談?wù)Z文教學(xué)與素質(zhì)教育

張晶晶

摘要：語(yǔ)文課堂教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生鑒別美、欣賞美、創(chuàng)造美，提高學(xué)生的素質(zhì)和教學(xué)教育質(zhì)量，要激發(fā)興趣讓學(xué)生樂意學(xué)，輕松愉快的學(xué)，學(xué)校是培養(yǎng)人才的重地，教師要教給學(xué)習(xí)的方法，并要與實(shí)踐相結(jié)合。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué) 素質(zhì)教育

李嵐清指出：“素質(zhì)教育以全面受教育者的思想道德情操，豐富的科學(xué)文化知識(shí)，良好的身體和心理素質(zhì)、較強(qiáng)的實(shí)踐和動(dòng)手能力以及健康的個(gè)性為宗旨?！碑?dāng)前教育改革的主要方向是實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生能力。語(yǔ)文是其它學(xué)科的基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的語(yǔ)文素質(zhì)是素質(zhì)教育不可缺少的部分。那么如何在語(yǔ)中教學(xué)中提高學(xué)生素質(zhì)呢？談幾點(diǎn)我在實(shí)踐中的體會(huì)。

一、滲透審美教育，培養(yǎng)高尚情操

語(yǔ)文課堂教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生鑒別美、欣賞美、創(chuàng)造美，我在語(yǔ)文實(shí)踐中深刻感受到美育的重要作用。中學(xué)語(yǔ)文教材中許多篇目飽含審美性，它像一幅異彩紛呈的美的畫冊(cè)，讓我們?nèi)ふ?、感知、鑒賞。例如：《驛路梨花》體現(xiàn)了新時(shí)代催人上進(jìn)的，助人為樂的美德；《談骨氣》中文天祥的愛國(guó)精神令我們贊嘆不已；《白楊禮贊》中高大挺拔、力求上進(jìn)、傲然屹立于廣漠的高原上的白楊使我們產(chǎn)生積極進(jìn)取、奮力拼搏的斗志；《夜走靈官峽》中的成渝是美的化身，但不畏風(fēng)雪的開山工更是美的化身；《生命的意義》中“不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞恥……”這句話激勵(lì)多少后人珍惜生活、珍惜時(shí)間，努力奮斗……總之語(yǔ)文教師應(yīng)重視美育教育在教學(xué)中的積極作用，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操，提高學(xué)生的素質(zhì)和教學(xué)教育質(zhì)量。

二、興趣是求知之本

俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師?！闭Z(yǔ)文課堂教學(xué)要適用于素質(zhì)教育就要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。心理學(xué)研究證明：“興趣是任何一種人類活動(dòng)。包括腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的強(qiáng)大推動(dòng)力和鼓舞力，”激發(fā)興趣深入淺出、發(fā)人深思、引人人勝。在教學(xué)中《誰(shuí)是最可愛的人》這篇文章時(shí)，課前我飽含激情閱讀了課文。硝煙彌漫的朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)，美國(guó)侵略者的狂轟濫炸，志愿軍戰(zhàn)士和朝鮮人民英勇抗擊侵略者的形象在我頭腦中出現(xiàn)了，于是我讓學(xué)生帶著問題預(yù)習(xí)課文：志愿軍戰(zhàn)士是最可愛的人表現(xiàn)在課文中哪幾件事上，這些事表現(xiàn)了他們的什么精神?除此之外你還知道有關(guān)抗美援朝的哪些事跡?在課前預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上我將學(xué)生分成兩組，讓他們承擔(dān)“戰(zhàn)地”小記者的責(zé)任。甲組學(xué)生“采訪”抗美援朝戰(zhàn)事，課文內(nèi)的事；乙組學(xué)生“采訪”課外的事。教師為學(xué)生提供報(bào)紙等資料，并留給充足的時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)入情境、進(jìn)入角色。然后在課堂上匯報(bào)“采訪”內(nèi)容。甲組有的學(xué)生說(shuō)，我“采訪”到了一次壯烈的戰(zhàn)斗——松骨峰戰(zhàn)斗，突出了志愿軍戰(zhàn)士對(duì)敵人的恨，表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士革命英雄主義精神。有的學(xué)生“采訪”到一位名叫馬玉祥的戰(zhàn)士火中救朝鮮兒童的事，突出了志愿軍戰(zhàn)士對(duì)朝鮮人民的愛，表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士的國(guó)際主義精神。還有的學(xué)生跟蹲防空洞的戰(zhàn)士談話，突出了志愿軍戰(zhàn)士高尚的思想情操，表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士的愛國(guó)主義精神。乙組學(xué)生“采訪”到了上甘嶺戰(zhàn)斗，與文中松骨峰戰(zhàn)斗一樣表現(xiàn)革命英雄主義精神；還有的學(xué)生“采訪”到羅盛教水中舍己救朝鮮兒童的事，與馬玉祥火中救小孩一樣表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士的國(guó)際主義精神。整個(gè)課堂氣氛活躍,學(xué)生的積極的參與，因此，激發(fā)了興趣學(xué)生樂意學(xué)，輕松愉快地學(xué)，收到了事半功倍的效果。

