎng)成查閱字典、詞典的良好習(xí)慣。其次,養(yǎng)成逐字逐句閱讀課文的良好習(xí)慣。要學(xué)會讀書,必須先耐下性來,逐字逐句地讀。這個基礎(chǔ)上,再進(jìn)一步學(xué)會精讀、速讀、跳讀等多種閱讀方法。養(yǎng)成隨堂鞏固、隨課復(fù)習(xí)、隨單元小結(jié)的良好習(xí)慣。養(yǎng)成定時、定題完成課內(nèi)作文的良好習(xí)慣。養(yǎng)成及時檢查作業(yè)、及進(jìn)改正作業(yè)錯誤的良好習(xí)慣。指導(dǎo)并鼓勵學(xué)生做讀書卡片,寫讀書點評,體驗感受閱讀積累對于自身提高的作用,形成良好的閱讀習(xí)慣。我就讓學(xué)生每周做一篇300字左右的讀書摘錄。要求他們課外去圖書室讀書看報,從做讀書摘要開始,到寫自己見解的讀書筆記。只要是日積月累,一篇篇、一本本地讀,學(xué)生的頭腦就會豐盈充實起來。還讓他們每天背一首課外古詩詞或一則名人名言?！昂穹e言有物”,積累對于知識面本不寬的農(nóng)村初中生來說就是夯實基礎(chǔ)的過程,為他們的終身學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。到初二了,閱讀已成了學(xué)生們課余的重要活動。只要學(xué)生堅持做到多聽、多看、多說、多讀、多寫,具有主動探究、團(tuán)結(jié)合作,勇于探索的學(xué)習(xí)精神,一定能提高農(nóng)村學(xué)生的語文綜合水平。

(責(zé)編 雷 艷)