廣州體育學(xué)院體育舞蹈選項課教學(xué)現(xiàn)狀研究

摘 要：采用問卷調(diào)查等方法對廣州體育學(xué)院的體育舞蹈選項課教學(xué)進(jìn)行調(diào)查分析，目的是了解廣州體育學(xué)院學(xué)生體育舞蹈選項課的教學(xué)現(xiàn)狀，并針對當(dāng)前我校體育舞蹈選項課教學(xué)中存在的問題，提出改進(jìn)的措施，使我院體育舞蹈選項課教學(xué)能適合的學(xué)生生理、心理和社會發(fā)展的需要。

關(guān)鍵詞：廣州體育學(xué)院；體育舞蹈選項課；現(xiàn)狀；研究

1 前言

體育舞蹈作為體育教學(xué)內(nèi)容的一部分在我院的時間較短，在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教材的選擇、教學(xué)方法、教學(xué)形式、教學(xué)評價等方面還存在著諸多的問題，這在一定程度上影響了我院體育舞蹈選項課程的教學(xué)效果。為提高體育舞蹈選項課的教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)體育舞蹈在我院的開展，對廣州體育學(xué)院體育舞蹈選項課程進(jìn)行研究具有一定的現(xiàn)實意義。

2 研究對象、研究方法

2.1研究對象：廣州體育學(xué)院2004級—2006級體育舞蹈選項課學(xué)生。

2.2研究方法：文獻(xiàn)資料法；調(diào)查法；專家訪問法；統(tǒng)計法。

3 結(jié)果與分析

3.1 廣州體育學(xué)院體育舞蹈選項課程存在的主要問題

通過運用問卷調(diào)查、電話訪談、網(wǎng)絡(luò)查詢等多渠道方式對廣州體育學(xué)院2004級—2006級體育舞蹈選項課學(xué)生的體育舞蹈選項課程現(xiàn)狀進(jìn)行了隨機抽樣調(diào)查。統(tǒng)計顯示，目前全院已有6個系部開設(shè)了體育舞蹈選項課程；在開設(shè)體育舞蹈選項課程的系部，體育舞蹈選項課程普遍受到了學(xué)生的熱烈歡迎，許多學(xué)生選擇了體育舞蹈選項課程，但由于受一些因素的影響，體育舞蹈選項課程的教學(xué)質(zhì)量不高，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和練習(xí)的積極性有呈下降的趨勢。

3.1.1 課程目標(biāo)不合理

主要表現(xiàn)為課程目標(biāo)要求過高或過低。有4個的系部體育舞蹈選項課程目標(biāo)在動作技能要求上偏高，計劃內(nèi)容過多，這與課程課時和大學(xué)生的實際能力不相符合；還有2個系部在動作技能要求上偏低，大部分學(xué)生感覺吃不飽；而在體育舞蹈基礎(chǔ)理論知識的要求上有5個系部要求偏低，有重技能輕理論的傾向。

3.1.2 課程課時較少

大部分體育舞蹈選修課程時間為一學(xué)期，學(xué)期課時在24~32課時之間。體育舞蹈分為國際標(biāo)準(zhǔn)舞和拉丁舞兩大類，每類五種舞，共十種舞，每種舞都具有獨特的風(fēng)格和魅力，內(nèi)容極為豐富。大部分學(xué)生在體育舞蹈方面沒有基礎(chǔ)，在這極有限的課時內(nèi)，學(xué)生對體育舞蹈只能是入門學(xué)習(xí)，重點掌握幾種舞的基本動作和簡單組合套路，對體育舞蹈有個初步的認(rèn)識了解。

3.1.3 課程沒有配套教材

大部分體育舞蹈選修課程沒有教材，有教材的，教材內(nèi)容與實際教學(xué)內(nèi)容又不相符合。原因是目前體育舞蹈教材多為專業(yè)教材，教材普遍內(nèi)容多、動作復(fù)雜，體育舞蹈選項課的學(xué)生在有限的時間內(nèi)根本達(dá)不到那個程度，而學(xué)生能夠掌握的內(nèi)容,如:基本動作（basicmovement）和練習(xí)組合，大部分教材卻提得很少；一些教材還存在內(nèi)容陳舊的問題，教材在理論和動作技術(shù)上沒有跟上體育舞蹈的發(fā)展步伐。

