《機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)》教學(xué)改革思路與對策

李　盛

摘要：《機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)》課程是高職機(jī)械類專業(yè)一門很重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，是從理論性、系統(tǒng)性很強(qiáng)的基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)向?qū)嵺`性較強(qiáng)的專業(yè)課過渡的一個重要轉(zhuǎn)折點。在教學(xué)中，我們就更應(yīng)注重學(xué)生實際能力的培養(yǎng)，采用多種教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

關(guān)鍵詞：機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)；教學(xué)方法；教學(xué)手段；自學(xué)

《機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)》是高職院校機(jī)械專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，對學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程起著承上啟下的橋梁作用，且具有較強(qiáng)的理論性、實踐性和綜合性。目前，機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)面臨著學(xué)時少、內(nèi)容多、學(xué)生實踐知識缺乏等問題，根據(jù)高職教育培養(yǎng)面向生產(chǎn)一線的應(yīng)用型、技能型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，就需要從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段等方面不斷地進(jìn)行改革嘗試，以提高教學(xué)效果。

1按照“夠用、實用”的原則，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)崗位對知識、能力的最新要求，以應(yīng)用為主體，以能力為中心，按“夠用，實用”的原則，在不影響教學(xué)質(zhì)量，保證基礎(chǔ)知識的前提下，對有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行大刀闊斧的刪減，根據(jù)專業(yè)不同做些許增加，將知識重新組合，實行整體優(yōu)化。

1、1精選、更新教學(xué)內(nèi)容

精選教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)中對于公式、公理等的推導(dǎo)、證明的理解，可在有選擇的、不影響知識理解連貫性的前提下減略或刪除，以留出更多的精力掌握應(yīng)用的結(jié)論。來突出本課重設(shè)計，尤其是創(chuàng)新設(shè)計和工程能力培養(yǎng)的特點。

例如：刪去①平面機(jī)構(gòu)的運(yùn)動分析和力分析；②機(jī)構(gòu)的組合及其設(shè)計；③剛性轉(zhuǎn)子的平衡；④機(jī)械的運(yùn)轉(zhuǎn)及速度波動的調(diào)節(jié)這幾部分。因為我們培養(yǎng)的主要是應(yīng)用型的技能性人才，這些理論在生產(chǎn)實際中幾乎用不上。另外，對一些學(xué)生不易理解掌握且只需有一定程度了解的章節(jié)則只作簡單介紹，對學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵他們進(jìn)一步鉆研，而對其它學(xué)生則不作硬性要求。而對于新出現(xiàn)的國家標(biāo)準(zhǔn)，如V帶的型號、滾動軸承代號等內(nèi)容要及時補(bǔ)充到課程中來，以培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

1、2加深講解與本專業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)理論，增加與專業(yè)相關(guān)的實踐內(nèi)容

對于一名專業(yè)教師，在上課前，應(yīng)先了解本專業(yè)情況，了解其專業(yè)設(shè)置、專業(yè)特點、培養(yǎng)目標(biāo)等，有選擇性的講解課程重點。比如高職工程機(jī)械專業(yè)的學(xué)生，培養(yǎng)目標(biāo)是銷售、售后及生產(chǎn)一線裝配等工作，因而對他們的教學(xué)注重的是基礎(chǔ)知識和應(yīng)用方面，如齒輪傳動的原理、分類、特點、失效形式、齒輪參數(shù)的測量及齒輪傳動的潤滑、密封等知識就需詳細(xì)講解，然后再將其深化講解各種變速箱傳動，從實踐中去分析。

1、3增加新材料、新工藝、新方法等知識

在教學(xué)中，除講解本課程的知識、一般原理外，還要介紹行業(yè)最新動態(tài)、最新技術(shù)成果，例如在講解機(jī)械設(shè)計的方法時，可加入有限元方法、優(yōu)化設(shè)計、綠色設(shè)計、虛擬設(shè)計、模糊設(shè)計及并行設(shè)計的概念等，使學(xué)生開闊視野、增長知識。

1、4培養(yǎng)創(chuàng)新能力

學(xué)生創(chuàng)新能力的提高是建立在扎實深厚的文化知識和專業(yè)理論知識基礎(chǔ)之上的，這是提高一個人綜合素質(zhì)的前提條件。筆者認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就需要改革教學(xué)思想，鼓勵多向思維，不要把學(xué)生的思想方法限定在教材的狹窄范圍內(nèi)，也不要用教師的思想方法統(tǒng)一學(xué)生。要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、求異思維，鼓勵學(xué)生的發(fā)散思維，能夠運(yùn)用其所學(xué)，不斷創(chuàng)新。

2優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段

教學(xué)方法與教學(xué)手段的改革是課堂理論教學(xué)改革的重要組成部分，是課程教學(xué)內(nèi)容改革成果能有效實施的保證。在機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)課程的教學(xué)中，由于學(xué)生缺乏實踐活動，對機(jī)械的感性認(rèn)識不足，僅僅依靠教師的課堂講授，很難達(dá)到良好的教學(xué)效果。

