淺析現(xiàn)代教育技術(shù)在教學中的發(fā)展

席忠心

鄧小平同志指出：“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來?！碑斀袷澜缫堰M入了信息高速發(fā)展的時代，知識經(jīng)濟與全球一體化已大步地邁向21世紀，在這關(guān)鍵的時期，教育的現(xiàn)代化已成為中國教育改革的熱門話題?，F(xiàn)代教育技術(shù)作為教育教學改革的動力，素質(zhì)教育的鋪路石，越來越廣泛地被中小學教育教學所應(yīng)用。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展和完善，有關(guān)教育技術(shù)的科學研究作為促進現(xiàn)代化教育技術(shù)發(fā)展的重要手段，受到了各類學校的普遍重視。

一、現(xiàn)代教育技術(shù)在中學教學活動中運用與研究的必要性

信息技術(shù)具有數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、高速化、智能化、個人化等特點。信息技術(shù)是現(xiàn)代文明的技術(shù)基礎(chǔ)，是高技術(shù)群體發(fā)展的核心。信息技術(shù)對人類社會的影響是非常廣泛而且深刻的。信息技術(shù)在教學中的應(yīng)用，將極大地擴展知識范圍，將繁瑣的知識體系系統(tǒng)化、明了化，讓學生更容易接受?，F(xiàn)代教育技術(shù)不僅僅是理論科學，而是將現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)教育有機結(jié)合，用于教育，用于培養(yǎng)人的全過程，使教育達到最佳效果，取得最大效益。顯然，現(xiàn)代教育技術(shù)是由現(xiàn)代教育智慧、方法、技能和手段三大要素有機結(jié)合而成，是教育、技術(shù)、藝術(shù)三大領(lǐng)域有機結(jié)合的統(tǒng)一整體，落腳點在“教書育人”上。

在實踐現(xiàn)代化教育技術(shù)的工作中，也有一些制約和影響現(xiàn)代教育技術(shù)運用，教育教學改革的因素，主要是人們頭腦中固有的舊思想、舊觀念以及直接受這些思想觀念影響的思維方式。把現(xiàn)代教育技術(shù)運用于教育教學改革，看起來屬于技術(shù)層面，實際上所要解決的主要是思想意識方面的問題。因為教學方式、方法總是受一定的教育思想影響或支配。所以，在掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的同時，更要注意觀念的創(chuàng)新，要提倡不斷改革、開拓創(chuàng)新、銳意進取的精神，研究掌握新方法，不斷尋求順應(yīng)教育現(xiàn)代化的自我發(fā)展的新思路。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)在教學活動中的應(yīng)用

（一）突出教學內(nèi)容重點、刺激學生掌握最本質(zhì)的知識點。心理學上“關(guān)于形成動力型，以及關(guān)于在一定時間內(nèi)所感受的客體和概念有一個最合適的可能數(shù)量”的學說，指出教學過程要突出重點，幫助學生感受最合適的可能數(shù)量的知識點，刺激學生掌握最本質(zhì)的東西，克服眉毛胡子一把抓，影響學生素質(zhì)的全面發(fā)展。如在高中物理課本中“平拋運動”一節(jié)，傳統(tǒng)教學方法是在講解過程中，只是一味強調(diào)平拋運動的特點：水平方向的勻速直線運動和豎直方向的自由落體運動。學生也只是機械記住這一理論。為了提高學生學習知識的興趣，增強探索科學知識的動機，可以引入現(xiàn)代教學手段，運用光碟機和電視播放物體的運動過程，讓學生觀察討論，最后得出結(jié)論。這樣一來，枯燥無味的講解變得生動活潑了，使學生把精神集中在主要知識點上，同時也提高了學生的觀察分析能力。

（二）現(xiàn)代教育技術(shù)可以優(yōu)化組合教學方法，創(chuàng)造一個以學生為中心的教學模式。傳統(tǒng)的教學模式是以教師為中心，學生的一切活動圍著教師轉(zhuǎn)，學生在教師的呵護下成長，個性難以發(fā)展，制約學生素質(zhì)的全面發(fā)展。學生的學習是一種特殊的認識過程，是一種“簡捷的、經(jīng)過提煉了的認識過程”。學生知識的獲得及能力的形成，并不是像科學家那樣經(jīng)過長時間的探索，而是通過教材的文學敘述間接地呈現(xiàn)在學生面前，在教師指導下開展多種教與學的活動，在短時間內(nèi)，從感性認識上升到理性認識。這就要求教師在選擇教學方法時，既要考慮教的方式又要考慮學的方式，借助必要的教學設(shè)備，運用各種有效的教學方法，組織一個特定環(huán)境，學生在這樣的條件下進行活動，讓學生利用多種感官接受之，形成一個以學生為中心的嶄新的教學模式。

三、運用現(xiàn)代教育技術(shù)，實施有區(qū)別教學，確立最優(yōu)教學方案

教學本身是一種雙邊活動，實現(xiàn)教學過程的最優(yōu)化，必須兼顧到學生的特點，要科學地估計學生的學習能力及學生的個性愛好，實施有區(qū)別的教學。讓每個學生都處于“跳一跳”才能把果摘下來的積極學習狀態(tài)，盡量發(fā)揮其長處，激勵學生主動參與學習，從而使學生的知識不斷地增長，能力也得到不斷地提高。這就要求在選擇教學形式時，采取適當?shù)拇胧?，用最少的時間，取得最大的效果?，F(xiàn)代教育技術(shù)集聲、像、光為一體，不受時空限制，直觀形象地反映出教學中不易接受的內(nèi)容，它是生動有趣的科學內(nèi)容和藝術(shù)形式的統(tǒng)一，它能最大限度地激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性，在最短時間內(nèi)，獲取最大的信息，加快學習速度。

四、現(xiàn)代教育技術(shù)使素質(zhì)教育更加深入人心

由于現(xiàn)代教育技術(shù)在教學上的運用，使學生視野開闊，思維活躍，改變了課堂上教師對學生回答問題只作簡單的對錯判斷的方法，更多的是用啟發(fā)式教學法去探討學習過程，循循善誘地培養(yǎng)學生的思維能力。學生提高了分析問題、解決問題的能力，增強了學生的自信心，使其享受到學習成功的快樂。

21世紀，知識經(jīng)濟將成為經(jīng)濟發(fā)展的主流。我們教育面臨的任務(wù)是光榮而艱巨的。科技的發(fā)展，知識的更新，越來越?jīng)Q定一個國家、一個民族發(fā)展的進程。高科技的發(fā)展，將為我們教育領(lǐng)域帶來深刻的變化。我們必須抓住機遇，在優(yōu)化教學過程的研究中重視現(xiàn)代教育技術(shù)的研究。充分利用現(xiàn)有資源，大力開展多媒體教學實驗，最大限度地提高教學效率，全面推進素質(zhì)教育。