3.1.4 教學(xué)內(nèi)容的選擇不符合大學(xué)生的實際情況

我院不少的體育舞蹈教師在教學(xué)內(nèi)容的選擇上追求難、多，而大部分大學(xué)生在體育舞蹈方面沒有基礎(chǔ)，受自身素質(zhì)的影響很難達(dá)到教師提出的要求，有的覺得這簡直是高不可攀，于是自暴自棄，消極對待，這不僅影響了教學(xué)質(zhì)量，還降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和鍛煉積極性。

3.1.5 教學(xué)計劃的安排上不科學(xué)、不合理

倫巴舞、恰恰恰舞是拉丁舞中最有魅力的舞種，也是大學(xué)生喜愛的，一般高校都安排了這兩種舞的教學(xué)。在教學(xué)過程中，就有先進(jìn)行恰恰恰舞教學(xué)，后進(jìn)行倫巴舞教學(xué)的情況，這是不科學(xué)、不合理的。倫巴舞的動作技術(shù)是恰恰恰的基礎(chǔ)，如果先教倫巴舞，就有助于學(xué)生更快更好掌握恰恰恰舞。

3.1.6教學(xué)內(nèi)容不夠規(guī)范

嚴(yán)格的規(guī)范性是體育舞蹈的一個很鮮明特點。這種規(guī)范包括舞蹈動作、舞蹈運動的方向、舞蹈音樂等。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前不少的體育舞蹈教師在教學(xué)過程中對動作風(fēng)格、動作規(guī)格和舞蹈音樂的講解、示范不夠明確和規(guī)范。

3.1.7 教學(xué)形式、教學(xué)方法單一

受客觀條件和教師自身素質(zhì)的影響，目前體育舞蹈教學(xué)形式、教學(xué)方法比較單一，學(xué)生對此反映比較強烈。

3.1.8 教學(xué)評價不科學(xué)、不全面

目前，大部分體育舞蹈選項課程的教學(xué)評價方法是一種終結(jié)性的評價方法，即學(xué)生的分?jǐn)?shù)主要與最后期末考試有關(guān)，期末考試跳得好的學(xué)生就能獲得高分，過于注重學(xué)生會跳的能力，使教學(xué)評價內(nèi)容單一、評價方法不科學(xué)、不全面。這不利于教師和學(xué)生的共同進(jìn)步與發(fā)展。

3.1.9 師資數(shù)量不足，業(yè)務(wù)水平有待提高

目前，我院選學(xué)體育舞蹈的學(xué)生很多，而專職體育舞蹈教師卻較少，師生比例懸殊很大。我院采取一次課一個教師多帶學(xué)生的方法，我院教務(wù)部門則采取限制選學(xué)體育舞蹈學(xué)生數(shù)量的方法。這兩種方法都有其局限性。每個教師每節(jié)課帶的學(xué)生多，就造成教學(xué)組織困難，輔導(dǎo)困難，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性下降的局面。而限制選學(xué)體育舞蹈學(xué)生的數(shù)量，又使得不少學(xué)生選不到體育舞蹈，學(xué)生意見很大。為了滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要，我院讓其他教師也加入體育舞蹈的授課行列，不少教師邊教邊學(xué)，其專業(yè)理論知識不系統(tǒng)，專業(yè)技術(shù)水平相對較差，這大大影響了教學(xué)質(zhì)量、挫傷了學(xué)生的興趣和積極性。

3.1.10 選學(xué)體育舞蹈的男女學(xué)生比例嚴(yán)重失調(diào)