2、1以傳統(tǒng)教學(xué)為基礎(chǔ)，充分運(yùn)用教具、模型、掛圖等提高感性認(rèn)識

利用傳統(tǒng)教學(xué)手段(黑板和粉筆)，重在講思路、講概念，將注意力放在對公式的討論上。對于教學(xué)內(nèi)容中的重點和難點問題，如一些基本公式推導(dǎo)等，采用板書方式，來引導(dǎo)學(xué)生思考，參與具體推導(dǎo)過程，加深理解，加強(qiáng)分析討論。而對于一些機(jī)構(gòu)的工作原理分析、運(yùn)動狀態(tài)模擬等，就需利用教具、模型等實物，它可以把枯燥高深的理論通過生動、直觀的形式充分展現(xiàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使他們帶著一種好奇心進(jìn)入教學(xué)中，從而使他們在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上掌握知識要點。例如通過演示曲柄存在的條件、死點位置、極位夾角、急回特性等問題，感受非常直觀，否則你就是費(fèi)盡口舌也難以讓他們明白。所以，利用教學(xué)工具演示相關(guān)內(nèi)容，可以達(dá)到事半功倍的效果。

2、2充分運(yùn)用現(xiàn)場教學(xué)法、逆施法、分層教學(xué)法等

除普通的講授法之外，本課程教學(xué)還嘗試采用了一些有特色、教學(xué)效果明顯的方法比如軸及軸上零件的分析，就可采用現(xiàn)場教學(xué)法。學(xué)生通過拆卸、分析、測繪等方法相互探討，以及教師當(dāng)面指導(dǎo)，學(xué)生變能更直觀的掌握軸、齒輪、鍵等零件的裝配、定位、軸的設(shè)計、密封、潤滑等知識。而“逆施法”教學(xué)就是先實踐后理論，根據(jù)項目先讓學(xué)生接觸幾種涵蓋機(jī)構(gòu)較多的機(jī)器，觀察其外部形態(tài)、工作結(jié)構(gòu)及實現(xiàn)動作的原理和方法。如在講授齒輪傳動時，可以先觀察直齒圓柱齒輪、圓錐齒輪和齒輪齒條的真實傳動以及嚙合的模型，通過其拆卸和裝配等操作，再讓學(xué)生學(xué)會齒輪參數(shù)的計算，了解傳動的特點，掌握齒輪的精度等知識，從而使學(xué)生輕而易舉地掌握這部分的專業(yè)知識，同時又培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力和實際操作能力。

2、3將傳統(tǒng)教學(xué)和多媒體教學(xué)相結(jié)合

在教學(xué)中，不能將實物完全搬到課堂中來，而學(xué)生又是初次接觸，理解能力有限，僅采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式很難將問題講解清楚。而多媒體教學(xué)課件具有融圖、文、聲、像為一體的特點，能夠?qū)φn程中難以理解的機(jī)械工作原理、機(jī)械機(jī)構(gòu)組成等內(nèi)容給予直觀展示和動態(tài)模擬。但多媒體教學(xué)在現(xiàn)階段只是常規(guī)教學(xué)的一種輔助手段，不能片面理解和夸大它的功能，更不能認(rèn)為可以完全取代傳統(tǒng)的教學(xué)方式。過分依賴多媒體課件，它起到的作用成了替代板書，對技術(shù)問題討論的很多，而對教育本身卻淡化了。只有將傳統(tǒng)教學(xué)和多媒體教學(xué)相結(jié)合，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來調(diào)整教學(xué)方法，才能取得最大的教學(xué)效果。

2、4不可忽視實踐性教學(xué)

研究表明，在接受知識方面，看到的比聽到的印象深，自己動手親自做過的又比看到的印象深。而《機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)》是一門專業(yè)基礎(chǔ)課，其本身實踐性較強(qiáng)，雖然用flash或3Dmax制作的實驗動畫課件對一些機(jī)構(gòu)運(yùn)動等進(jìn)行了模擬仿真，但是不能簡單替代實踐教學(xué)這個環(huán)節(jié)。因此教學(xué)上一定要加強(qiáng)直觀性，力圖多介紹實際問題，多舉他們熟悉的事例有些環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生自己動手制作模型。學(xué)生通過觀摩或親手操作能增強(qiáng)感性認(rèn)識、開拓思維，調(diào)動并提高學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)求知欲望。

3結(jié)束語

《機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)》是一門很重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，也是多科目的實踐綜合。教學(xué)改革應(yīng)該貫穿于整個教學(xué)過程中，這也是一項長期而富有挑戰(zhàn)的工作，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法、加強(qiáng)教學(xué)實踐有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的主動性，為今后專業(yè)課的學(xué)習(xí)和進(jìn)行相關(guān)機(jī)械謝十工作打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張二紅，《機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)》課程教改探討職校論壇，2(308(5)

[2]楊保香，《機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)》課程教學(xué)改革淺析，中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2008(01)

[3]王軍，提高“機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)”課程教學(xué)效果的探索與實踐，廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2008 (03)

作者簡介：

李盛工作單位：湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電工程系教師

出生：1980月男大學(xué)本科職稱：講師漢族

研究方向：數(shù)控技術(shù)超高速切削