讀書演講賽是培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的好途徑

周獻(xiàn)紅

關(guān)鍵詞:圖書館;讀書演講賽;課外閱讀習(xí)慣;自學(xué)能力

摘 要:圖書館以其特有的文獻(xiàn)知識信息資源優(yōu)勢日益成為廣大中小學(xué)生一個讀書、學(xué)習(xí)、檢索、研究、閱覽、休閑的好去處。而圖書館舉辦讀書演講賽是讓學(xué)生進(jìn)入圖書館,養(yǎng)成課外閱讀好習(xí)慣,提高自學(xué)能力的好途徑。

中圖分類號:G250文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1003-1588(2009)03-0109-02

1 一場別開生面的讀書演講比賽

在世界讀書日和全國圖書館服務(wù)宣傳周活動期間,我館成功組織舉辦了以“讓書香伴我成長——我心目中的圖書館”為主題的“三色鴿”杯南陽市中小學(xué)生讀書演講比賽活動。這次活動改變了過去舉辦讀書演講賽讀者參賽范圍大而造成的引導(dǎo)課外閱讀的針對性不強(qiáng)的缺點,改號召式動員參與為實施主辦協(xié)辦贊助式聯(lián)辦的活動方式,旨在引導(dǎo)學(xué)生人人參與、共同進(jìn)步,出現(xiàn)了可謂轟轟烈烈的壯觀場面,在中小學(xué)生心目中留下了美好的印象。

具體做法是:這次活動以我館為主辦單位,以南陽市八中和臥龍小學(xué)為協(xié)辦單位,以贊助商南陽市三色鴿食品股份有限公司為聯(lián)辦單位,三方共同參與活動的開展。首先,由三方共同商議確定活動方案、操作步驟、獎勵名額、數(shù)量和等級,發(fā)出活動倡議,然后讓協(xié)辦方兩所學(xué)校組織每個班級的每位同學(xué)都要演講,最后,由各校確定本級段的兩位語文教師以及本校本班學(xué)生代表組成初審評委會予以評分,在此基礎(chǔ)上各校各班又評出兩名優(yōu)勝代表參加所在學(xué)校全級段比賽,再由三方代表和各校政教處、校團(tuán)委(或校少先隊)及全校語文教師組成的二審評委會,評出各校演講比賽一、二、三等獎為演講優(yōu)勝者,由三方聯(lián)合召開頒獎大會。這次活動無論參賽人數(shù)、到館人次還是參賽學(xué)生之踴躍,與歷屆活動相比可謂是空前絕后。從某種意義上說,這是我館開展中小學(xué)生課外閱讀服務(wù)的一種創(chuàng)新和突破,實效特別明顯。實踐證明,通過舉辦讀書演講賽,也是對學(xué)生進(jìn)行一定的圖書情報知識教育的好形式,同時也是引導(dǎo)中小學(xué)生“多讀書,好讀書,讀好書”開展課外閱讀的好途徑。