三、教給方法，注重實(shí)踐

學(xué)校是培養(yǎng)人才的重地，教師要教給學(xué)習(xí)的方法，并要與實(shí)踐相結(jié)合。例如，初一要注重記敘文的訓(xùn)練，要弄清記敘文的要素、順序等；學(xué)說(shuō)明文，要學(xué)會(huì)說(shuō)明對(duì)象及事物的特征，并掌握說(shuō)明文的順序和說(shuō)明文常用的方法；議論文要從論證的方法入手，弄清中心論點(diǎn)、結(jié)構(gòu)及如何運(yùn)用論據(jù)證明論點(diǎn)；學(xué)習(xí)小說(shuō)，則要理解其三要素；學(xué)習(xí)文言文要會(huì)背誦識(shí)記名句，注重朗讀的節(jié)奏等。在學(xué)生閱讀各類文章體裁的方法前，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)自學(xué)的能力。還要注重與實(shí)踐相結(jié)合，即聽說(shuō)讀寫并重，課內(nèi)課外相結(jié)合，寓教于樂。例如，教學(xué)第三冊(cè)讀報(bào)常識(shí)時(shí)，我們組織學(xué)生辦手抄報(bào)，要求每個(gè)人辦一份報(bào)，選擇好的登在黑板報(bào)上，這樣教給方法讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，提高其語(yǔ)文學(xué)習(xí)的素質(zhì)。

四、注重精講多練，提高學(xué)生素質(zhì)

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，課堂教學(xué)應(yīng)抓重點(diǎn)進(jìn)行精講多練。一篇文章的內(nèi)容往往很多，如時(shí)代背景、作者生平、寫作特點(diǎn)、段落大意等，并不一定要面面俱到、一切包講，而是把重點(diǎn)、難點(diǎn)抓住了、講明了、講透就可以了。語(yǔ)文課堂教學(xué)的目的是要簡(jiǎn)要精粹，集中突破重難點(diǎn)。教師多講，不如讓學(xué)生多練，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。具體方法：1. 重視閱讀。古人說(shuō)：“勞于讀書，逸于作文?！迸囵B(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣和熱情，把閱讀的功夫用于潛移默化地滲透語(yǔ)言再現(xiàn)能力，提高其作文水平；2. 寫日記，是課外練筆，提高作文途徑的方法之一?？山M織學(xué)生注重觀察，按照“寫作——講評(píng)——鼓勵(lì)——表?yè)P(yáng)——訂出新目標(biāo)”的步驟，讓學(xué)生多寫多練，提高作文素質(zhì)。3. 講演練習(xí)是練學(xué)生聽說(shuō)的訓(xùn)練，每節(jié)課可利用3—5分鐘的時(shí)間，練講一句新聞，講一則成語(yǔ)故事，口述一則名人名言、背誦一段名句……總之，通過(guò)聽說(shuō)讀寫的訓(xùn)練，使學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)大大提高。

五、利用豐富的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生聽說(shuō)讀寫能力

通過(guò)豐富多彩的課外活動(dòng)逐步培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)和各種能力，提高其整體素質(zhì)。如：1. 寫日記。讓學(xué)生將每天感觸較深的東西記下來(lái)，提高寫作能力，做到有話可說(shuō)。2. 讀報(bào)。每天利用空余時(shí)間，讀每天的報(bào)紙上刊登的優(yōu)秀文章，或讓學(xué)生對(duì)某一社會(huì)現(xiàn)象寫感想、作評(píng)論。3. 創(chuàng)辦文學(xué)社，辦特色報(bào)紙，拓寬了學(xué)生視野，提高了寫作能力。其它還有舉辦作文擂臺(tái)賽、開展演講比賽、名言格言集錦、開展辯論會(huì)等，都能訓(xùn)練學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力，提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)。

總之，素質(zhì)教是時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的需要。語(yǔ)文教學(xué)要使學(xué)生全面發(fā)展，就要注重滲透美育，激發(fā)興趣，注重精講多練，注重聽說(shuō)讀寫的綜合訓(xùn)練，把學(xué)生培養(yǎng)成為適應(yīng)社會(huì)需要，具有超時(shí)代能力和智慧的高素質(zhì)人才。