影像冊(cè)在班級(jí)管理中的妙用

徐莉霞

浙江省衢州華茂外國(guó)語學(xué)校

新生報(bào)到的第一天晚上,按照慣例,學(xué)生要進(jìn)行自我介紹,看著一個(gè)個(gè)孩子各具特色的表現(xiàn),一時(shí)興起,我用攝像機(jī)把整個(gè)過程拍了下來,回家后一放,發(fā)現(xiàn)效果特別好。我不由地想到:以后要把這樣有意思的鏡頭多拍一些,這樣,班級(jí)活動(dòng)的照片、錄像就具有了紀(jì)念、宣傳、表彰、評(píng)價(jià)激勵(lì)等多種功能。那么,如何才能使之成為班級(jí)管理的一個(gè)抓手,提高班級(jí)管理效率呢?

圍繞教育目的

選擇拍攝內(nèi)容

第一,作為紀(jì)念和宣傳資料,可將活動(dòng)中學(xué)生的精彩表現(xiàn)記錄下來。學(xué)校活動(dòng)很多,有一年一度的春游、運(yùn)動(dòng)會(huì),五月的彩色周末文藝演出,六月的兒童節(jié),十二月的藝術(shù)節(jié),元旦的文藝晚會(huì)等;班里的活動(dòng)也很多,像感恩母親主題班會(huì)、教師節(jié)主題班會(huì)、班干部競(jìng)選、初一感言等。每一次活動(dòng)都是一次難忘的經(jīng)歷,每一個(gè)精彩表現(xiàn)都是值得記憶的亮點(diǎn),這些都會(huì)成為學(xué)生美好的回憶。

第二,作為學(xué)生成長(zhǎng)的歷史記錄或評(píng)價(jià)資料,還要把鏡頭對(duì)準(zhǔn)學(xué)生平時(shí)的生活起居、上課發(fā)言、課間活動(dòng)、餐廳用餐、寢室生活等。只有記錄學(xué)生真實(shí)的生活細(xì)節(jié),才能促進(jìn)學(xué)生的自我教育。

按需要分類

制作影像冊(cè)

將照片和錄像做成DVD,是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。為了使用方便,電腦中的照片也要定期整理。

作為學(xué)生生活的歷史記錄,我們以時(shí)間為線索,以活動(dòng)為素材進(jìn)行分類。影像冊(cè)上都注明拍攝的時(shí)間段,如:初一上、初二下。如想要重溫初一上的精彩內(nèi)容,只需將碟片放入電腦播放,便可看到一系列的菜單以及相應(yīng)的畫面,如:自我介紹;軍訓(xùn)會(huì)操;年級(jí)英語歌比賽;美食節(jié);校迎新文藝晚會(huì)……每段畫面的開始注明該活動(dòng)舉行的時(shí)間、地點(diǎn)。

作為宣傳資料,我們將各項(xiàng)活動(dòng)中學(xué)生的精彩表現(xiàn)匯集成冊(cè)。其中記載了學(xué)生的優(yōu)勢(shì)、特長(zhǎng)、成功的喜悅、勝利的自豪。這是激勵(lì)學(xué)生、溝通家長(zhǎng)的最好素材。

此外,我還把兩首歌曲刻入光盤。一首是何炅的《梔子花開》,聽著它,可以令人想起中考前的那個(gè)晚上,為了使大家放松心情,我?guī)е蠹胰ゲ蓷d子花,之后在花香中勤奮苦讀的情景;還有一首是王杰等人唱的勵(lì)志歌曲《永遠(yuǎn)不回頭》,希望以后不論哪位同學(xué)遇到挫折時(shí),聽到這首熟悉的歌都會(huì)重新樹立信心。

我把每學(xué)期的活動(dòng)都制作成光盤,并請(qǐng)專門從事攝影的朋友幫忙設(shè)計(jì)了封面,主題是 “青蔥歲月?花樣年華”,還請(qǐng)我們班的小才女為封面和封底寫了兩首小詩。我特別喜歡封面的這首小詩:

白球衣,淺外套,

青蔥歲月正燃燒。

骨朵臉,馬尾辮,

花樣年華忘不了。

風(fēng)在林梢鳥兒叫,

夢(mèng)里花落知多少。

孩子們把這套影像冊(cè)取名為“一起開始的旅程”。

培養(yǎng)學(xué)生興趣和技能

選派攝影者

開始時(shí)只有我一個(gè)人拍,后來發(fā)現(xiàn),很多時(shí)候自己一個(gè)人忙不過來,攝像的同時(shí)還要拍照是不可能的,就想到在班里培養(yǎng)幾個(gè)小助手。在我的影響和指導(dǎo)下,班里出現(xiàn)了一大批小攝影師,一有活動(dòng),他們就提醒父母把相機(jī)送來,“咔嚓、咔嚓”拍個(gè)不停,還真拍出了不少好照片。后來,熱心家長(zhǎng)也參與進(jìn)來,把為班里拍到的好照片送來,和大家分享。

分享影像冊(cè),

實(shí)現(xiàn)教育功能

(1)用影像冊(cè)教育學(xué)生。定期和不定期播放影集,把學(xué)生帶回走過的路,有歡喜、有遺憾,有成績(jī)、也有過失,激勵(lì)著學(xué)生奮進(jìn),引發(fā)著學(xué)生思考。他們從中懂得了珍惜時(shí)間:從進(jìn)校時(shí)的毛孩子到畢業(yè)時(shí)的初長(zhǎng)成,成長(zhǎng)的痕跡被我們的光盤一一留存,他們?cè)隗w味成長(zhǎng)喜悅的同時(shí),也會(huì)發(fā)現(xiàn)時(shí)光如流水般一去不復(fù)返,未來的日子一定要好好把握;他們懂得了珍惜同學(xué)緣:同學(xué)間朝夕相處,擁有這么多值得共同回憶的東西,曾經(jīng)的小口角、不愉快會(huì)消失,留下的只是我們相處的美好;他們更懂得珍惜師生緣:老師們上課時(shí)的神采飛揚(yáng)和平日里的諄諄教誨,只要打開影像冊(cè)就可以隨時(shí)重溫,孩子們也理解了老師們當(dāng)初的苦口婆心,為自己曾經(jīng)惹老師生氣而后悔,老師們通過鏡頭會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都是如此純真可愛,從而更愛孩子。

我把影像冊(cè)當(dāng)作禮物送給班里每一位學(xué)生,播放錄像時(shí),有位學(xué)生激動(dòng)地說:“老師,謝謝您!太神奇了,我感覺自己仿佛來到了時(shí)光隧道里!”

(2)用影像冊(cè)滿足家長(zhǎng)。學(xué)校每個(gè)學(xué)期都要召開家長(zhǎng)會(huì),除了分?jǐn)?shù),家長(zhǎng)們也想要了解孩子們的學(xué)校生活。每次準(zhǔn)備家長(zhǎng)會(huì),我都要請(qǐng)班里的PPT高手幫我把近階段拍的照片制作成幻燈片,并配上生動(dòng)有趣的文字,在家長(zhǎng)會(huì)上播放?；顒?dòng)錄像片段也進(jìn)行適當(dāng)截取,請(qǐng)班里的小播音員配上解說詞,然后在家長(zhǎng)會(huì)上一起分享。

(3)用影像冊(cè)凝聚人心。三年積累資料的過程中,全班師生有一個(gè)共同目標(biāo):留住每一個(gè)美好瞬間!因此每次舉辦活動(dòng)時(shí),大家都會(huì)使出全力為班級(jí)出謀劃策,爭(zhēng)取把活動(dòng)辦得最好。學(xué)生間的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)越來越強(qiáng),良好的班風(fēng)更促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)的形成。

人們對(duì)于孩童時(shí)期的記憶,一般都停留在屈指可數(shù)的幾張老照片里;學(xué)生時(shí)代,往往也只保存下為數(shù)不多的幾張畢業(yè)合影,隨著時(shí)間的流逝,曾經(jīng)的童年和青蔥歲月也跟著一點(diǎn)一點(diǎn)模糊,直至難以追憶,這不能不算是一種遺憾。好在隨著科技的發(fā)展,各種產(chǎn)品、設(shè)施的廣泛使用為我們減少這些遺憾提供了條件,作為班主任,我們不僅要避免這種遺憾,更應(yīng)利用影像冊(cè),讓成長(zhǎng)可以品味,讓瞬間成為永恒。