兩個(gè)企業(yè)管理公式對(duì)教育的啟示

王衛(wèi)國(guó)

參加《中國(guó)校長(zhǎng)論壇》,有幸聆聽了陶西平先生《增強(qiáng)學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力》的報(bào)告,報(bào)告中對(duì)兩個(gè)公式由企業(yè)管理向教育領(lǐng)域的移植,非常有見地,倍受啟發(fā)。

這兩個(gè)公式“N=1和R=G”是普拉哈拉德(C.K.Prahalad)經(jīng)過(guò)四年潛心研究提出的。

“N=1”解讀。所謂N=1,是指企業(yè)服務(wù)的顧客雖然可以多到數(shù)以百萬(wàn)計(jì)甚至數(shù)以億計(jì),但企業(yè)仍然應(yīng)當(dāng)專注于每一個(gè)顧客,因?yàn)椤皟r(jià)值是基于每一名顧客的獨(dú)特的、個(gè)性化的消費(fèi)體驗(yàn)”。

教育移植:“面向全體學(xué)生”應(yīng)當(dāng)理解為我們的教育活動(dòng)應(yīng)面對(duì)每一位學(xué)生,而不是表面化地面對(duì)全體學(xué)生,應(yīng)留給每一位學(xué)生充分發(fā)展的時(shí)空;要尊重每一位學(xué)生,對(duì)每位學(xué)生都懷有敬畏之心,讓每位學(xué)生都成為最好的自己。教育就是要讓人“變”,變得越來(lái)越好,這才是教育應(yīng)有的功能;我們的教育,要?jiǎng)?chuàng)造適合不同學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育,要努力做到失敗率為零,這才是我們努力的方向。

啟示:我們每位教育者都應(yīng)該關(guān)注所教育的每一位學(xué)生,把每位學(xué)生都看成是一個(gè)宏大的世界。夏山學(xué)校的治校理念是:讓學(xué)校來(lái)適應(yīng)每一個(gè)孩子。該校學(xué)生們就像“青葉嫩葉”,何等尊貴。尼爾的一句名言是:“夏山學(xué)校寧可培養(yǎng)一位快快樂(lè)樂(lè)的清道夫,也不愿造就一位神經(jīng)兮兮的首相?！彼男拍钍?“使種子萌芽,需要陽(yáng)光、空氣、水這些最簡(jiǎn)單、最基本的因素;讓生命喜悅,需要自由、信心、愛?！边@和我們追捧的“升學(xué)率”等大相徑庭。我們的教育應(yīng)從片面的升學(xué)率追求中解脫出來(lái),尊重孩子們成長(zhǎng)的規(guī)律,關(guān)注學(xué)生個(gè)體,讓有科學(xué)家天賦者成為科學(xué)家,讓有藝術(shù)天賦者成為藝術(shù)家,讓每個(gè)孩子都能在自己的智能優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域得到充分自由的發(fā)展。要如陶行知所言,對(duì)兒童進(jìn)行“五大解放”,讓孩子們?cè)趶V闊的宇宙中幸?？鞓?lè)地成長(zhǎng)。而學(xué)校管理者,要把每位教師看成一個(gè)宏大的世界,關(guān)注每位教師,尊重每位教師,體會(huì)到職業(yè)的自豪感和個(gè)體生命的尊嚴(yán);要給每位教師搭建適合自己特質(zhì)的舞臺(tái),給他們足夠?qū)捤捎鋹偟某砷L(zhǎng)環(huán)境,讓他們激情演繹;要包容每位教師,善待他們,激勵(lì)他們,使他們都行走在通向卓越的路上。因?yàn)?事業(yè)的大船要靠大家劃槳推動(dòng)前進(jìn)。

“R=G”解讀。所謂R=G,可以簡(jiǎn)單理解為在全球(Global)左右逢源地靈活地尋找可以運(yùn)用的資源(Resource)。“企業(yè)的對(duì)外重點(diǎn)工作是取得資源,從其它各種各樣大大小小的企業(yè)那里使用資源——構(gòu)建一個(gè)全球化的生態(tài)系統(tǒng)”。

教育移植:所有學(xué)校都應(yīng)該從世界所有的領(lǐng)域來(lái)獲取教育資源,這是提高學(xué)校教育能力的重要保證。教育工作者要具有多元化全方位的教育資源意識(shí),從而去尋求多元化的教育資源(包括學(xué)校資源、家長(zhǎng)資源、社會(huì)資源、國(guó)際資源等),整合這些資源。

啟示:面對(duì)新課程的強(qiáng)力推進(jìn),面對(duì)素質(zhì)教育的逐步深入,每一所學(xué)校都不可能關(guān)起門來(lái)辦學(xué),都必須學(xué)會(huì)走進(jìn)社會(huì),學(xué)會(huì)整合資源,還要學(xué)會(huì)吸納國(guó)外有創(chuàng)意的資源,像上海中學(xué)那樣,不斷拓寬教育視野,讓地球上人類的文明資源共享,為我所用。墨西哥研究人員愛德華多·安德雷走訪了19個(gè)國(guó)家的眾多學(xué)校,最終認(rèn)為,促進(jìn)教師、學(xué)生和家長(zhǎng)之間建立緊密聯(lián)系是最有效的教育模式。充分利用好教師、學(xué)生和家長(zhǎng)資源,進(jìn)行有效整合,也是我們實(shí)施有效教育的重要途徑。

N=1好比是放大鏡,它反應(yīng)的是人本性;R=G 類似望遠(yuǎn)鏡,它具有開放性。我們每位教育者擁有了這兩鏡,就會(huì)愈加理解以人為本的內(nèi)涵,就會(huì)有海納百川的博大胸懷,就會(huì)使我們的教育真正地回歸其本! (作者單位:河北省唐山市第一中學(xué))

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