體育舞蹈是一項男女高度配合的特殊運動項目。目前，選學(xué)體育舞蹈的學(xué)生基本上是男大學(xué)生，在雙人搭手練習(xí)時，大部分男生沒有女舞伴，這在一定程度上影響了學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的興趣和積極性。

4 廣州體育學(xué)院體育舞蹈選項課程的發(fā)展對策

4.1 合理確立培養(yǎng)目標(biāo)、科學(xué)定位教學(xué)計劃與教學(xué)內(nèi)容

我院體育舞蹈選修課的任務(wù)，應(yīng)立足于培養(yǎng)學(xué)生正確的姿態(tài)、較好掌握體育舞蹈基本動作、鍛煉學(xué)生身體、提高學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)和實際運用能力。畢竟絕大部分學(xué)生沒有體育舞蹈基礎(chǔ)，而我們的目標(biāo)，不是只為了培養(yǎng)高水平競技體育舞蹈選手。因此，如何結(jié)合我院的實際情況合理確立培養(yǎng)目標(biāo)是課程的關(guān)鍵所在。我院體育舞蹈選項課程應(yīng)充分考慮各種層次學(xué)生的需要，合理選擇教學(xué)內(nèi)容、科學(xué)制訂教學(xué)進(jìn)度，使學(xué)生在有限的時間內(nèi)得到最大限度的發(fā)展。結(jié)合我院實際情況，我院選擇摩登舞、拉丁舞作為體育舞蹈選項課的教學(xué)內(nèi)容，具體安排為：拉丁舞（倫巴、恰恰恰、牛仔）；摩登舞（華爾茲、探戈）。動作以基本動作和組合為主，使學(xué)生在音樂的伴奏下練習(xí)，從而達(dá)到鍛煉身體、陶冶情操、提高藝術(shù)素質(zhì)等目的。

4.2 編寫適合我院體育舞蹈選項課程的教材

我院體育舞蹈選項課程的教材應(yīng)與體育舞蹈專業(yè)教材有區(qū)別。我院體育舞蹈選項課程課時較少、大部分學(xué)生沒有基礎(chǔ)，因此，教材內(nèi)容應(yīng)以基礎(chǔ)教學(xué)為主，內(nèi)容全面，基礎(chǔ)理論和動作技術(shù)應(yīng)與體育舞蹈的發(fā)展同步。

4.3 根據(jù)教學(xué)對象的特點靈活運用教學(xué)方法、教學(xué)手段

體育舞蹈是一門集體育、舞蹈、音樂和藝術(shù)于一體的新型體育課程，在教法運用上，也有其本身的特點和要求。體育舞蹈教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)對象，不同的教學(xué)階段，采用不同的教學(xué)方法。實踐證明，當(dāng)教學(xué)方法與教學(xué)階段、教學(xué)對象的能力相適應(yīng)時，學(xué)生就能較快地、正確地掌握所教授的內(nèi)容。

4.4 改革教學(xué)評價體系

教學(xué)評價是對教育效果進(jìn)行的價值判斷，即依據(jù)教育目的對教育過程及效果進(jìn)行價值判斷，以提供信息實現(xiàn)它的導(dǎo)向、激勵、競爭、協(xié)調(diào)、控制、管理等方面的功能。目前，我院大部分體育舞蹈選項課程的教學(xué)評價單一，不能實現(xiàn)教學(xué)評價的功能。評價內(nèi)容要從原來以學(xué)生期末考試的一段舞蹈為主的單維性評價向身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和社會素質(zhì)等多維性評價改革，實行考試內(nèi)容多樣化、考試方法最優(yōu)化、考試成績綜合化的新型評價體系。

4.5 采取積極措施，吸引更多女大學(xué)生選擇體育舞蹈選項課程

體育舞蹈是一項男女高度配合的特殊運動項目，目前我院體育舞蹈選項課女生很少，在雙人練習(xí)時大部分男生只好和男生搭手跳，這是一種解決舞伴問題的方法，但長此下去會影響男生學(xué)習(xí)體育舞蹈的興趣和積極性，同時也不利于體育舞蹈的開展與發(fā)展。因此，采取積極措施，動員、吸引女大學(xué)生選擇體育舞蹈選項課程，并參與到體育舞蹈運動中來也是一項不可忽視的工作任務(wù)。