2 舉辦讀書演講比賽后的啟示

2.1 有利于培養(yǎng)中小學(xué)生的圖書館意識

實施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,引導(dǎo)中小學(xué)生“多讀書,好讀書,讀好書”。圖書館具有與其他任何社會機(jī)構(gòu)所不能替代的優(yōu)勢,它是提供學(xué)生課外讀物的最好來源,是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的最佳場所。但是,據(jù)我館對城區(qū)幾所中小學(xué)學(xué)生的抽樣問卷調(diào)查,結(jié)果表明:在接受問卷調(diào)查的94位同學(xué)中,大多數(shù)學(xué)生表示喜歡課外閱讀,但對圖書館的利用率不高,有72%的同學(xué)平時只是偶爾去圖書館,只有18%的學(xué)生經(jīng)常“光顧”圖書館,有10%的同學(xué)對圖書館不感興趣,幾乎不去圖書館。48%的學(xué)生平均每周閱讀3小時以上;25%的學(xué)生平均每周閱讀2個小時以上;18%的學(xué)生每周閱讀時間達(dá)到1小時;還有9%的學(xué)生每周的閱讀時間僅在1小時以下。究其原因是多方面的,但主要是開展課外閱讀活動往往顯得太呆板單調(diào),缺乏有效的媒介載體。如果積極地為課外閱讀活動創(chuàng)設(shè)一定的外部條件就能刺激學(xué)生參加課外閱讀活動的興趣,調(diào)動學(xué)生課外閱讀活動的投入積極性,營造濃烈的人人參與課外閱讀的良好集體氛圍,正確引導(dǎo)和提高學(xué)生“多讀書,好讀書,讀好書”的學(xué)習(xí)積極性和主動性。我館主動“出擊”,成功開展的館企聯(lián)姻、館校互動活動,就是有意識地培養(yǎng)學(xué)生喜歡閱讀,幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)之余博覽群書,從小培養(yǎng)利用圖書館的意識,使圖書館成為他們的“第二課堂”。

2.2 調(diào)動中小學(xué)生利用圖書館的積極性

中小學(xué)生的生理、心理處于不斷更新的發(fā)展階段,實施素質(zhì)教育就是要使學(xué)生具有愛生活、愛知識、愛科學(xué)、愛學(xué)習(xí),保持樂觀向上的進(jìn)取精神。我館正是為了發(fā)揮圖書館在促進(jìn)學(xué)生開闊視野、啟迪智慧、豐富知識方面的作用,在今年4月初就開始了這項活動的精心組織與策劃,制作編印推薦書目,起草活動倡議書并深入到市區(qū)中小學(xué)校進(jìn)行發(fā)動。此項活動得到了南陽市八中和臥龍小學(xué)的積極響應(yīng)和支持,兩所學(xué)校共有2800名學(xué)生參賽,經(jīng)過逐輪競爭擇優(yōu),最終32名學(xué)生獲獎。

在整個演講比賽過程中,同學(xué)們?yōu)榱耸棺约壕哂谐删透?力爭有個好的演講表現(xiàn),他們除了利用自身課本教材外,還到圖書館借閱書刊、找材料、查資料,有的還借助利用網(wǎng)上資源進(jìn)行檢索以及主動要求學(xué)習(xí)網(wǎng)上檢索的方法和技巧等等。圖書館閱覽室平時冷冷清清,此時卻變得門庭若市。為了寫好稿件,他們經(jīng)常三五成群地聚集在一起探討。這種學(xué)習(xí)積極性據(jù)學(xué)校反映在平時從未有過。這就極大地豐富了學(xué)生課本學(xué)習(xí)內(nèi)容,開闊了眼界,使學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2.3 演講比賽活動的開展,培養(yǎng)了學(xué)生的記憶能力

記憶是個人掌握知識的基本手段,記憶的過程,是知識積累的過程,也是知識深化的過程。記憶包含兩方面的內(nèi)涵:一是對知識的儲存;一是對知識的再現(xiàn)。心理學(xué)研究表明,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中借助多種感官的協(xié)同活動,其記憶效率就大大提高。學(xué)生的記憶能力提高了,學(xué)習(xí)效率就必然會提高,反之,學(xué)習(xí)效率必然會低。演講活動的開展,不僅使學(xué)生學(xué)到了更多的知識,而且還鞏固了所學(xué)知識。從此次演講賽的舉辦來看,同學(xué)們?yōu)榱俗屪约貉葜v好,他們不僅樂意接受精讀、泛讀、快速閱讀方法以及檢索、獲取、篩選、整理信息的實際能力的操作訓(xùn)練,在閱讀時能夠主動做到資料的摘抄、做筆記、整理,并且在講稿成文后還進(jìn)行多次試講,講了改,改了抄,抄了又講。如此反復(fù),不僅動了腦,動了手,也張了口,從而大大地加深了他們對所學(xué)知識的記憶。

2.4 開展讀書演講比賽活動,提高了學(xué)生的口頭語言表達(dá)能力

語言具有交際功能,它能傳遞信息、溝通情感、交流思想、表達(dá)意愿等。語言表達(dá)能力又分為口頭語言表達(dá)能力和書面語言表達(dá)能力?？陬^表達(dá)能力,也就是通常所說的口才,就是將自己的思想、觀點、意見、建議,運用最生動、最有效的表達(dá)方式傳遞給聽眾,對聽眾產(chǎn)生最理想的影響效果;而文字表達(dá)能力,就是將自己的實踐經(jīng)驗和決策思想,運用文字表達(dá)方式,使其系統(tǒng)化、科學(xué)化、條理化。良好的語言表達(dá)能力特別是口頭語言表達(dá)能力,不但能使自己的潛力得到更進(jìn)一步的發(fā)揮,而且是人才成功必備的條件。同時,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,既是日常生活交流諸如主持會議、上傳下達(dá)工作指令、接待來訪、參加社交活動、發(fā)表演講和個別交談的需要,又是促進(jìn)讀寫能力的提高和思維發(fā)展的要求。演講是各種語言表達(dá)能力的綜合運用,要使學(xué)生言之有物、言之有序、言之有理、言之有情,它不但要求演講者有較好的口頭表達(dá)能力,還要有較強(qiáng)的邏輯思維和應(yīng)變能力。開展讀書演講比賽活動,無疑能使學(xué)生的語言表達(dá)能力得到有益的培養(yǎng)。

2.5 開展讀書演講比賽活動,有力地促進(jìn)了教師教學(xué)能力的提高

提高學(xué)生素質(zhì),必須以教師素質(zhì)的提高為前提;提高教師素質(zhì),必須以教師教學(xué)能力的提高為基礎(chǔ)。教師的教學(xué)能力發(fā)展是教師發(fā)展的主要內(nèi)容,而教師教學(xué)能力的發(fā)展需要自身的實踐總結(jié)和外來的指導(dǎo)交流。開展讀書演講比賽活動,可使教師能夠更清楚地了解到:(1)學(xué)生對已學(xué)知識的理解和掌握知識的程度,以利于鞏固教學(xué)效果。(2)便于老師掌握學(xué)生在分析問題和解決問題的能力上達(dá)到的水平,促進(jìn)教師教學(xué)質(zhì)量的提高。(3)便于教師掌握學(xué)生在回答問題的各個環(huán)節(jié)上所存在的問題以及教師在授課的各個方面所存在的問題。因此,開展讀書演講比賽活動,不僅考察了學(xué)生的能力,也檢驗了教師的工作。

2.6 開展讀書演講比賽活動,有利于圖書館教育的普及與應(yīng)用

圖書館是集藏人類文明成果結(jié)晶的智慧寶庫,它和學(xué)校一樣具有傳承人類文化知識的作用。其特點是利用豐富的館藏文獻(xiàn)信息資料來滿足各層次讀者的需求。讀者可根據(jù)自身的條件利用空余時間,通過對圖書館的利用和學(xué)習(xí),自身的科學(xué)文化素養(yǎng)將得到不斷豐富提高。開展讀書演講比賽活動,圖書館不僅對學(xué)生進(jìn)行一定的圖書情報知識教育,使學(xué)生掌握一定的圖書情報檢索知識,并通過制作新書通報、書目導(dǎo)讀等來充分揭示館藏,以及通過業(yè)務(wù)宣傳材料的集中制作與發(fā)放,讓讀者了解到圖書館能為他們提供什么,促使讀者養(yǎng)成經(jīng)常來館借閱的好習(xí)慣,而且還為圖書館有針對性地補(bǔ)充館藏提供可靠信息來源,實現(xiàn)了圖書館在提供學(xué)生有效治學(xué)方面的工具價值,是提高學(xué)生自學(xué)能力的重要途徑。

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