4.6 加強體育舞蹈師資隊伍建設(shè)

目前，普通我院體育舞蹈教師嚴(yán)重不足，不能滿足體育舞蹈選項課程教學(xué)的需要，為提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)體育舞蹈在我院的開展，應(yīng)加強體育舞蹈師資隊伍建設(shè)，注重在職體育舞蹈教師的繼續(xù)教育，提高體育舞蹈師資數(shù)量和師資水平。作為一名體育舞蹈教師，除了具備一般體育教師所必備的能力外，還須掌握體育舞蹈專業(yè)技術(shù)和理論知識、具有較高的藝術(shù)修養(yǎng)。體育舞蹈教師的藝術(shù)修養(yǎng)主要表現(xiàn)在美的感受能力、審美意識、美的表現(xiàn)力。藝術(shù)修養(yǎng)非常重要，它是教師內(nèi)涵與深度的反映，而且能潛移默化地感染學(xué)生。

5 結(jié)論和建議

5.1 結(jié)論

5.1.1 當(dāng)前廣州體育學(xué)院開設(shè)體育舞蹈選項課的教師不足，不能滿足于日益增長的學(xué)生的需要.

5.1.2 體育舞蹈在我院體育選項課中很受歡迎,絕大部分學(xué)生希望通過選修體育舞蹈課真正的學(xué)到規(guī)范的體育舞蹈技術(shù)；跳得更規(guī)范更漂亮。

5.1.3 廣州體育學(xué)院開設(shè)體育舞蹈課選項的大部分教師缺乏系統(tǒng)規(guī)范的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),無論是技術(shù)和理論都急需待于提高和改進(jìn)。

5.1.4 廣州體育學(xué)院體育舞蹈的教學(xué)方法需要改進(jìn)；不僅僅是教會一些套路組合，更需要從基本功著手，不僅可以使動作規(guī)范和漂亮，而且可以事半功倍提高教學(xué)質(zhì)量。

5.2 建議

5.2.1 健全和規(guī)范廣州體育學(xué)院體育舞蹈教師的資格管理。建議廣州體育學(xué)院開設(shè)體育舞蹈選項課的教師應(yīng)具備教育部CSARA中國學(xué)校健康課程體育舞蹈教師資格或其它體育舞蹈相關(guān)教師資格。

5.2.2積極參加高校體育舞蹈教師協(xié)會或其它相關(guān)部門不定期舉辦的體育舞蹈教師培訓(xùn)，這樣不僅可以提高已開課教師的技術(shù)和理論水平，還可以培養(yǎng)一批批新生力量壯大體育舞蹈教師隊伍。

5.2.3 廣州體育學(xué)院定期或不定期舉行體育舞蹈教學(xué)研討會，或以公開課的形式進(jìn)行教法研討，提高我院體育舞蹈教學(xué)水平。

5.2.4以舞會的形式定期或不定期舉行體育舞蹈教師技術(shù)交流會，在愉悅的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)交流和展示，既增進(jìn)友誼又提高技藝，同時還可以互通情報,了解廣州體育學(xué)院體育舞蹈的最新發(fā)展?fàn)顩r。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃欣加，曹桂祥等.體育舞蹈在我國的發(fā)展與對策[J].揚州職業(yè)大學(xué)學(xué)報,2006.(3).

[2]季曉靜,聶軍.體育舞蹈在高校素質(zhì)教育中的作用[J].湖北體育科技，2004(1).

[3]陳立農(nóng). 我國體育舞蹈現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究[J]. 廣州體育學(xué)院學(xué)報,2000.

[4]孫秀芳，湯小勇.高校體育舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀及對策研究[J]. 體育成人教育學(xué)刊,2005(1).